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魯班培訓(xùn)技工施工員培訓(xùn)

地點(diǎn)： 天津 (天津) 價(jià)格：￥800 時(shí)間：2017-03-25

八大員證書類：BIM、消防員、安全員、施工員（土建、裝飾裝修、設(shè)備安裝和市政工程）、質(zhì)量員（土建、裝飾裝修、設(shè)備安 裝和市政工程）、標(biāo)準(zhǔn)員、材料員、機(jī)械員、勞務(wù)員、資料員安監(jiān)局證書：（高低壓電工、熔..

生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立

地點(diǎn)： 天津 (天津) 價(jià)格：￥4980 時(shí)間：2014-04-18

現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿 制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn) 現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況 認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系 建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識(shí)認(rèn)識(shí)我們的員工 認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求 ..

采購(gòu)人員綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練營(yíng)

地點(diǎn)： 天津 (天津) 價(jià)格：￥3280 時(shí)間：2014-03-28

模塊一：戰(zhàn)略采購(gòu) 企業(yè)之痛-企業(yè)外部的殘酷環(huán)境 采購(gòu)在供應(yīng)鏈戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用 區(qū)分并理解供應(yīng)鏈、采購(gòu)、物流 采購(gòu)面臨的三大..

壓力和情緒管理大綱(分管理者和一線員工兩個(gè)版本)

主講老師：于際敬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元 解讀壓力與情緒1、尋找你的壓力源 自畫像：雨中的你2、管理壓力，掌控情緒3、壓力與情緒的特點(diǎn) 壓力是一種感受，不平衡᠊..

“95、00后”新生代員工管理

主講老師：趙猛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：如何看待“95、00后”員工的“不當(dāng)行為”——了解特征一、理性看待“95、00后”員工的&ldqu..

工作的動(dòng)力-為員工提升效率的充電站

主講老師：劉鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、員工問題與管理應(yīng)對(duì)1、管理者的困惑A、員工的責(zé)任與熱情怎么了？B、管理者的管理重點(diǎn)到底是什么？C、為什么管理者難以操控局面？D、你每一天在重復(fù)的做某些事情嗎？2、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)員工需求..

為新生力量助跑—新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

主講老師：王靜 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一篇 職業(yè)與職業(yè)生涯管理概述 一、職業(yè)概述（一）職業(yè) （二）職業(yè)的價(jià)值觀（三）職業(yè)選擇二、職業(yè)生涯管理概述（一）職業(yè)生涯 （二）職業(yè)生涯規(guī)劃（三）職業(yè)生涯管理第二篇 個(gè)..

維保服務(wù)項(xiàng)目“三員”運(yùn)營(yíng)管理 ——當(dāng)好項(xiàng)目的銷售員、服務(wù)員、會(huì)計(jì)員...

主講老師：楊可觀 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、認(rèn)識(shí)項(xiàng)目 | 項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)是企業(yè)的兩大支柱1、什么是項(xiàng)目？2、什么是項(xiàng)目管理？3、項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)是什么關(guān)系？4、什么是維保服務(wù)項(xiàng)目？5、為什么需要把維保服務(wù)作為項(xiàng)目來運(yùn)營(yíng)管理？二、維保..

金牌員工職業(yè)化塑造

主講老師：王靜 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一單元：漫漫職場(chǎng)路，你準(zhǔn)備好了嗎？1.什么是職業(yè)？職場(chǎng)？職業(yè)化？2.“學(xué)霸”不等于職場(chǎng)“精英3.什么樣的新人更適合在職場(chǎng)中從生存到發(fā)展？4.小組討論：職..

工作的動(dòng)力-為員工提升效率的充電站

主講老師：劉鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

員工問題與管理應(yīng)對(duì)1、管理者的困惑A、員工的責(zé)任與熱情怎么了？B、管理者的管理重點(diǎn)到底是什么？C、為什么管理者難以操控局面？D、你每一天在重復(fù)的做某些事情嗎？2、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)員工需求..

高效員工教練技巧

主講老師：林俞丞 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第Ⅰ單元：?jiǎn)T工輔導(dǎo)的基本思路案例分析：李經(jīng)理的煩惱一、成人學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)流程1、學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)的金字塔2、員工學(xué)習(xí)的基本流程二、部署成長(zhǎng)的四大前提1、前提之一：自我覺知工具：約哈里之..

企業(yè)軟實(shí)力與員工“職業(yè)化素養(yǎng)”

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：職場(chǎng)進(jìn)化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場(chǎng)與20年前的不同點(diǎn)有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展激蕩四十年背后的變化三、..

讓員工100%執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：林俞丞 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、員工執(zhí)行力取決于上司的領(lǐng)導(dǎo)力1、員工因公司而加盟，因上司而離開2、帶人帶心，上司要懂得行為驅(qū)動(dòng)藝術(shù)3、上司領(lǐng)導(dǎo)到位，員工執(zhí)行才能給力4、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)力的四大模式二、行為驅(qū)動(dòng)原理&mda..

贏在起點(diǎn)——新員工高效執(zhí)行力

主講老師：張峰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【課前導(dǎo)入】開訓(xùn)動(dòng)員---從精氣神 到 形勢(shì)魂1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：分小組選出團(tuán)長(zhǎng)和政委，起隊(duì)名隊(duì)呼2.風(fēng)采展示：各小組登臺(tái)展示并宣誓承諾3.團(tuán)隊(duì)規(guī)則: 宣布課程軍規(guī)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一講：執(zhí)行力的三板斧..

銀行信貸專員：企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)解讀與信貸風(fēng)險(xiǎn)防控

主講老師：孫美杰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一篇：銀行客戶經(jīng)理如何看懂企業(yè)三大主要財(cái)務(wù)報(bào)表？第一講：資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)解讀一、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)二、資產(chǎn)負(fù)債表的數(shù)據(jù)解讀1. 資產(chǎn)類主要數(shù)據(jù)的解讀1）貨幣資金2）應(yīng)收賬款的風(fēng)..

讓員工100%執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：林俞丞 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、員工執(zhí)行力取決于上司的領(lǐng)導(dǎo)力1、員工因公司而加盟，因上司而離開2、帶人帶心，上司要懂得行為驅(qū)動(dòng)藝術(shù)3、上司領(lǐng)導(dǎo)到位，員工執(zhí)行才能給力4、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)力的四大模式二、行為驅(qū)動(dòng)原理&mda..

新生代員工管理技巧

主講老師：劉鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、新生代新型人才特質(zhì)1、透過管理發(fā)展史看員工管理A、古典階段的管理重點(diǎn)B、現(xiàn)代階段的管理重點(diǎn)C、當(dāng)代階段的管理重點(diǎn)D、管理重點(diǎn)轉(zhuǎn)移特點(diǎn)2、當(dāng)代職場(chǎng)的主要矛盾分析A、管理矛盾..

360度全方位員工素質(zhì)提升

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：職場(chǎng)進(jìn)化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場(chǎng)與20年前的不同點(diǎn)有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意..

360度全方位員工素質(zhì)提升

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：職場(chǎng)進(jìn)化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場(chǎng)與20年前的不同點(diǎn)有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意..

潛心篤行---非項(xiàng)目管理人員的項(xiàng)目管理提升工坊

主講老師：程江 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

~~第一天~~前言 1、有限規(guī)則下的項(xiàng)目管理能力評(píng)估2、項(xiàng)目管理內(nèi)涵及當(dāng)下提升項(xiàng)目管理能力的必要性3、案例導(dǎo)入：楚河漢街8個(gè)月完美開業(yè)的后臺(tái)管控要點(diǎn)第一部分 基于經(jīng)營(yíng)視角的項(xiàng)目目標(biāo)與計(jì)劃..

化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉

主講老師：劉靜 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：認(rèn)知篇——正確的職業(yè)化認(rèn)知一、提升職業(yè)素養(yǎng)的意義1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力1）凝聚力是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)2）效能是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的關(guān)鍵——同業(yè)競(jìng)..

讓熱情轉(zhuǎn)化為效能 ——新員工的第一堂自我教練課

主講老師：丁繼彪 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程導(dǎo)入構(gòu)建信任空間課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析第二章節(jié)：認(rèn)知篇-職場(chǎng)人的身份定位身份定位重要性：系統(tǒng)邏輯發(fā)展六層級(jí)..

讓熱情轉(zhuǎn)化為效能 ——新員工的第一堂自我教練課

主講老師：丁繼彪 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程導(dǎo)入構(gòu)建信任空間課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析第二章節(jié)：認(rèn)知篇-職場(chǎng)人的身份定位身份定位重要性：系統(tǒng)邏輯發(fā)展六層級(jí)..

360度全方位員工素質(zhì)提升

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：職場(chǎng)進(jìn)化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場(chǎng)與20年前的不同點(diǎn)有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意..

化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉

主講老師：劉靜 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：認(rèn)知篇——正確的職業(yè)化認(rèn)知一、提升職業(yè)素養(yǎng)的意義1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力1）凝聚力是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)2）效能是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的關(guān)鍵——同業(yè)競(jìng)..

化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉

主講老師：劉靜 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：認(rèn)知篇——正確的職業(yè)化認(rèn)知一、提升職業(yè)素養(yǎng)的意義1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力1）凝聚力是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)2）效能是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的關(guān)鍵——同業(yè)競(jìng)..

新生代員工管理技巧

主講老師：劉鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

新生代新型人才特質(zhì)1、透過管理發(fā)展史看員工管理A、古典階段的管理重點(diǎn)B、現(xiàn)代階段的管理重點(diǎn)C、當(dāng)代階段的管理重點(diǎn)D、管理重點(diǎn)轉(zhuǎn)移特點(diǎn)2、當(dāng)代職場(chǎng)的主要矛盾分析A、管理矛盾B、..

企業(yè)軟實(shí)力與員工“職業(yè)化素養(yǎng)”

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：職場(chǎng)進(jìn)化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場(chǎng)與20年前的不同點(diǎn)有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展激蕩四十年背后的變化三、..