職業(yè)素養(yǎng)內訓課
| 新員工角色認知與職場邏輯思維 |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：從校園人到職業(yè)人到角色轉變1、職業(yè)人的價值體現1）自我發(fā)揮價值2）自我提升價值3）個人社會價值4）人際關系價值2、校園人到職業(yè)人角色區(qū)別1）社會責任區(qū)別2）權利義務區(qū)別3）人際關系區(qū)別3、.. |
| 會議紀要寫作技法 |
| 主講老師：韋志國 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）紀要寫作基礎1.會議紀要案例分析（紀要的常見問題）2.紀要的概念、作用、類型3.會議的構成要素4.會議使用的主要文體5.紀要與記錄、決議的差異6.紀要編發(fā)基本流程7.紀要版面格式規(guī)范（二）紀要寫作技.. |
| 踐行十九大提升干部素養(yǎng) |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：不忘初心 學習黨史一、民族危亡之時，為民族而立二、初創(chuàng)發(fā)展，黨在大革命時期三、轉折向前，黨在土地革命戰(zhàn)爭時期四、聯合萬眾，黨在全民族抗日戰(zhàn)爭時期五、全面進攻，黨在全國解放戰(zhàn)爭時期第二部分：堅定信念 牢記.. |
| 新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：職業(yè)素養(yǎng)提升的七個關鍵 1、職業(yè)習慣：按職業(yè)化要求自己2、追求卓越：勤奮好學，打造專業(yè)精神3、成功必備：培養(yǎng)真正的責任感4、戰(zhàn)勝自己.. |
| 師課合一——精品課程開發(fā)與教學設計 |
| 主講老師：祁思齊 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程準備：1. 團隊分組，課前破冰2. 學習規(guī)則，團隊PK課程導入：一、成為內訓師的好處二、暗碼游戲培訓體驗（經典核心內容）1. 什么是好的培訓（根據游戲討論得知）1）目標明確2）通俗易懂3）講練結合.. |
| 寫作能力一塊重要的職場拼圖—企事業(yè)單位公文材料寫作全案通 |
| 主講老師：張建國 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第二部分：文字表達的方法技巧（方法論角度）一、從被動寫作向“方法”“技巧”轉化1、公文材料寫作的“方法”“技法”“筆法&.. |
| 課程設計與開發(fā)落地項目 |
| 主講老師：徐劼 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：企業(yè)培訓師的角色定位 師者：傳道，授業(yè)，解惑也 有效培訓的標準：改變學員行為 學員Vs 講師 哪個更重要？ 內訓師的使命：傳導-放大-延伸-回饋 .. |
| 服務創(chuàng)新與峰值體驗 |
| 主講老師：徐紀罡 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：知識經營的魅力（1小時） 中美脫鉤的機遇與挑戰(zhàn) 伊隆馬思克的創(chuàng)新故事知識經濟與知識經營創(chuàng)新的本質 知識結合、無心插柳全員參與、持續(xù)創(chuàng)新心流與創(chuàng)新心理學（3小時） 人類的精神世界 人類精神的五層結構五層精神創(chuàng)新.. |
| 網點管理力提升與高績效團隊打造 |
| 主講老師：劉曉霞 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一單元、傳統(tǒng)管理模式下的網點現狀1、銀行網點傳統(tǒng)管理模式分析指標直接分到員工統(tǒng)籌性缺乏散兵作戰(zhàn)型網點管理者角色錯誤位——大.. |
| 理經圖智：基于工作任務萃取學習地圖 |
| 主講老師：王興權 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、界定一級工作任務 用時：1小時1、從崗位角度界定一級任務2、從關聯崗位界定一級任務3、從領導角度界定一級任務4、梳理、合并確定一級任務5、界定一級任務的具體含義【產出】一級工作任務（預計4-8個）二、梳.. |
| 教學案例開發(fā)工作坊 |
| 主講老師：周周 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：課程設計基本概念案例體驗： 閱讀“《西游記》孫悟空三打白骨精”，討論唐僧為什么要寫下貶書趕走孫悟空？1、案例承載的價值；2、案例教學方法發(fā)展及特征；3、案例教學法培養(yǎng)的主要技能；4、.. |
| 職“通”報聯商——職場關鍵場景溝通必修課 |
| 主講老師：王學利 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、上有上報 脫穎而出1、了解上司 4種上司風格，4種應對策略 3個細節(jié)判斷領導風格2、向上溝通容易忽略的要點視頻：她在接受指示時候犯了什么錯誤？ 態(tài)度不顯，利.. |
| 行動學習設計 |
| 主講老師：王學利 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：解析行動學習1. 行動學習理論基礎2. 行動學習特點3. 行動學習六要素4. 行動學習六個角色第二講：行動學習操作流程1. 提煉行動學習的問題2. 組建行動學習小組3. 獲得知識并完成團隊探索.. |
| 管培生與團隊融合：如何成為一名合格的職場新人 |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 團隊建設目的：以體驗、互動、參與的方式讓大家互相認識、團隊融合、建立氛圍一、 參與：組建學習班委二、 互動：營造學習氛圍三、 體驗：構建人際關系四、 游戲：加強團隊融合五、 實效工具：建立新員工成長導圖.. |
| 課程開發(fā)與設計 |
| 主講老師：辛絳 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：課程開發(fā)的模型一、企業(yè)的能力模型1. 高效率低成本2. 管理經驗彈性3. 有效經驗傳承故事案例：松下的經驗傳承二、講師勝任力模型1. 領域專業(yè)2. 講師素養(yǎng)3. 基本素養(yǎng)視頻互動：二郎壽司.. |
| 輕松講好課 ——內訓師交互式授課工具訓練 |
| 主講老師：楊曉璐 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：理論基礎篇1-培訓認知1.1培訓的重新認知（企業(yè)角度）1.2 課程質量的來源- 內容匹配度（定位精準性/素材實用性/結構科學性）- 教學刺激度（課件吸引力/流程影響力/策略沖擊力）- 現場感染力（表達條理.. |
| 后疫情時代，員工如何在職場持續(xù)精進 |
| 主講老師：聶明 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：工作的意義1.后疫情時代，宏觀經濟環(huán)境的變化對企業(yè)和個人有哪些挑戰(zhàn)和影響？2.工作的意義不止是掙錢：案例拆解分析疫情改變了我們的工作你不是唯一一個被工作“卡”住的職.. |
| 職業(yè)化塑造與養(yǎng)成 |
| 主講老師：顏豐果 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導引：真實的職業(yè)發(fā)展故事——從職場小白到高效管理者的快速逆襲第一講：“我”——自我認知一、冰山模型在職業(yè)發(fā)展領域的應用——自我認.. |
| 成功—從優(yōu)秀員工做起 |
| 主講老師：郭建華 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導論：新常態(tài)下的新思維一、團隊基業(yè)長青的基因——時刻具有危機感1. 危機感：全員自動自發(fā)時刻保持積極的工作狀態(tài)。2. 成功的方向，方式和方法是什么？二、優(yōu)秀員工的特征——持.. |
| TTT企業(yè)專業(yè)培訓師基礎教程 |
| 主講老師：徐春嫣 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 形呈說前——自我管理 風范塑造1. 形象心法1) 澄心凈慮 修行凝神2. 自我情緒管理1) 緊張：情緒反應2) 怯場：行為表現3) 自信心和平常心4) 暗示：怯場四怕化解.. |
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