企業(yè)培訓管理體系培訓專題，匯集有關(guān)企業(yè)培訓管理體系培訓的相關(guān)培訓資訊，企業(yè)培訓管理體系培訓包括相關(guān)公開課、內(nèi)訓課、培訓講師及相關(guān)資訊。其中內(nèi)訓課可根據(jù)企業(yè)的實際需求量身定做，具體操作流程可電話咨詢我們的培訓顧問，我們將會全面分析，并和您反復溝通……努力創(chuàng)造培訓效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿意的培訓服務——復購率達到90%以上。
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破冰組隊：緣來是你+組隊成團痛點聚焦：培訓管理的那些痛點和困惑（團隊研討）模塊一：【降本增效】培訓究竟要做什么？學員困惑：培訓助力組織降本增效究竟要做什么？最關(guān)鍵的是什么？解決方案：【洞悉本質(zhì)】培..
地點： 上海 (上海) 時間：2024-04-29
2024年01月12-13上海 2024年02月24-25上海 2024年03月08-09上海 2024年04月29-30上海 2024年05月25-26北京 2024年06月06-07上海 202..
企業(yè)培訓體系構(gòu)建與培訓管理實務 2023年05月17-18日 上海
地點： 上海 (上海) 時間：2023-05-17
2023年05月17-18上海 2023年06月08-09上海2023年07月14-15上海 2023年08月23-24青島2023年09月14-15成都 2023年10月19-20北京2023年11月1..
地點： 上海 (上海) 時間：2022-11-02
一、認識培訓管理—— 奠定開展培訓管理工作的認識基礎1、從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓管理新經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)培訓的戰(zhàn)略地位；企業(yè)戰(zhàn)略對企業(yè)培訓有何要求？企業(yè)培訓如何支持企業(yè)戰(zhàn)..
企業(yè)培訓體系構(gòu)建與培訓管理實務 2022年06月17-18上海
地點： 上海 (上海) 時間：2022-06-17
2022年01月11-12上海 2022年02月23-24上海2022年03月18-19上海 2022年04月19-20上海2022年05月19-20上海 2022年06月1..
地點： 廣東 (廣州) 時間：2022-03-03
創(chuàng)一流培訓管理實戰(zhàn)特訓班——讓培訓協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務、促進績效、文化化育1、無法有效管控學習質(zhì)量？2、核心人才成才周期長？3、各部門的學習難以起到助推業(yè)務的作用？4..
地點： 上海 (上海) 時間：2021-12-24
課程大綱一、認識培訓管理—— 奠定開展培訓管理工作的認識基礎1、從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓管理新經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)培訓的戰(zhàn)略地位；企業(yè)戰(zhàn)略對企業(yè)培訓有何要求？企業(yè)培訓如..
地點： 廣東 (廣州) 時間：2021-01-14
創(chuàng)一流培訓管理年終實戰(zhàn)訓練課——讓培訓協(xié)助戰(zhàn)略、助推業(yè)務、促進績效、文化化育、孵化人才（質(zhì)量保證，第一節(jié)課后不滿意全額退費）1、無法有效管控學習質(zhì)量？ ..
企業(yè)培訓體系構(gòu)建與培訓管理實務 2020年12月18-19日 上海
地點： 上海 (上海) 時間：2020-11-21
課程背景：1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎上，理清了培訓管理工作這一企業(yè)管理領域的眾多模糊問題，真正站在了培訓管理者而不光是操作者、培訓者的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實務操作性的工具、思考方式、工作風格； ..
地點： 廣東 (深圳) 時間：2020-11-16
課程背景：1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎上，理清了培訓管理工作這一企業(yè)管理領域的眾多模糊問題，真正站在了培訓管理者而不光是操作者、培訓者的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實務操作性的工具、思考方式、工作風格； ..
企業(yè)培訓體系構(gòu)建與培訓管理實務 2020年10月22-23日 上海
地點： 上海 (上海) 時間：2020-10-22
課程背景：1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎上，理清了培訓管理工作這一企業(yè)管理領域的眾多模糊問題，真正站在了培訓管理者而不光是操作者、培訓者的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實務操作性的工具、思考方式、工作風格； ..
企業(yè)培訓體系構(gòu)建與培訓管理實務 2020年09月25-26日 上海
地點： 上海 (上海) 時間：2020-09-25
課程背景：1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎上，理清了培訓管理工作這一企業(yè)管理領域的眾多模糊問題，真正站在了培訓管理者而不光是操作者、培訓者的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實務操作性的工具、思考方式、工作風格； ..
企業(yè)培訓體系構(gòu)建與培訓管理實務 2016年09月03-04日 上海
地點： 上海 (上海) 時間：2016-09-03
2016年07月08-09日上海2016年09月03-04日上海2016年11月04-05日上海課程大綱1.從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓管理★新經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)..
企業(yè)培訓體系構(gòu)建與培訓管理實務 2016年07月08-09日 上海
地點： 上海 (上海) 時間：2016-07-08
2016年07月08-09日上海2016年09月03-04日上海2016年11月04-05日上海課程大綱1.從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓管理★新經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)..
地點： 上海 (上海) 時間：2015-09-25
確定開課【課程大綱】1.培訓體系2.培訓與教育、演講、發(fā)展和娛樂的區(qū)別3.培訓的作用及分類4.培訓的指導思想，方針和策略5.課程體系6.需求分析 培訓管理體系的建立及其運作（培訓制度體系、..
主講老師：馬成功 課程時長：2 天
【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)里年輕人越來越多，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓人的需求化與個性化更彰顯出來。現(xiàn)在員工的離職傾向，對組織的要求也越來越多樣和復雜，粘性也在下降。但很有意思的一點是，現(xiàn)在年輕員工的價值創(chuàng)造的能力反而越來越大。..
主講老師：簡富臨 課程時長：2 天
一、企業(yè)培訓的基本認知與價值觀1.戰(zhàn)略性人力資源發(fā)展觀2.企業(yè)培訓的作用3.教育、訓練、發(fā)展的區(qū)別4.培訓部門的價值觀及與各單位的關(guān)系5.企業(yè)培訓管理者的主要職責a.培訓戰(zhàn)略規(guī)..
第一節(jié)：醫(yī)院培訓體系的建立 1.培訓的作用及分類 2.建立有效的培訓架構(gòu)體系 3.建立有效的運作流程 4.醫(yī)院培訓的指導思想，方針和策略 5.醫(yī)院培訓課程體系的建立及其運作 第二節(jié)：醫(yī)院的量化..
主講老師：楊天河 課程時長：4 天
培訓管理者專業(yè)能力訓練 ——打造優(yōu)秀培訓管理者，促進管理機制完善與經(jīng)營業(yè)績提升 課程背景： 隨著企業(yè)培訓工作分工的日益細化，企業(yè)里出現(xiàn)了越來越多的主要負責培訓執(zhí)行的培訓管理人員，他..
主講老師：禹志 課程時長：2 天
以利潤為中心的企業(yè)人才培訓管理 ★ 課程背景 為什么美國摩托羅拉公司的培訓投入1美金可以獲得30美金的回報？ 為什么日本豐田愿意花巨額投資培訓以構(gòu)建強大的汽車王國？ 為什么麥當勞/肯德基大多數(shù)鐘點..
主講老師：譚小芳 課程時長：2 天
第一部分 倉儲管理組織結(jié)構(gòu)與崗位說明第一節(jié) 倉儲組織結(jié)構(gòu)一、直線型組織結(jié)構(gòu)二、直線型職能組織結(jié)構(gòu)三、事業(yè)部型組織結(jié)構(gòu)第二節(jié) 倉儲組織崗位說明一、倉儲經(jīng)理崗位說明書二、倉儲主管崗位說明書..
主講老師：閆偉 課程時長：2 天
一、企業(yè)培訓與企業(yè)培訓體系1. 企業(yè)培訓的基本認識——新經(jīng)濟時代的企業(yè)和企業(yè)培訓——企業(yè)培訓發(fā)展階段及特點2. 培訓和發(fā)展的循環(huán)..
主講老師：田勝波 課程時長：2 天
一、認識培訓管理1、從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓管理新經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)培訓的戰(zhàn)略地位；企業(yè)戰(zhàn)略對企業(yè)培訓有何要求？企業(yè)培訓如何支持企業(yè)戰(zhàn)略的落實？公司的人力資源戰(zhàn)略對企業(yè)培訓的不同要求； ..
主講老師：田勝波 課程時長：2 天
1.從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓管理新經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)培訓的戰(zhàn)略地位；環(huán)境認知與培訓工作的推動；缺口列舉與“反差的震撼”。企業(yè)戰(zhàn)略對企業(yè)培訓有何要求？企業(yè)培訓如何支持企..
主講老師：張正順 課程時長：1 天
作為一名企業(yè)的培訓主管，工作中是否遇到過這樣的困惑：怎樣組織有效的培訓才能達到好的效果？如何運行培訓課程才能讓員工更好的參與到培訓當中？自身應該具備哪些素質(zhì)和能力才能駕御培訓工作？采用什么樣的方法才能達到最佳的培訓目..
主講老師：朱會友 課程時長：2 天
【課程特色】 實操性：課程是有針對性開發(fā)的課程，課程案例不講道聽途說的，精選了朱會友老師親身經(jīng)歷的10個咨詢案例在課程中深入講解，極具參考性和模仿性。 實用性：課后提供8個..
主講老師：許盛華 課程時長：2 天
1.培訓體系2.培訓與教育、演講、發(fā)展和娛樂的區(qū)別3.培訓的作用及分類4.培訓的指導思想，方針和策略5.課程體系6.需求分析 培訓管理體系的建立及其運作（培訓制度體系、7.資源體系和運作體系）..
主講老師：楊悅瀾 課程時長：2 天
第一天：培訓體系、規(guī)劃和流程管理一、培訓體系歡迎詞、課程簡介培訓與教育、演講、發(fā)展和娛樂的區(qū)別培訓的作用及分類培訓的指導思想，方針和策略二、課程體系培訓管理體系的建立及其運作（培訓..
主講老師：易生俊 課程時長：1 天
第一部分：培訓管理概述1. 培訓管理在企業(yè)運營中的價值貢獻2. 成功培訓管理的關(guān)鍵因素3. 企業(yè)培訓發(fā)展的四個階段4. 企業(yè)培訓管理體系框架及其運行圖第二部分：培訓課程體系1. 培..
主講老師：田勝波 課程時長：2 天
課程目標通過培訓能夠從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓的定位、內(nèi)容、方式，從而有能力從不同角度獲得企業(yè)內(nèi)外各方支持、推動公司培訓的開展；通過培訓能夠提升構(gòu)建適合本公司實際的企業(yè)培訓體系的能力；通過培訓能夠掌握..
盯住績效做培訓 ——基于效果落地的培訓管理角色轉(zhuǎn)變與方法技能改善
主講老師：李彬 課程時長：2 天
引言研討&方法：如何讓培訓立竿見影出效果？一、培訓管理者的七大角色游戲：請為優(yōu)秀的培訓管理者畫個像研討：培訓管理者的七大角色認知——“啄木鳥&rdquo..
主講老師：李彬 課程時長：2 天
一、找準需求，效果可期。（一）企業(yè)為什么要做培訓？案例&方法：“明晰GAP”是高效培訓的第一步。案例&方法：培訓需求的“70-20-10”法..
主講老師：劉峰松 課程時長：1 天
開場導入我們?yōu)槭裁匆阈聠T工培訓新員工對于培訓䜉怎的期侅我們喜歡叀加怎樣的培訓您如何管理參訓孤員䀍您知道學員為廀么不愿意/意參加嘆辭嗎ဍ為了獲徇好的培語效果..
主講老師：梁良 課程時長：2 天
課程大綱：導入：1、我們所處的時代2、我們所處的企業(yè)3、我們工作的價值第一講：培訓管理者的角色定位一、如何理解企業(yè)的員工培訓1、什么是培訓2、培訓的分類二、培訓管理者的四種..
主講老師：晉紀書 課程時長：1 天
第一項技能：統(tǒng)籌規(guī)劃全局觀——給你一個培訓項目你想怎么做？1、培訓項目操作失敗的典型案例2、培訓管理者工作不到位的四個表現(xiàn)3、頭腦風暴：我眼中培訓項目操作的要點歸納梳理：培訓前..
盯住績效做培訓 ——以效果落地為導向的培訓管理者角色轉(zhuǎn)變與工作方法改善
主講老師：李彬 課程時長：1 天
引言研討&方法：如何讓培訓立竿見影出效果？一、培訓管理者的七大角色研討：培訓管理者的七大角色認知——“啄木鳥”、“醫(yī)生”..
主講老師：曾經(jīng) 課程時長：1 天
導入：托爾斯泰的三句名言一、為什么數(shù)字化轉(zhuǎn)型能有效對沖不確定性？1、物聯(lián)網(wǎng)正在替代互聯(lián)網(wǎng)，連接世界2、數(shù)字化能大大降低交易成本案例：數(shù)據(jù)為餐飲企業(yè)經(jīng)營賦能3、數(shù)字化能更好地洞察與滿足客戶需求案..
主講老師：高虎 課程時長：1 天
破冰：一、什么是培訓項目管理？1、培訓項目管理的是與非2、什么是項目？□ 項目的定義□ 什么是日常運營？3、什么是項目管理？□ 項目管理定義□ 衡量項目目標的四個維度4、項目管理管..
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主講老師：劉議鴻 課程時長：2 天
模塊一：認知篇0-組建學習小組0-建立學習文化認知篇01：認知培訓1.1-從企業(yè)角度認知培訓- 培訓的定義- 培訓的意義- 培訓的趨勢- 培訓的任務（企業(yè)文化推廣落地、員工成長路徑設計..
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主講老師：劉海燕 課程時長：5 天
第一講：明確角色定位一、企業(yè)學習的動因1. 企業(yè)學習的動因2. 企業(yè)知識和技能的四個來源3. 企業(yè)學習的方向4. 推動企業(yè)學習的三種關(guān)鍵力量二、角色定位1. 培訓管理者的價值2. 培訓..
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我是一名培訓管理者，崗位職級屬于主管吧，經(jīng)驗有，但是總是希望在職場..
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