內訓課內訓課
| 勇承目標：基于商業(yè)邏輯的戰(zhàn)略解碼 |
| 主講老師：文熠 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、導入篇：BANI時代下對組織核心能力的提升要求（0.25H）基礎管理的幾對關系什么是戰(zhàn)略，包括什么成長難突破的瓶頸：經營與管理的拉扯小游戲，導入戰(zhàn)略解碼.. |
| 玩轉創(chuàng)新——樂高認真玩工作坊 |
| 主講老師：劉思華 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：解讀創(chuàng)新一、團隊介紹及團隊展示1. 創(chuàng)造性的個人介紹（樂高）2. 創(chuàng)造性的團隊展示（樂高）二、什么是創(chuàng)新？1. 個人經歷過最有創(chuàng)意的“創(chuàng)新”場景2. 總結歸納創(chuàng)新要素1）新穎性.. |
| 績效溝通就應這樣做 |
| 主講老師：易淑蓉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引言：績效溝通與普通的工作溝通有什么區(qū)別？第一章：為什么要做績效溝通？1、績效溝通的定義與作用2、績效溝通與管理溝通的區(qū)別是什么？3、績效管理過程中的5個溝通痛點剖析互動環(huán)節(jié)：績效溝通中的痛點有哪些？案例分析：某.. |
| TWI 一線班組管理能力提升訓練營 |
| 主講老師：鄭祖國 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：TWI基礎與歷史一、TWI基礎1．TWI（Training Within Industry）一線主管技能訓練體系。 2．在TWI開發(fā)至今已80多年里，長盛不衰！其成熟的四大模塊課程體系分別是：1） JR 工作關.. |
| 雙新常態(tài)疊加，戰(zhàn)略的變與不變 企業(yè)的戰(zhàn)略調整與落地 |
| 主講老師：張運來 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、雙新常態(tài)背景下，企業(yè)是否應該調整戰(zhàn)略規(guī)劃？1.戰(zhàn)略及年度目標實現程度2.導致戰(zhàn)略及年度目標無法實現的原因分析3.雙新常態(tài)背景下企業(yè)外部環(huán)境對戰(zhàn)略目標實現的牽制 雙新常態(tài)下宏觀環(huán)境呈現的特點和趨勢&.. |
| 降本增效-庫存的控制策略與方法 |
| 主講老師：許東 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、企業(yè)庫存積壓與資金占用問題1.優(yōu)化庫存結構，提升資金周轉率2.庫存分類與策略制定 ABC分類法及其應用 CVA（關鍵價值分析）法介紹 庫存策略制定原則與實例3... |
| AI統(tǒng)合增效—實戰(zhàn)型班組長綜合能力提升 |
| 主講老師：鄭祖國 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：班組長管理角色定位與基礎互動： 找找你在家族中的位置，我們在工作職場中有哪些基本角色？一、 班組長在企業(yè)中的地位和作用1．下屬產生的本質原因，是因為上司工作忙不過來了，需要請一個幫手2．在某個群體中，確定自己所處.. |
| 戰(zhàn)略型績效管理體系的構建 |
| 主講老師：易淑蓉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 績效管理與企業(yè)戰(zhàn)略的關系企業(yè)推行了績效管理，為何會出現部門績效與組織績效兩層皮現象？1. 企業(yè)戰(zhàn)略與績效管理的關系① 戰(zhàn)略，組織，人才，激勵的關系② 介紹華為BLM模型，深入理解戰(zhàn)略與績效執(zhí)行的關系③ 戰(zhàn)略.. |
| 管理必修課—勞動關系中的法律與人文關懷 |
| 主講老師：穆生一 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、勞動關系意識的建立：你的言行代表了公司，你的管理決定了員工關系。案例引入：一次被管理者保存下來的會議紀要，幫助企業(yè)節(jié)省數十萬賠償金1、管理者在勞動關系中扮演的關鍵角色2、員工關系與勞動關系等相關概念3、常見的管理者原.. |
| 精益運營管理 |
| 主講老師：張勝 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：精益概述1. 引言：為什么企業(yè)的利潤率越來越低？2. 豐田生產系統(tǒng) 豐田的硬實力 豐田的軟實力第二單元：經營目標與指標1. 思考：我們現在用哪些指標衡量效率，這些指標有哪.. |
| TA分析與情商互動 |
| 主講老師：何振銘 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、壓力、情商與互動• 理解壓力、情商與互動的關系• TA（Transactional Analysis）理論• TA（Transactional Analysis）理論中對互動的定義二、情.. |
| 全方位提升組織的作戰(zhàn)能力—組織賦能 |
| 主講老師：毛司禾 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：約架的故事一．什么是組織能力1. 組織能力的定義2. 組織能力是個人能力和團隊能力的疊加3. 影響組織能力提升的因素二．為什么要提升組織能力1. 組織能力的作用2. 組織能力是企業(yè)發(fā)展的核心競爭.. |
| 戰(zhàn)略領導力 |
| 主講老師：文熠 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、戰(zhàn)略領導力概述（一）什么是戰(zhàn)略領導力（二）戰(zhàn)略領導力與領導力的區(qū)別（三）領導力的提升之路二、戰(zhàn)略領導力的修煉：戰(zhàn)略落地什么是戰(zhàn)略，包含的要素游戲導入：戰(zhàn)略落地的基本思路-工具OGSM-T（一）從O到G： .. |
| 正向激勵：全面驅動人才活力 |
| 主講老師：文熠 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、什么是正向激勵（0.25H）1.企業(yè)激勵體系全景框架2.小組討論3.做正向激勵的目的二、物質型激勵體系：薪酬部分（2.5H）1.企業(yè)薪酬體系面臨的挑戰(zhàn)2.薪酬體系的作用、目的3.薪酬體系模型4.制定薪.. |
| 經營思維與商業(yè)模式創(chuàng)新 |
| 主講老師：崔慶法 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、如何提升市場化生存能力1.認清經濟環(huán)境變化的挑戰(zhàn)國際環(huán)境動蕩的挑戰(zhàn)國內經濟下行的壓力國內經濟復蘇中的陣痛競爭加劇與內卷的挑戰(zhàn)&l.. |
| 敏捷產品開發(fā)項目全流程實踐 |
| 主講老師：錢林澤 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：敏捷項目管理的精髓認知一、為什么會有敏捷1. 傳統(tǒng)項目管理方法1）流程CMM/CMMI/IPD簡介2）PMBOK與PMI-ACP2. 什么是敏捷1）從關注過程變?yōu)楦P注結果2）過程質量保證變?yōu)橥ㄟ^.. |
| TTT-成為優(yōu)秀內訓師 就這幾招 |
| 主講老師：杜斌 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 企業(yè)內訓師的角色認知第一節(jié) 內訓師的價值第二節(jié) 內訓師必備的能力第二章 課程開發(fā)與教學設計第一節(jié) 基于SAM模型的課程開發(fā)流程智慧啟動迭代設計持續(xù)優(yōu)化 .. |
| 贏在執(zhí)行—團隊執(zhí)行力 |
| 主講老師：李悅冉 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、團隊執(zhí)行力1、領導與管理（1）領導-激發(fā)動力：指明方向、激勵賦能（2）管理-提升能力：流程、分工、進度2、領導力風格測試：你是邏輯型還是情感型？你關注什么？3、管理三件事（1）定標準、給愿景、做判斷（.. |
| 安全風險管理—企業(yè)全員安全培訓必備 |
| 主講老師：胡月亭 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：安全風險管理基本概念1、Hazard相關概念梳理整合與類型劃分2、危害因素、危險源與隱患3、危害因素與風險安全風險管理基本概念多雜亂，不統(tǒng)一，是困惑人們的最大問題。通過本部分介紹，使人們不僅能夠對安全風險管理基.. |
| 企業(yè)主要負責人安全管理 |
| 主講老師：胡月亭 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：化工企業(yè)生產安全事故案例導入（天津港“8.12”爆炸事故案例）化工企業(yè)安全事故案例導入（江蘇響水“3.21”爆炸事故案例）第一部分 企業(yè)主要負責人與安全管理機構履職能力提升1、.. |
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