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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 打破固有思維，尋找營(yíng)銷(xiāo)亮點(diǎn)——新常態(tài)下的的營(yíng)銷(xiāo)增長(zhǎng)及團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：管理者個(gè)人修煉篇 第一講 我是誰(shuí)——管理者角色定位角色認(rèn)知一、我是誰(shuí)？1、“一人敵”與“萬(wàn)人敵”2、管理者角色轉(zhuǎn)變3、管理，還.. |
| 心存美好，超出期待 |
| 主講老師：孫倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是超出期待的服務(wù)？1.水到渠成的銷(xiāo)售2.更加美好的生活二、超出期待的收獲有哪些？1.客戶(hù)的信賴(lài)2.客量的增加3.收的提高三、客戶(hù)服務(wù)中的二八定律是什么？1.老客是底薪，新客是提成2.80%的收.. |
| 績(jī)優(yōu)人員如何做好內(nèi)部分享 |
| 主講老師：劉文鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1，分享主題選擇a)選題范圍b)聚焦主題c)顆類(lèi)度篩選d)主題書(shū)寫(xiě)技巧2，內(nèi)容結(jié)構(gòu)形式漂亮的開(kāi)場(chǎng)-引人入勝的內(nèi)容-有力的結(jié)尾a)開(kāi)場(chǎng)的三種形式直接開(kāi)場(chǎng)-導(dǎo)入開(kāi)場(chǎng)-互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)失敗開(kāi)場(chǎng)的案例開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)練習(xí).. |
| 個(gè)稅細(xì)則應(yīng)用及社保征管體制大變革 |
| 主講老師：陳立文 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、2019《個(gè)人所得稅法實(shí)施條例》要點(diǎn)解讀及政策應(yīng)用1.在中國(guó)境內(nèi)有住所2.來(lái)源于中國(guó)境內(nèi)的所得3.在中國(guó)境內(nèi)無(wú)住所的居民個(gè)人的特殊計(jì)征規(guī)定4.各項(xiàng)個(gè)人所得的范圍5.各項(xiàng)個(gè)稅免稅所得的具體范圍6.個(gè)人所得稅法所.. |
| 突破產(chǎn)品項(xiàng)目困境 產(chǎn)品設(shè)計(jì)策劃和研發(fā)人員技能提升 |
| 主講老師：江燊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)引游戲：換個(gè)角度看項(xiàng)目——眾志成城一、項(xiàng)目產(chǎn)品1. 項(xiàng)目產(chǎn)品和項(xiàng)目管理產(chǎn)品1）消費(fèi)屬性——質(zhì)量與檔次2）管理屬性——利潤(rùn)要求與市場(chǎng)需求2. 項(xiàng).. |
| 以認(rèn)真及“不正經(jīng)”的方式打造網(wǎng)絡(luò)爆文 |
| 主講老師：王超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 在微信中如何才能稱(chēng)之為“一篇好文”1. 結(jié)構(gòu)因素的影響① 標(biāo)題② 第一段③ 內(nèi)文④ 延展或回顧⑤ 文章的轉(zhuǎn)化2. 視覺(jué)因素的影響① 配色的原理② 網(wǎng)格系統(tǒng)下的排版③ .. |
| PDCI 性 格 密 碼－發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì) |
| 主講老師：許哲銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)卧唬喊l(fā)現(xiàn)自己的性格優(yōu)勢(shì)1.性格造成個(gè)別差異2.性格影響工作滿(mǎn)足3.性格影響人際關(guān)系4.性格影響職業(yè)成就5.性格影響人的命運(yùn)單元二：PDCI四型性格解析1.自我測(cè)試—心理問(wèn)卷測(cè)試2.心理分類(lèi).. |
| 想清楚、說(shuō)明白、寫(xiě)到位 ——結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)應(yīng)用訓(xùn)練 |
| 主講老師：吳正凡 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入 表達(dá)背后的思維1.情景模擬演練1.上月工作總結(jié)2.公司產(chǎn)品推介3.崗位競(jìng)聘4.員工培訓(xùn)5.工作請(qǐng)示6.方案匯報(bào)7.經(jīng)營(yíng)通報(bào)8.面試自我介紹9.工作布置10.實(shí)戰(zhàn)演練點(diǎn)評(píng)1.判斷.. |
| 銀行培訓(xùn)師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：周平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、內(nèi)容起源隨著互聯(lián)網(wǎng)授課日益發(fā)達(dá)，銀行員工采用分段式學(xué)習(xí)、碎片式學(xué)習(xí)，早已進(jìn)入大的學(xué)習(xí)形式趨勢(shì)。尤其一些老師在課堂上只講故事、講廢話(huà)、玩游戲，實(shí)質(zhì)內(nèi)容少的老師占用了大量的線(xiàn)下課程時(shí)間，隨著網(wǎng)課的崛起，此類(lèi)老師將會(huì)沒(méi)有市場(chǎng)，企業(yè).. |
| 孩子高三沖刺-家長(zhǎng)你準(zhǔn)備好了嗎 |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 高三孩子教育的原則是什么(章節(jié))1、00后成長(zhǎng)起來(lái)的孩子有哪些特點(diǎn)身為00后的幸與不幸，00后心理特點(diǎn)2、四類(lèi)行為孩子表現(xiàn)背后的問(wèn)題你知道嗎？A、我現(xiàn)在最重要，讓你們圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)---尋求過(guò)度關(guān)注B、你制服.. |
| 電力企業(yè)QC實(shí)務(wù)與科技創(chuàng)新 |
| 主講老師：張?zhí)炫?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：水利水電 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：QC管理思維建立第一講：“好的人員”是活動(dòng)的有力支撐一、QC活動(dòng)“負(fù)責(zé)人”1. 角色定位：“思考者，設(shè)計(jì)者”2. 業(yè)務(wù)定位：解決&ldqu.. |
| 基于ADDIE模型的培訓(xùn)體系建設(shè) |
| 主講老師：馬騰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：討論引入：企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的區(qū)別是什么？SAT系統(tǒng)化培訓(xùn)方法的五個(gè)階段-分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)估第一講：A（Analysis）——培訓(xùn)分析一、培訓(xùn)分析的常見(jiàn)的四大誤區(qū)誤區(qū)一：不做分析誤區(qū).. |
| 從“青銅”到“王者”——培訓(xùn)管理從入門(mén)到精通 |
| 主講老師：馬成功 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)里年輕人越來(lái)越多，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓人的需求化與個(gè)性化更彰顯出來(lái)?，F(xiàn)在員工的離職傾向，對(duì)組織的要求也越來(lái)越多樣和復(fù)雜，粘性也在下降。但很有意思的一點(diǎn)是，現(xiàn)在年輕員工的價(jià)值創(chuàng)造的能力反而越來(lái)越大。當(dāng)業(yè)績(jī)下滑時(shí)，靠資源.. |
| 幸福感提升 |
| 主講老師：常穎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 幸福的含義 什么是幸福？視頻案例：幸福時(shí)刻幸福的五個(gè)階段人生的四種漢堡模型課堂活動(dòng)：四象限特別練習(xí)不幸福的三種類(lèi)型思維.. |
| 系統(tǒng)思維——思維能力提升綜合訓(xùn)練 |
| 主講老師：吳正凡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入部分一、思維能力不足之“三痛”1.問(wèn)題分析時(shí)，想不明白2.工作表達(dá)時(shí)，說(shuō)不清楚3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)不高效二、系統(tǒng)思考----思維能力提升必備1.系統(tǒng)思維的定義2.系統(tǒng)思維與常見(jiàn)思維的.. |
| 激發(fā)活力 決勝終端 |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：終端拜訪(fǎng)八步驟1.終端拜訪(fǎng)的意義是什么？2.銷(xiāo)量—流量與轉(zhuǎn)化3.開(kāi)場(chǎng)很重要-30 秒決定成敗 4.終端拜訪(fǎng)準(zhǔn)備對(duì)照表5.終端拜訪(fǎng)七定定 點(diǎn)：客戶(hù)資料卡/區(qū)域匯總表ɨ.. |
| 電力人員極致服務(wù)技能提升 |
| 主講老師：張?jiān)?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：做好服務(wù)必須知道的服務(wù)知識(shí)一、電力人員學(xué)習(xí)服務(wù)知識(shí)迫在眉睫1. 電改對(duì)電力服務(wù)行業(yè)的沖擊2. 電力發(fā)展對(duì)電力服務(wù)的新要求3. 客戶(hù)服務(wù)是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力4. 認(rèn)識(shí)電力服務(wù)的客觀價(jià)值1）可以樹(shù)立口碑2）.. |
| 高效協(xié)同、攻克堡壘——有效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（1-2天） |
| 主講老師：孫汗青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程單元 單元內(nèi)容第一單元發(fā)現(xiàn)管理中存在的溝通問(wèn)題 1.不良的溝通找出工作中溝通不良的問(wèn)題(頭腦風(fēng)暴)溝通不良的危害視頻案例：溝通不良的后果2.溝通的意義.. |
| 如何做好用戶(hù)運(yùn)營(yíng) |
| 主講老師：周一帆 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、用戶(hù)運(yùn)營(yíng)概覽1、用戶(hù)運(yùn)營(yíng)劃分2、用戶(hù)運(yùn)營(yíng)的數(shù)據(jù)模型3、用戶(hù)運(yùn)營(yíng)體系構(gòu)建二、如何提升用戶(hù)的注冊(cè)轉(zhuǎn)化率1、注冊(cè)方式2、注冊(cè)引導(dǎo)3、如何提升注冊(cè)轉(zhuǎn)化率4、注冊(cè)轉(zhuǎn)化流程優(yōu)化三、如何讓用戶(hù)保持活躍1、根.. |
| 公司治理與董監(jiān)事會(huì)實(shí)務(wù) |
| 主講老師：潘朝金 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、公司治理的概念、規(guī)則、文化、價(jià)值【案例分析】狼煙四起話(huà)治理：從寶萬(wàn)之爭(zhēng)看我國(guó)公司治理的緊迫性及公司治理的含義二、董事會(huì)制度的建設(shè)與運(yùn)行1.公司治理概述（1）公司治理的架構(gòu)（2）公司治理與企業(yè)管理的關(guān)系2.國(guó)資.. |
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