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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課

| IE七大手法 |
| 主講老師:吳正偉   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:企業(yè)實(shí)際浪費(fèi)在哪里?案例:實(shí)際企業(yè)浪費(fèi)案例講解(培訓(xùn)前調(diào)研現(xiàn)場(chǎng))1. 企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)點(diǎn)2. 企業(yè)實(shí)際浪費(fèi)點(diǎn)存在的原因(互動(dòng)方式)一、浪費(fèi)識(shí)別案例:麥當(dāng)勞改善案例:企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)點(diǎn)改善(參考前面案例方法)二.. |
| 總經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理分析和決策運(yùn)用 |
| 主講老師:池東   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、你是如何看待財(cái)務(wù)分析在管理中的作用?一)認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)核算與財(cái)務(wù)分析的區(qū)別 從經(jīng)營(yíng)中看財(cái)務(wù)核算與財(cái)務(wù)分析? 從管理中看財(cái)務(wù)核算與財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)? 財(cái)務(wù)核算和分析中看管理與.. |
| 企業(yè)年終關(guān)賬技巧與問(wèn)題解決 |
| 主講老師:池東   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、關(guān)賬效率與企業(yè)財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)正相關(guān)?1、企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)中哪些是關(guān)賬原因造成的?2、關(guān)賬對(duì)企業(yè)的效益有哪些影響?3、關(guān)賬與匯算清繳、內(nèi)控考核、績(jī)效評(píng)議、決策分析如何融合?案例:優(yōu)秀企業(yè)的年終關(guān)賬業(yè)務(wù)處理介紹二、年度關(guān)賬前的準(zhǔn).. |
| 基于專家經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā) |
| 主講老師:賴豐   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)于組織的價(jià)值一、經(jīng)驗(yàn)萃取的定義與內(nèi)涵1. 從“經(jīng)驗(yàn)”到經(jīng)驗(yàn)萃取2. 最佳實(shí)踐vs負(fù)面教訓(xùn)二、經(jīng)驗(yàn)萃取的意義1. 傳承組織經(jīng)驗(yàn)的成果2. 打撈稀釋的組織經(jīng)驗(yàn)3.整合不一.. |
| 企業(yè)全生命周期股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)和涉稅合規(guī)管理 |
| 主講老師:何靜   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)一、股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1. 設(shè)計(jì)股權(quán)架構(gòu)五大功能2. 股權(quán)生命重點(diǎn)關(guān)注九條線3. 股權(quán)架構(gòu)五大節(jié)稅方式4. 搭錯(cuò)股權(quán)架構(gòu)的12大坑5. 股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的六大原則二、股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)模式.. |
| 職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài) |
| 主講老師:陳巧珍   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
| 課程簡(jiǎn)介:一、破冰活動(dòng),分組團(tuán)建1、熱身活動(dòng) 通過(guò)《人員探尋》游戲,讓大家快速放開,相互認(rèn)識(shí)。二、轉(zhuǎn)換思維:拓寬職業(yè)化認(rèn)知思維1、何為認(rèn)知 認(rèn)知的定義【測(cè)驗(yàn)】美女VS老婦.. |
| 與“人”共舞——人力資源管理綜合能力提升 |
| 主講老師:吳文飛   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別: |
| 課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入:人力資源與企業(yè)成功1. 企業(yè)成功公式2. 人力資源與企業(yè)成功的飛輪效應(yīng)人力資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)典案例:新中國(guó)之戰(zhàn)第一講:謀——人力資源規(guī)劃,更精準(zhǔn)地支撐企業(yè)戰(zhàn)略一、認(rèn)識(shí)人力資源規(guī)劃1. .. |
| IT 技術(shù)面試官面試技能提升專題培訓(xùn) |
| 主講老師:臧凱   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:模塊一:IT 技術(shù)面試官角色升級(jí):從 “技術(shù)把關(guān)” 到 “業(yè)務(wù)協(xié)同”(1 小時(shí))1. 金融科技行業(yè)技術(shù)招聘趨勢(shì)解析- 行業(yè)人才需求特點(diǎn):○ 金融科技崗位需求占比:區(qū)塊鏈開發(fā)(1.. |
| 財(cái)務(wù)演講與匯報(bào)技巧 |
| 主講老師:楊冬敏   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入:一場(chǎng)失敗演講引發(fā)的震蕩一、財(cái)務(wù)匯報(bào)的邏輯結(jié)構(gòu)梳理1、想引言——好的開始是匯報(bào)成功的一半思考互動(dòng):SCQA帶來(lái)的啟迪2、搭框架——兩種方式搭建匯報(bào)框架結(jié)構(gòu)ɨ.. |
| 全面預(yù)算——企業(yè)賺錢搬動(dòng)的第一枚“棋子” |
| 主講老師:郝嘉   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入:預(yù)算那些事兒:預(yù)算是賺錢要搬動(dòng)的第一枚“棋子”第一講:剝洋蔥第一層——認(rèn)清全面預(yù)算一、預(yù)算是財(cái)務(wù)的事兒?jiǎn)幔?mdash;—關(guān)鍵詞“全面&rdquo.. |
| 時(shí)間管理與目標(biāo)管理 |
| 主講老師:陳巧珍   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
| 課程簡(jiǎn)介:一、導(dǎo)入:時(shí)間哪里去了?時(shí)間殺手有哪些?1、全場(chǎng)熱身活動(dòng):《小蜜蜂》游戲2、報(bào)數(shù)分組,組建團(tuán)隊(duì) 討論列出3個(gè)時(shí)間殺手和培訓(xùn)期待收獲并進(jìn)行風(fēng)采展示3、關(guān)于人生撕紙小游戲:時(shí)間分割二、時(shí)間管理基本原理.. |
| 人力資源管理六項(xiàng)能力精進(jìn) |
| 主講老師:趙泊瑜   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別: |
| 課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入:人力資源管理對(duì)企業(yè)的重要價(jià)值第一講:人力資源規(guī)劃一、好的人力資源規(guī)劃應(yīng)該遵守的原則1. 充分考慮內(nèi)部、外部環(huán)境的變化2. 確保企業(yè)的人力資源保障3. 使企業(yè)和員工都得到長(zhǎng)期的利益二、人力資源規(guī)劃的&ldqu.. |
| AI+智慧稅務(wù)下企業(yè)稽查風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì) |
| 主講老師:何靜   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:AI預(yù)測(cè)2025年稅收監(jiān)管趨勢(shì)與新政盤點(diǎn)一、2025年稅收監(jiān)管趨勢(shì)1. 2024年財(cái)政收支情況分析稅收征收趨勢(shì)2. AI盤點(diǎn)近期補(bǔ)稅的上市公司預(yù)測(cè)監(jiān)管趨勢(shì)3. 危害稅收征管刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋二、2.. |
| 銀行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)應(yīng)急管理與輿情應(yīng)對(duì) |
| 主講老師:馬龍照   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡(jiǎn)介:第一部分、企業(yè)安全生產(chǎn)一、 新《安全生產(chǎn)法》的重點(diǎn)內(nèi)容解讀1. 關(guān)于安全生產(chǎn)的監(jiān)管問(wèn)題2. 關(guān)于構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制的問(wèn)題3. 關(guān)于安全生產(chǎn)治理漏洞的問(wèn)題4. 關(guān)于新的行政處罰實(shí)施機(jī)制問(wèn)題奪二、安全生產(chǎn)突發(fā)應(yīng)急處置 .. |
| 人力資源數(shù)據(jù)化管理和應(yīng)用 |
| 主講老師:臧凱   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、如何識(shí)別人力資源數(shù)據(jù)化管理的價(jià)值與挑戰(zhàn)?1. 人力資源數(shù)據(jù)化管理的重要性- 什么是人力資源數(shù)據(jù)化管理?- 數(shù)據(jù)化管理如何提升企業(yè)績(jī)效?2. 傳統(tǒng)管理模式的局限性- .. |
| 會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及認(rèn)知升維之路 |
| 主講老師:張軍   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、什么是“會(huì)計(jì)”與“會(huì)計(jì)核算”?案例:從非財(cái)人員以及財(cái)會(huì)人員對(duì)“會(huì)計(jì)”、“會(huì)計(jì)核算”的幾個(gè)誤解談起。排除法后,得到對(duì)“會(huì)計(jì).. |
| 教練式管理CoachingLeader |
| 主講老師:孫梵   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)言:什么是Coaching-Leader教練式管理1. 管理的本質(zhì)1)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo):制定目標(biāo)-執(zhí)行流程-能力培訓(xùn)-監(jiān)督檢查2)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)高效超額:激勵(lì)鼓舞-獎(jiǎng)罰機(jī)制2. Coaching-Leader教練式管理者本質(zhì).. |
| Visio圖形設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程 |
| 主講老師:王玥   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、Visio基礎(chǔ)知識(shí)1、認(rèn)識(shí)VisioVisio應(yīng)用領(lǐng)域Visio啟動(dòng)與工作界面介紹2、創(chuàng)建與編輯繪圖文檔文檔頁(yè)面設(shè)置插入與編輯繪圖面應(yīng)用背景、邊.. |
| 打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的四大關(guān)鍵時(shí)刻 |
| 主講老師:吳永彬   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 執(zhí)行力 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:關(guān)鍵時(shí)刻一:目標(biāo)導(dǎo)向,塑造行動(dòng)力一、開展任務(wù)的起點(diǎn):上下對(duì)齊,理解任務(wù)正確接收上級(jí)任務(wù)理解并接收上級(jí)任務(wù)的前提接收上級(jí)任務(wù)五步法工具:有效接收任務(wù)清單(知曉與上級(jí)溝通任務(wù)時(shí)的確認(rèn)話術(shù))二、制定目標(biāo)澄清.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師:代偉偉   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡(jiǎn)介:一.首日,如何認(rèn)知管理者的角色和責(zé)任?1. 思考:還記得你從“個(gè)體貢獻(xiàn)者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;管理者”時(shí),遇到了哪些挑戰(zhàn)、困境?2. 思考:我們通常都知道卓越的管理者會(huì)做什么、是什么樣的,他們.. |
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