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廣州企業(yè)員工培訓(xùn)講師
  • 周建培訓(xùn)講師

    周建

    7C企業(yè)文化突破方案首席專家 企業(yè)文化...

  • 蔣建華培訓(xùn)講師

    蔣建華

    湖南醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)學(xué)士  暨南...

  • 汪洋培訓(xùn)講師

    汪洋

    中南大學(xué)工商管理碩士 曾任：佛山鋒隆電...

  • 劉智培訓(xùn)講師

    劉智

      廣州精弘益企業(yè)管理咨詢有...

  • 葉老師培訓(xùn)講師

    葉老師

     15年教育經(jīng)驗...

  • 趙銀燕培訓(xùn)講師

    趙銀燕

    北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士；高級職業(yè)經(jīng)理人； ...

  • 刁東平培訓(xùn)講師

    刁東平

       &Oslas...

典型客戶
廣州企業(yè)員工培訓(xùn)公開課
  • 課程收益：一、違紀(jì)違規(guī)問題員工處理1.勞動者往往拒絕簽收處分、解雇通知書，如何應(yīng)對？2.問題員工往往拒絕提交《檢討書》或否認(rèn)違紀(jì)違規(guī)事實，用人單位該如何收集證據(jù)？3.對于違紀(jì)員工，應(yīng)該在什么時間內(nèi)處理？4.續(xù)簽勞動合同后，能否追究..
  • 課程收益：一、企業(yè)文化與員工關(guān)系1、不同企業(yè)對員工管理的不同表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的考慮?1）某國企管理制度中的“視情節(jié)輕重對其給予警告、記過、記大過”反映了怎樣的文化？2）對員工行為進(jìn)行嚴(yán)格扣分制的民營上市公司又強調(diào)..
  • 課程收益：一、薪酬內(nèi)外部診斷（一）、內(nèi)部診斷1、薪酬的設(shè)計原則2、企業(yè)薪酬存在的主要問題3、薪酬設(shè)計前的準(zhǔn)備工作有哪些案例：薪酬調(diào)研問卷，你看不見的矛盾案例：某公司薪酬現(xiàn)狀的分析，問題的背后藏著更多問題案例：成功的薪酬..
  • 課程收益：【課程大綱】 第一講薪酬體系 1.全面薪酬概念及其構(gòu)成 2.薪酬概念的理解及其工作中的應(yīng)用..
  • 課程收益：【模塊一】Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1、√靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2、√靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會對團(tuán)建Say..
  • 課程收益：課程大綱：現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿v 制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)v 現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況v 認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報關(guān)系v 建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識認(rèn)識我們的員工v 認(rèn)識員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求v 企業(yè)..
  • 課程收益：【開課時間】 01月06-07日 廣州 04月21-22日 深圳 06月9-10日 廣州 08月11-12日 深圳 10月13-14日 廣州 12月22-23日 深圳【參訓(xùn)對象】企業(yè)中高級管理人員、人力資源專業(yè)管理者（HRD、HRM..
  • 課程收益：現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿Ø 制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)Ø 現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況Ø 認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報關(guān)系Ø 建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識認(rèn)識我們的員工 ..
  • 課程收益：課程大綱：現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿Ø 制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)Ø 現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況Ø 認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報關(guān)系Ø 建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識認(rèn)..
  • 課程收益：任職資格與員工能力體系建設(shè)3月18-19日 廣州 、5月13-14日 深圳7月8-9日 廣州、 9月16-17 深圳 、 11月18-19廣州參訓(xùn)對象：企業(yè)中高級管理人員、人力資源專業(yè)管理者（HRD、HRM、HRS、..
  • 課程收益：課程大綱：現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿Ø 制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)Ø 現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況Ø 認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報關(guān)系Ø 建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識認(rèn)..
  • 課程收益：基于員工能力的薪酬激勵體系設(shè)計2月26-27 廣州 、6月24-25 深圳8月26-27 廣州、 10月21-22 深圳 、 12月23-24廣州培訓(xùn)費：2480元/人參訓(xùn)對象：企、事業(yè)單位董事長、總經(jīng)理、人..
  • 課程收益：【背景 / Background】在即將過去的2015年，很多話題是企業(yè)管理者繞不開的：勞動合同法修改提議、“全面二孩”政策、十八屆五中全會公報、企業(yè)關(guān)停并轉(zhuǎn)、用工模式創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、集體勞動爭議、問題員工管理、互..
  • 課程收益：一、成功人士的成功因素分析1、目前社會就業(yè)形勢的分析，大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)=失業(yè)，每一位員工如何看待自己的工作；2、分析目前行業(yè)的競爭態(tài)勢，分析行業(yè)競爭取勝的關(guān)鍵因素，分析公司在競爭中取勝的核心競爭力之所在：人才的高素..
  • 課程收益：培訓(xùn)時間： 2014年10月31-11月1日---北京（A單元）2014年11月14--15日------深圳（A單元）2014年11月21--22日------廣州（B單元）2014年11月28--29日-----..
廣州企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課
  • 課程收益：第一講：劍指金融，銀行人路在何方？1. 中國銀監(jiān)會發(fā)布的20條新規(guī)，操作風(fēng)險強打補丁2. 郭樹清監(jiān)管風(fēng)暴及穿透監(jiān)管思路3. 2020人民銀行監(jiān)管上主抓的重點業(yè)務(wù)4. 回顧與前行——游走在銀行業(yè)&l..
  • 課程收益：1、簽訂勞動合同的最佳時間及試用期？入職前期的必須手續(xù)包括那些？2、如何合理科學(xué)設(shè)計《入職登記表》，其在勞動用工管理過程中有什么用途？3、入職告知義務(wù)包括哪些？特別對于涉及職業(yè)危害崗位的，應(yīng)如何操作？4、招收特殊..
  • 課程收益：一、如何認(rèn)定勞動者不符合錄用條件1、 “錄用條件”是強調(diào)“試用條件”還是“轉(zhuǎn)正條件”？2、 因員工“不符合錄用條件”引發(fā)的爭議，95..
  • 課程收益：一、如何認(rèn)定勞動者不符合錄用條件及其體系設(shè)計1. 怎樣理解“試用期間被證明不符合錄用條件”？2. “錄用條件”是強調(diào)“試用條件”還是“轉(zhuǎn)正條件&..
  • 課程收益：第一篇 心理疏導(dǎo)知識 第一章心理疏導(dǎo)基本知識闡述第一節(jié) 心理疏導(dǎo)概述 一、疏導(dǎo)目標(biāo) 1. 愿意為自己的行為負(fù)責(zé)。 2. 接納自己與他人（跟自我與環(huán)境和平共處）。 3. 發(fā)揮潛能（自我實現(xiàn)）。 二、疏導(dǎo)..
  • 課程收益：【課程對象】：公司中層干部、員工【課程時間】：實戰(zhàn)版4天，濃縮版2天【課程大綱】：領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn):強調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律導(dǎo)言：關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析 頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于心態(tài)調(diào)整、壓力緩解等難題？每人提出自..
  • 課程收益：一、迎接危機(jī)——風(fēng)險比穩(wěn)定更重要誰是“無所謂”員工？缺乏危機(jī)感的表現(xiàn)：無所謂自我檢視：職業(yè)危機(jī)感程度量表舒適感 VS 危機(jī)感舒適區(qū)：個人職業(yè)發(fā)展的障礙適當(dāng)?shù)奈C(jī)感也..
  • 課程收益：第一部分：員工心理輔導(dǎo)必備的心理學(xué)技能1、班組管理與心理輔導(dǎo)之間的關(guān)系——角色定位、功能重合、界限清晰2、班組心理輔導(dǎo)必須掌握的心理學(xué)知識——意識與潛意識；行為與心理現(xiàn)象；..
  • 課程收益：(一)玩：打造充滿活力的工作環(huán)境工作中“玩”，能給我的客戶服務(wù)帶來什么？“玩”是降低職業(yè)倦怠的良藥個人應(yīng)用：如何在服務(wù)工作中玩出新花樣？如何通過改變工作環(huán)境提高我的創(chuàng)造..
  • 課程收益：1、幸福組織：心理和管理完美邂逅——哈佛幸福課為何從冷落到爆滿——東西方幸福與人性觀——幸福組織的方向：心理和管理學(xué)的完美邂逅2、幸福個人：豐盈..
  • 課程收益：第一章：用心了解“泛90”員工——建立學(xué)習(xí)共識1、看看來自媒體的解讀：《新聞透視：中青在線對90后員工的形象解讀》2、從發(fā)展心理學(xué)，了解泛90員工的人格特質(zhì)、個性特征、初級價值觀以..
  • 課程收益：第一章：用心了解“泛90”員工——建立學(xué)習(xí)共識1、看看來自媒體的解讀：《新聞透視：中青在線對90后員工的形象解讀》2、從發(fā)展心理學(xué)，了解泛90員工的人格特質(zhì)、個性特征、初級價值觀以..
  • 課程收益：第一章 核心員工離職帶來風(fēng)險一、破壞公司內(nèi)部穩(wěn)定二、帶走公司項目三、帶走公司技術(shù)與管理四、泄露公司商業(yè)秘密五、增加公司用人成本六、增強競爭對手的人才優(yōu)勢七、影響公司外在形象第二章 離職員工防范..
  • 課程收益：優(yōu)秀員工培養(yǎng)計劃2-80、90后員工職業(yè)素養(yǎng)提升 不斷自我提升的員工，才是持續(xù)創(chuàng)造價值的員工，才是企業(yè)真正需要的員工。自信但不自以為是肯進(jìn)取但不跳來跳去靈活但不眼高手低有理想但不脫離實際找準(zhǔn)定位，遠(yuǎn)離“抱怨、懶..
  • 課程收益：課程背景：辦公室里備受冷落，溝通中屢遭誤解，甚至聽不懂同事說的話的職場“草莓族”是企業(yè)里備受關(guān)注的一群人，通過對他們進(jìn)行及時的入職培訓(xùn)，能夠迅速彌補工作上方法和技巧的欠缺，同時，能夠幫助新進(jìn)員工打開&ldqu..
  • 課程收益：課程背景：聯(lián)想領(lǐng)導(dǎo)人柳傳志在談及自己以及企業(yè)的成功經(jīng)驗時，曾這樣說過“偉大者在于管理你自己”，學(xué)會自我管理，才能成為真正卓越的員工。企業(yè)員工要想獲得更好的待遇和晉升的機(jī)會，一定要學(xué)會 “管理自..
  • 課程收益：一、課程前言1、開場破冰體驗：開啟輕松愉悅的課程體驗2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度“自我反思與覺察”二、如何正確認(rèn)識自己的職業(yè)化角色1、做一名合格的職業(yè)人2、職業(yè)化角色上的幾個認(rèn)知上的誤區(qū)=..
  • 課程收益：導(dǎo)入：游戲?qū)氤蔀榘偃f年薪經(jīng)理人的“1+5模式”模塊一、贏在職業(yè)化--職業(yè)規(guī)矩修煉導(dǎo)入：職業(yè)猜猜猜各行各業(yè)都有顯性和隱性的職業(yè)化要求職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)定義1.懂職業(yè)化(1)職業(yè)化精髓..
  • 課程收益：開場互動：寫給自己的一封辭退信第一講：關(guān)于“自我效能”的基礎(chǔ)認(rèn)知一、效能感的認(rèn)知討論：我們靠什么獲得職場的競爭力1. 效能與效率2. 效能公式3. 效能金字塔訓(xùn)練體系介紹心理學(xué)測試：一..
  • 課程收益：第一篇：如何正確全面的理解企業(yè)員工激勵和留任管理？1、員工關(guān)系與員工關(guān)系管理2、員工關(guān)系管理的目的和重要性3、員工茁壯成長與經(jīng)營管理的現(xiàn)狀對比圖第二篇：90后新新人類的新思維1、彼得德魯克-管理學(xué)大師眼中的&ldqu..
  • 課程收益：第一講：職業(yè)化素養(yǎng)——從校園人到職場人的角色轉(zhuǎn)變一、從校園到職場我們需要那些轉(zhuǎn)換？1. 從“人生理想”轉(zhuǎn)向“職業(yè)理想”2. 由“校園人&rd..
  • 課程收益：《從“合格”到“優(yōu)秀”－新員工傳幫帶技巧》課程大綱-----服務(wù)營銷專家 陳毓慧老師主講說明: 陳毓慧老師形象照 2009-5-2【課程對象】：銀行客戶經(jīng)理、會計主柜..
  • 課程收益：第一篇：如何理解情商及職業(yè)素養(yǎng)？1、從冰山模型看職業(yè)素養(yǎng)2、顯性素養(yǎng)3、隱性素養(yǎng)4、職業(yè)素養(yǎng)=職業(yè)道德+職業(yè)態(tài)度團(tuán)隊研討：冰山模與員工原型的對稱第二篇：如何成為一個受團(tuán)隊歡迎的人？1、空杯心態(tài)2、互動：你..
  • 課程收益：第一講：動力100%—找到熱情工作的三大源泉通過對卓越員工的工作狀態(tài)研究發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的員工總是能夠保持持續(xù)的工作熱情，這種熱情不是來自于外部的激勵而是一種自我的驅(qū)動力，本單元內(nèi)容從目標(biāo)設(shè)定、積極思維、熱愛工作三個方面來闡述員..
  • 課程收益：第一篇：從被管理到自我管理的轉(zhuǎn)變對自我管理的正確認(rèn)知自我管理的目的分析自我管理的應(yīng)該管什么，理什么自我管理的三種錯誤定位角色錯誤定位..
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