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致想做職業(yè)培訓(xùn)講師的朋友們

給一些企業(yè)做內(nèi)訓(xùn)，常會(huì)遇到一些熱愛(ài)培訓(xùn)的學(xué)員問(wèn)：“老師，我未來(lái)也想成為職業(yè)培訓(xùn)講師，您看可以嗎？”這個(gè)問(wèn)題太大了，大到不能一概而論，這個(gè)問(wèn)題太難了，難到無(wú)法給答案。因?yàn)槲覀円粋€(gè)小小的建議或鼓勵(lì)，都可能影響一..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/20 14:05:39 閱讀（2614）

培訓(xùn)講師的五大自我修養(yǎng)

但凡接觸過(guò)培訓(xùn)的人都知道，任何一個(gè)培訓(xùn)從有需求到選擇機(jī)構(gòu)，再到機(jī)構(gòu)選擇老師，再到最終確定實(shí)施，中間有很多不易的流程，只要沒(méi)簽訂合同，業(yè)務(wù)代表就要承受心理壓力?；厥鬃约憾嗄陙?lái)職業(yè)培訓(xùn)講師之路，其中也有一些小小的心得，今天，想把自己一..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/20 10:53:02 閱讀（4667）

【培訓(xùn)話(huà)題】企業(yè)培訓(xùn)的科學(xué)評(píng)估與反饋..

這個(gè)話(huà)題主要分成三個(gè)部分來(lái)探討：（1）培訓(xùn)的目的是什么？這決定了培訓(xùn)效果的評(píng)估到底如何進(jìn)行，一些只需要進(jìn)行反應(yīng)層或?qū)W習(xí)層的評(píng)估，就沒(méi)有必要進(jìn)行行為層及效果層的評(píng)估。比如：公司管理制度的培訓(xùn)就只需要做到學(xué)習(xí)層的..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/20 10:30:44 閱讀（1980）

培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的U型曲線

從培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)到教學(xué)完成，其目的就是轉(zhuǎn)移知識(shí)的所有權(quán)，以學(xué)員為中心，讓學(xué)員自己體驗(yàn)、悟道、應(yīng)用，從而使教學(xué)達(dá)到“功成事遂，百姓皆謂：我自然”的境界。無(wú)論用什么教學(xué)主張和教學(xué)設(shè)計(jì)方法，實(shí)際上教學(xué)過(guò)程都不可避免..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/20 9:15:31 閱讀（1874）

《呼叫中心人員素質(zhì)全面提升》上海東芝（中國(guó)）電梯培訓(xùn)圓滿(mǎn)..

2015年3月16-17日，景雅瀾老師在上海東芝（中國(guó)）電梯的邀請(qǐng)下，開(kāi)展了一期名為《呼叫中心人員素質(zhì)全面提升》的培訓(xùn)。景雅瀾老師作為華略管理學(xué)院高級(jí)講師，以及業(yè)內(nèi)首屈一指的禮儀培訓(xùn)講師，近些年來(lái)一直在孜孜不倦地進(jìn)行著禮儀文化的研..

類(lèi)別：培訓(xùn)動(dòng)態(tài)

2015/3/19 16:07:28 閱讀（1901）

《卓有成效的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》珠海俱樂(lè)部培訓(xùn)圓滿(mǎn)成功..

如果說(shuō)強(qiáng)大的執(zhí)行力是一個(gè)員工在工作中做到高效率的基本技能，那么團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力則體現(xiàn)了強(qiáng)大執(zhí)行力的合力。“眾人拾柴火焰高”，一個(gè)擁有強(qiáng)勁執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)是企業(yè)一把出其不意的利器，是優(yōu)秀企業(yè)有別于平庸企業(yè)的分水嶺..

類(lèi)別：培訓(xùn)動(dòng)態(tài)

2015/3/19 11:12:29 閱讀（1805）

培訓(xùn)效果不佳？先準(zhǔn)確培訓(xùn)需求！

很多培訓(xùn)組織者都頭疼學(xué)員參與度不高的問(wèn)題，他們總抱怨說(shuō)：“好不容易組織了一場(chǎng)培訓(xùn)，臨上課卻稀稀拉拉沒(méi)幾個(gè)人參加，中途又有人陸陸續(xù)續(xù)地離開(kāi)，作為組織者，心就拔涼拔涼的。”造成此現(xiàn)象的原因很多，我想其中最重要的..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/19 10:41:09 閱讀（1642）

互聯(lián)網(wǎng)思維——關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”的五個(gè)冷思考..

克強(qiáng)總理在兩會(huì)中指出要大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)，一下子吹響了整個(gè)國(guó)家的互聯(lián)網(wǎng)化號(hào)角！互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)肯定是未來(lái)的主流趨勢(shì)，也會(huì)成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)講師關(guān)注的重點(diǎn)。作為目前有一只腳在甲方有一只腳已經(jīng)邁出來(lái)的人，來(lái)談?wù)剬?duì)于&ldqu..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/19 9:21:35 閱讀（2211）

從行為主義到建構(gòu)主義——細(xì)說(shuō)不同教育主張的演變..

學(xué)習(xí)最終目的是培訓(xùn)講師讓學(xué)生產(chǎn)生穩(wěn)定的非生理性的變化，這一點(diǎn)似乎比較容易達(dá)成共識(shí)。而在教學(xué)實(shí)踐中，如何促進(jìn)學(xué)員產(chǎn)生非生理變化的具體方法和途徑上，卻有過(guò)不同的主張。最早人們發(fā)現(xiàn)用反復(fù)刺激強(qiáng)化的方式可以讓人產(chǎn)生穩(wěn)定的..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/18 16:11:06 閱讀（2229）

培訓(xùn)管理者能力提升也要遵循“721原則”..

我想，培訓(xùn)管理者的能力提升的途徑也符合721的原則，即工作中學(xué)習(xí)、社會(huì)關(guān)系中學(xué)習(xí)和正規(guī)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，三者比例是70∶20∶10。首先，從工作中學(xué)習(xí)。培訓(xùn)管理者最需要改變是要深入戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)，更有高度地理解組織戰(zhàn)略，甚..

類(lèi)別：前瞻思想

2015/3/18 15:27:20 閱讀（8882）

培訓(xùn)效果評(píng)估與ROI之我見(jiàn)

我認(rèn)為，當(dāng)前企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的評(píng)估有一個(gè)不正確的傾向，那就是力圖把培訓(xùn)效果體現(xiàn)在企業(yè)的ROI（投資回報(bào)率）上，我想這是一種討好企業(yè)董事長(zhǎng)和總經(jīng)理的作法，目的是換取企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)培訓(xùn)工作的支持。雖然我很倡導(dǎo)做上接戰(zhàn)略、下接績(jī)效的培訓(xùn)，但我..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/18 14:26:29 閱讀（2248）

精品培訓(xùn)課程取材的四個(gè)要求

我們對(duì)精品培訓(xùn)課程的取材提出四點(diǎn)要求： (1)先進(jìn)理念精品課程要在理論體系上汲取先進(jìn)的營(yíng)銷(xiāo)理念，用友大學(xué)經(jīng)常不惜重金引進(jìn)國(guó)外高端版權(quán)課程，學(xué)習(xí)其中的核心理念和相關(guān)的科學(xué)理論，好理念和好思想有助于拔高課程的高度，豐富課程..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/18 11:26:12 閱讀（1647）

培訓(xùn)講師如何達(dá)到最佳課堂狀態(tài)

最高境界的課堂是一場(chǎng)培訓(xùn)講師和學(xué)員都身心靈合一的能量互動(dòng)，老師預(yù)想讓學(xué)員全身新地投入到課堂來(lái)，首先要做到自己全身心地投入到課堂上來(lái)。簡(jiǎn)單概括為“抽身”的老師狀態(tài)，又可以細(xì)分為身、心、腦三個(gè)層面。 ..

類(lèi)別：知行合一

2015/3/18 9:51:58 閱讀（1606）