中層管理者技能提升培訓培訓專題，匯集有關中層管理者技能提升培訓培訓的相關培訓資訊，中層管理者技能提升培訓培訓包括相關公開課、內訓課、培訓講師及相關資訊。中層管理者管理技能不足，嚴重制約著企業(yè)的執(zhí)行力和團隊業(yè)績。工作效率提升，質量保證，成本控制，安全保證，基層干部和一線員工管理，公司命令執(zhí)行等等，都和中層干部關聯密切。中層管理者能力提升是企業(yè)高效管理的保障。
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第一項能力戰(zhàn)略思維與解碼能力【3H】本單元培訓目的：掌握制定公司戰(zhàn)略與解碼的能力，確保管理者能夠領會CEO戰(zhàn)略的意圖，并進行有效的戰(zhàn)略解碼，回到崗位就能運用。1、管理者的戰(zhàn)略思維為什么重要2、戰(zhàn)略..
地點： 廣東 (廣州) 時間：2025-04-11
一、現代管理者的角色轉變與定位1、現代管理者角色轉型過程中的困惑【視頻學習】慌亂的經理（1）管理者常犯的錯誤：角色錯位——“保姆”一定不是好的管理者（2..
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地點： 廣東 (深圳) 時間：2015-06-13
第一部分：現代經理人角色認知與素養(yǎng)1、中層經理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念2、中層經理常見的思想與管理誤區(qū)3、現代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn)4、出色經理的4種角色5、中層管理者是經營者的..
地點： 湖北 (襄樊) 時間：2014-08-23
2014年8月23-24日 襄陽2014年9月13-14日 北京2014年9月20-21日 大連2014年9月27-28日 義烏2014年10月11-12日太原2014年10月25-26日青島..
地點： 廣東 (深圳) 時間：2014-06-18
前言：培訓與教育的區(qū)別一、現代經理人角色認知與任務1、中層經理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念2、中層經理常見的思想與管理誤區(qū)3、現代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn)4、中層管理者是經營者的替身 ..
地點： 上海 (上海) 時間：2014-01-10
一、管理者對角色的認知決定管理行為1、我們的團隊管理面臨哪些挑戰(zhàn)（1）小組討論：我們面臨的團隊管理挑戰(zhàn)有哪些？（2）面對挑戰(zhàn)，改變觀念，突破固有思維模式2、管理干部在企業(yè)中的現狀是什么？（1）..
地點： 上海 (上海) 時間：2013-06-26
第一單元 課程導入Ø 現場管理的現狀和特點Ø 現場管理的發(fā)展趨勢Ø 現場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位Ø 學員熱身，建立學習小組第二單元 現場..
地點： 江蘇 (蘇州) 時間：2013-05-10
課程背景：二戰(zhàn)后日本經濟的迅速發(fā)展，很大程度得益于其對班組長展開的系統(tǒng)訓練。如今，在中國高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升班組長的能力和素養(yǎng)也是所有制造型企業(yè)面臨的問題。對班組長的教育問題也已經成為企業(yè)生存與發(fā)展的核..
地點： 江蘇 (蘇州) 時間：2013-05-10
第一單元 課程導入 班組長面臨的三大挑戰(zhàn) 現場管理知識與技能的模型 學員熱身，建立學習小組第二單元 價值觀：班組長的角色認知和角色意識=..
地點： 江西 (南昌) 時間：2013-03-16
一、角色認知與工作定位導語：經理人時刻面臨困惑與矛盾疑難問題指引：我該如何面對這些問題？1、認清自己的角色2、中層管理者的角色3、作為上司的角色4、作為下級的角色5、作為同事的角色6、..
地點： 上海 (上海) 時間：2012-12-14
第一單元 課程導入·現場管理的現狀和特點·現場管理的發(fā)展趨勢·現場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位·學員熱身，建立學習小組第二單元 現場管理者的角色..
地點： 上海 (上海) 時間：2012-10-26
課程背景： 車間管理干部承擔著現場管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現場的進度、質量、成本、人員等要素，還要協同其他部門共同處理現場的各種問題。 然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新..
地點： 江蘇 (蘇州) 時間：2011-07-22
課程背景： 車間管理干部承擔著現場管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現場的進度、質量、成本、人員 等要素，還要協同其他部門共同處理現場的各種問題。 然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有..
【第一天上午】 一、前言 1、中層的斷層 2、管理不需要英雄 3、管 理的四個層次 二、最好中層的角色定位 1、中層主管的6大誤區(qū) 2、中層主管 的五大錯位 （1）向上錯位 （2）..
主講老師：韓增海 課程時長：2 天
質量管理培訓（一）、前言 1、中層的斷層 2、管理不需要英雄 3、管 理的四個層次 質量管理培訓（二）、最好中層的角色定位 1、中層主管的6大誤區(qū) 2、中層主管 的五大錯位 （1）向上錯位..
企業(yè)中層管理者技能培訓 企業(yè)內訓課程 中層管理培訓之一：角色認知 1．你的角色的七大變化 ²工作內容上，從做業(yè)務到做管理 ²實現方式上，從野牛型到雁群型 &..
主講老師：顧雪峰 課程時長：2 天
中層管理培訓（一）：定位與思維 一、 中層經理的角色定位 1. 新時代的企業(yè)挑戰(zhàn) 2. 從專業(yè)走向管理 3. 經理人所面對的管理挑戰(zhàn) 4. 優(yōu)秀企業(yè)中層的新定位 5. ..
主講老師：嚴明 課程時長：2 天
一、管理者對角色的認知決定管理行為 1、我們的團隊管理面臨哪些挑戰(zhàn) （1）小組討論：我們面臨的團隊管理挑戰(zhàn)有哪些？ （2）面對挑戰(zhàn)，改變觀念，突破固有思維模式 2、管理干部在企業(yè)中的現狀是什么？ ..
主講老師：張習寧 課程時長：2 天
管理技能培訓（一）、現代經理人角色認知與素養(yǎng) 1、中層經理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念 2、中層經理常見的思想與管理誤區(qū) 3、現代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn) 4、出色經理的4種角色 5、..
主講老師：馬一鳴 課程時長：3 天
第一講：角色定位與職責條件一、中層管理者的承上啟下定位處境：上壓，下頂，左攻，右擠二、中層管理者的角色認知1. 做好下級的角色認知1）堅決執(zhí)行—服從領導2）及時反饋—高..
主講老師：韓增海 課程時長：2 天
第一講：秩序管理——讓部門運作真正有序場景互聯：混亂到有序——討論讓組織從混亂到有序的成功經歷，并通過場景生成表顯性化一、角色認知的合理1. 秩序混亂的6大..
主講老師：陳怡然 課程時長：2 天
前言導入：如何邁向良好的管理1. 企業(yè)人才成長模型2. 管理者究竟該如何培養(yǎng)？3. MTP歷史沿革及課程簡介第一講：管理基礎篇一、管理者角色認知1. 管理的定義2. 管理者的立場（圖解） ..
主講老師：段富輝 課程時長：5 天
管理者的基本認識目的：管理者在日常工作中對“我是誰”“我從哪里來”“我要做什么”“我該做到什么程序度”等的認知不清晰..
主講老師：黃武林 課程時長：2 天
第一講：管理是可學的一、管理是可以學會的1. 東、西方對管理有不同認識2. 中國古典哲學強調人才挑選策略3. 西方哲學強調邏輯思辨4. 西方思想強調做事分步驟，領導力也不例外二、員工的執(zhí)行力等..
主講老師：莊樁 課程時長：2 天
課程章節(jié) 內容提要 教學方式 課程時間第1章 全面認識班組長及管理的定義對于企業(yè)而言，班組長有多重要？對于個人的職業(yè)發(fā)展而言，做好班組長的工作有多重要？..
主講老師：沈佳 課程時長：2 天
《西游記》又名《西游釋厄傳》，是明朝“奇才文人” 吳承恩大師最具代表的作品。吳承恩，明朝嘉靖年間生人， 懷安府山陽縣（今淮安市淮安縣）人氏，《淮安府志》曾記載，"吳承恩，字汝中，..
中層管理者技能與管理素養(yǎng)訓練營 如何啟動企業(yè)高績效引擎
主講老師：任朝彥 課程時長：2 天
第一單元：管理者的定位與職責現場辯論：管理才是生產力，對否？從企業(yè)經營的本質看管理管理的基礎與原則管理與管理者管理的..
主講老師：常穎 課程時長：1 天
第一部分：管理角色與挑戰(zhàn)日常管理的挑戰(zhàn)管理者的職能變化分析視頻案例：飛奪瀘定橋經營與管理模型a)什么是經營b)什么是管理c)基層管理者的工作..
主講老師：晉紀書 課程時長：2 天
第一部分：管理者的角色認知１、正確對待管理者的角色2、管理者常犯的錯誤3、管理者成長的四個階段第二部分：王者高爾夫背景規(guī)則介紹１、管理者風格界定２、四種管理風格描述3、王者高爾夫角色介紹、..
主講老師：楊斌 課程時長：2 天
1組織管理與管理者的角色認知1.1組織管理的基本原則及管理者的角色認知1.2現實環(huán)境下管理者面臨的素質要求及能力挑戰(zhàn)1.3組織管理的要求與管理者的個人發(fā)展2基于領導力的員工和團隊管理2.1合理授權..
主講老師：刁東燕 課程時長：2 天
第一單元：管理角色認知一、管理的概念1、管理：管什么？理什么？2、管理的本質二、管理者扮演的角色1、職業(yè)經理人在企業(yè)中的位置2、作為下屬的職業(yè)經理的角色3、常見的角色錯位4、作為同事的..
主講老師：王靜 課程時長：1 天
前 言：課程概述及邏輯框架的解讀1.引入釋放管理效能的組織基因“完善組化”2.卓越管理者必須關注的8個管理節(jié)點（組織效能模型）1)愿景、目標設定2)關懷與價值3)歸屬..
主講老師：喻國慶 課程時長：2 天
第一章：銷售管理者的角色轉變一、銷售管理者的自身定位1.銷售管理者的真實含義2.認知主管角色，實現角色轉變3.主管在團隊承上啟下的中堅作用 4.管理者是什么？ 5.態(tài)度決定一切6.角色轉變..
主講老師：呂江 課程時長：4 天
第一、二天： 中基層管理者如何管理好自己？第一講：管好自己之角色認知1、理解管理什么是管理？管理的目標管理的職能2、管理者的角色定位=..
主講老師：師全潤 課程時長：2 天
第一講：【道】角色認知，明確使命一、管理提升，認知先行1. 個人認知決定人生高度2. 選擇大于努力的本質是認知層次不同3. 邏輯認知思維模型指明前行的道路邏輯層次思維模型：目標-角色-價值觀-能力..
主講老師：談煒 課程時長：1 天
單元一 管理者的角色與責任骨干員工與管理者的區(qū)別管理者在組織結構中的位置管理的三大誤區(qū)管理者的三種技能管理者的角色 ..
主講老師：陳衛(wèi)中 課程時長：3 天
第一天：管理者角色認知課程開始10分鐘內建學習型團隊（小組）1、分成四組：民主選出小組的組長2、每個小組命名并設立一句口號（具有團隊精神的名字和口號）3、你最欣賞的管理者，他有哪些特點？4、將..
主講老師：李平凡 課程時長：2 天
第一講：銀行新晉管理者的角色定位團隊分享：新晉升管理者后，有哪些不同的感受和變化？1. 三大變化：角色變化、認知變化、問題變化一、晉升代表什么？1. 過去工作的肯定2. 未來工作的期待3. 未..
培訓時間：8月14日-15日/21日-22日/9月14日-15..
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1978—2008中國企業(yè)培訓業(yè)百強培訓師 ...
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著名培訓師 特聘教授、國內戰(zhàn)略與運營管理資深專家 國...
本科企業(yè)管理專業(yè)，工商管理碩士； 國內優(yōu)秀...
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情境實踐家課程創(chuàng)始人 深圳企業(yè)培訓者發(fā)展同盟高級顧問 ...
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近期，胡既白老師再次受蘇州盛虹集團的邀請，奔赴蘇州，為這家中國..
AACTP認證講師、GEC專職講師、工程碩士，修讀過香港理工大學全英文MBA課程。 曾擔任可口可樂公司生產經理、美..
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中層管理技能捉升專家17 年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗 福州政府創(chuàng)業(yè)導師團導師 曾任:鴻航科技|董辦主任/副總經理曾..
清華大學工商管理碩士 15年卓越制造企業(yè)精益管理經驗精益管理實踐家 廣西工業(yè)工程學會理事 連續(xù)4年獲得企業(yè)(燕..
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原富土康集團供應鏈經理 生產質量與供應鏈管理實專家 -15年咨詢管理與格訓經驗 質營管連體網注冊鑫城合詢師 ，..
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