【培訓(xùn)對象】
企業(yè)后備干部、新上任管理者

【培訓(xùn)收益】
了解作為管理者能力權(quán)重 掌握關(guān)鍵工作推進策略 掌握管理的核心工具模型 提升職場溝通力，高效合作 整合資源，推動團隊完成任務(wù) 掌握識人用人的管理之道

第一部分：管理角色與挑戰(zhàn)
日常管理的挑戰(zhàn)
管理者的職能變化分析
視頻案例：飛奪瀘定橋
經(jīng)營與管理模型
a)什么是經(jīng)營
b)什么是管理
c)基層管理者的工作重心
第二部分：團隊責(zé)任與執(zhí)行力
管理者的心態(tài)管理
a)心態(tài)校準(zhǔn)
b)責(zé)任心態(tài)
c)積極心態(tài)
基礎(chǔ)執(zhí)行力
a)基礎(chǔ)執(zhí)行力
b)如何避免成為埋頭若干卻不討好的人？
c)如何深入理解目標(biāo)，抓住關(guān)鍵因素
進階執(zhí)行力
a)主動高效溝通，為自己的時間增值
b)打造優(yōu)秀的職場管理“人設(shè)”
第三部分：管理者任務(wù)推進模型
小組研討： 新上任后的常見問題
案例：寶強遇難題
管理任務(wù)推進4C模型
a)意愿問題：解決員工意愿
員工與企業(yè)需求的對立和統(tǒng)一
案例：說清原因賦予價值
方法與工具：蓋洛普Q12
b)解決能力問題：當(dāng)即好教練
領(lǐng)導(dǎo)力模型
任務(wù)委派模型
編寫動作-固化經(jīng)驗-跟帶兩極-競賽設(shè)計
c)為核心任務(wù)定目標(biāo)
設(shè)定清晰目標(biāo)
對任務(wù)目標(biāo)進行分解
對事項任務(wù)進行管理
績效考核-工和總結(jié)-顯性成果展示
d)過程管控的核心：盯指標(biāo)
基層管理者為何要盯過程
精英與大眾的區(qū)別
課堂活動：眼鏡店的前導(dǎo)指標(biāo)
看板管理：表、板、會、曬
第四部分：管理者基礎(chǔ)能力提升
橫向領(lǐng)導(dǎo)力
a)如何快速與員工接近距離：從關(guān)注事到關(guān)注人
案例：鐘離的成長
b)設(shè)計你的個人品牌影響力
協(xié)作解決問題的步驟
職場人脈
a)說服工作的高階模型
案例：誰的顏值高
b)職場人脈是麻煩出來的
c)抓上級痛點 

講師背景
清華大學(xué)-職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心 特聘教授
中國人民大學(xué)-培訓(xùn)學(xué)院 特邀專家
美國(AICI)國際顧問協(xié)會 授權(quán)顧問
美國AACTP行動學(xué)習(xí) 國際認(rèn)證培訓(xùn)師
德國HAUFU商學(xué)院 授權(quán)講師
中國聯(lián)通“職業(yè)技能大賽”　 評委與輔導(dǎo)專家
職業(yè)背景
常穎老師現(xiàn)為清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘教授，中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院“職業(yè)能力發(fā)展”培訓(xùn)專家。常穎老師曾歷任日本松下、同仁堂高管職務(wù)。同時具有十余年管理與企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)積累，對于企業(yè)管理者的培訓(xùn)和職業(yè)人士能力發(fā)展有著豐富的實踐經(jīng)驗，既有西方管理學(xué)的扎實理論體系，又多年研究中國企業(yè)特征，建立了自己洋為中用、落地有效培訓(xùn)風(fēng)格，曾為眾多大型企業(yè)以及各類型政府部門、事業(yè)單位等提供過培訓(xùn)服務(wù)，其具有針對性的、實戰(zhàn)性的培訓(xùn)方式和針對管理的獨特觀點得到了眾多學(xué)員的認(rèn)可和好評。

課程體系：
職業(yè)技能：
《一張畫布學(xué)演講》《高效工作匯報》《管理者關(guān)鍵任務(wù)推進》《目標(biāo)計劃與執(zhí)行》《團隊凝聚與建設(shè)》《內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)》《商務(wù)談判術(shù)》《場景化高效溝通》《工作效能提升》《思維導(dǎo)圖》《結(jié)構(gòu)性思維》《關(guān)鍵對話》《新任管理者必修課》
情商類：
《陽光心態(tài)》《職場情壓管理》班組心理疏導(dǎo)員系列課程《積極思維》《焦慮釋放》《職場幸福課》
高端禮儀：
《場景化高端商務(wù)禮儀》《涉外禮儀》《新員工職場禮儀》《奢侈品鑒賞》《服飾搭配美學(xué)》
特色精品類：
《新員工系列課程》《銀行場景化服務(wù)與投訴技巧》《魅力服務(wù)》《黨建沙盤課》《行動學(xué)習(xí)》《復(fù)盤教練》