內訓課內訓課

| 管理能力與團隊建設提升修煉 | 
| 主講老師:吳永彬   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) | 
| 課程簡介:導入篇:1. 提升首要關注的重點認知1)組織關注:部門業(yè)務鏈條的全局性、服務能力的完善性、業(yè)務流程的功能化、處理解決方案妥帖性2)管理層關注:解決問題能力,個性且有溫度的服務、梯隊人才建設與儲備2. 分別認知管理與領導的.. | 
| 高階公文寫作與結構化表達 | 
| 主講老師:柳揚   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) | 
| 課程簡介:第一講:引入1.調查:了解學員目前的水平和常見的寫作困惑 2.解惑:關于公文寫作的幾個錯誤觀念——/公文無用論/AI可代工寫/公文套路論第二講:公文的基本概念1.講授:法定公文的定義和種類&mda.. | 
| 銷售團隊自動轉 銷售業(yè)績自動增 | 
| 主講老師:周黎明   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:一、 如何選人育人用人留人?(銷售人力資源管理4部曲) 1、 如何選人?(人崗匹配) 銷售人員:任職資格素質模型 優(yōu)秀營銷人員的5F模型 如何通過簡歷與面試,精準選人?.. | 
| 領導力修煉與管理溝通 | 
| 主講老師:吳永彬   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 領導力 行業(yè)類別:不限行業(yè) | 
| 課程簡介:導入:1、時代特性對管理者的挑戰(zhàn)從VUCA時代到BANI時代2、管理者的功能定位1)維護組織戰(zhàn)略落地2)不偏離績效目標導向3)持續(xù)打造團隊戰(zhàn)斗力4)堅持合理激發(fā)團隊關鍵人才發(fā)展第一講:如何更好的理解領導力.. | 
| 項目整體工程資料編制與管理 | 
| 主講老師:陳紅   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 項目管理 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:第一講 建筑施工單位的施工技術資料整理的重要性一、建筑施工技術資料的重要作用 二、施工技術資料整理存在的問題 三、加強施工技術資料整理的有效措施 第二講 從開工到竣工所需的工程資料一、開工前資料(講重點)二、質量.. | 
| 倉儲物流實務——發(fā)掘第三利潤源泉 | 
| 主講老師:王東   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 采購物流 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:第一講:布局決定結局——倉儲物流規(guī)劃管理一、倉儲-突破倉庫的界限1. 倉庫空間管理(傳統(tǒng)定義)2. 配送中心(現(xiàn)代物流,空間和時間的管理)二、倉儲的范圍1. 貨物進出庫2. 存儲3. .. | 
| 工業(yè)品價值營銷 | 
| 主講老師:王淵   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:前言:我們面臨的新的市場環(huán)境1. 中國制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和轉型2. 中國制造業(yè)在新形勢下制勝所需要的五大轉變3. 新時代實現(xiàn)持續(xù)增長的5個內容第一講:理論篇-價值營銷的理論和工具一、營銷哲學的演變—&m.. | 
| 工業(yè)品多渠道營銷 | 
| 主講老師:王淵   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:前言:我們面臨的新的市場環(huán)境1. 中國制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和轉型2. 中國制造業(yè)在新形勢下制勝所需要的五大轉變3. 新時代實現(xiàn)持續(xù)增長的5個內容第一講:渠道管理解析一、渠道分類工具:從4P框架到7T營銷組合&md.. | 
| 大客戶營銷與管理 | 
| 主講老師:王淵   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:前言:大客戶開發(fā)管理勢在必行1. 大客戶是業(yè)績維持和增長的杠桿點案例:華為、順豐快遞2. 大客戶開發(fā)與管理的市場推動力案例:SMC進入大眾汽車供應體系3. 大客戶開發(fā)管理的三大困境4. 大客戶全生命周期管理案.. | 
| 銷售團隊建設與管理 | 
| 主講老師:王淵   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:前言:我們面臨的新的市場環(huán)境1. 中國制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和轉型2. 中國制造業(yè)在新形勢下制勝所需要的五大轉變3. 新時代實現(xiàn)持續(xù)增長的5個內容第一講:打造專業(yè)銷售管理體系的目的一、企業(yè)銷售戰(zhàn)略、銷售目標和銷售組織架構 .. | 
| 微課開發(fā)與制作訓練 | 
| 主講老師:張毓嵐   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) | 
| 課程簡介:線上課程:第一-三講第一講:認識微課一、微課的定義1.微課的背景2.微課的特點3.微課的價值二、微課的類型1.圖文類2.H5類3.動畫視頻類4.拍攝視頻類5.音頻類三、哪些內容可以做成微課.. | 
| 新媒體短視頻創(chuàng)作技能提升 | 
| 主講老師:董思齊   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 網絡營銷 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:一、認識新媒體及短視頻1、以終為始:為什么要做新媒體? 入局新媒體的目的:是品牌傳播/產品營銷/內部宣傳? 移動互聯(lián)網時代用戶的觸媒習慣變化 主流新媒體渠道的用戶畫像分析 .. | 
| 電話營銷六步“成神” | 
| 主講老師:李文錦   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 銷售技巧 行業(yè)類別:銀行金融 | 
| 課程簡介:第一部分 善準備一、天道酬勤,是對還是錯電話銷售業(yè)績的核心來源精神力量的2個源泉清晰界定精準目標客戶電話銷售方法的6個關鍵步驟提高時間效率的6個習慣二、如何管控銷售進程,縮短成交周期理解銷售里程碑設計.. | 
| 中層管理者勞動用工實戰(zhàn)技能提升 | 
| 主講老師:李皖彰   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:一、什么是企業(yè)勞動用工法律風險?企業(yè)勞動用工面臨的外部法律環(huán)境勞動法與《民法典》的關系勞動法律的立法目的與初衷勞動法基準保護的“基準”有哪些?二、我國勞動法律體系的時代變遷開啟與混沌時期 .. | 
| 精準洞察客戶購買心理,把握營銷制勝關鍵 | 
| 主講老師:易萍   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:第一章: “是什么驅動了客戶的購買動機?”1) 馬斯洛需求層次理論與購買動機的關系2) 不同層次的需求如何影響客戶的購買行為?第二章: “為什么情感營銷比理性說服更有效?”.. | 
| 卓越中層領導力和執(zhí)行力提升 | 
| 主講老師:周黎明   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: | 
| 課程簡介:一、 我們到底需要一支什么樣的團隊?1、 團隊的力量2、 為什么人多力量不一定大?3、 我們需要一支什么樣的團隊?4、 成為高績效團隊的5大驅動因素 高績效團隊的5C模型案例:唐僧團隊是一支完.. | 
| 建筑工程項目實例復盤及提煉 | 
| 主講老師:吳建宏   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:建筑建材 | 
| 課程簡介:第一部分:復盤技術概述1. 復盤的來源與概念- 復盤的歷史背景- 復盤在建筑工程項目中的作用2. 復盤的步驟和價值- 成人學習的主要方法--自學法和他學法- 復盤前應做的工作準備資料、按要求填寫案例、回顧典型.. | 
| 團隊協(xié)同“軟著陸” —從外部服務到內部協(xié)作與溝通工作坊 | 
| 主講老師:吳永彬   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) | 
| 課程簡介:導入:1、課程機制宣貫1)團隊積分競賽制2)個人MVP評選2、客戶體驗時代的服務升級1)創(chuàng)造環(huán)境2)改善行為3)提升能力4)統(tǒng)一價值觀5)奔赴愿景模型:邏輯層次3、協(xié)同與協(xié)作的關系第一講:.. | 
| 新形勢下的招商引資策略 | 
| 主講老師:趙駒   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) | 
| 課程簡介:一、關于招商:發(fā)展經濟,民生所系1、招商工作發(fā)展歷程2、招商有關理論3、當前招商工作面臨的新形勢二、招商新途:頂層思考,靈活運用1、“用心”——做好營商環(huán)境招商2、.. | 
| AI賦能:基于Deepseek的敏捷化課程設計與開發(fā) | 
| 主講老師:楊若華   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) | 
| 課程簡介:第一講:AI時代的課程開發(fā)范式升級——AI賦能全景圖討論:AI給內訓師帶來的改變1. 傳統(tǒng)開發(fā)VS AI智能開發(fā)方案——從“人腦經驗”到“人.. | 
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