管理技能內(nèi)訓課
| 流程管理的梳理、規(guī)劃與優(yōu)化（高階） |
| 主講老師：韓冬 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：認識流程管理1. 什么是流程，什么是流程管理2. 企業(yè)流程的種類3. 區(qū)分流程再造與流程優(yōu)化4. 導入流程管理的時機選擇5. 流程管理的作用、意義6. 企業(yè)沒有實行流程管理的原因何在案例討論：如何讓員.. |
| 后疫情時代的企業(yè)規(guī)劃與經(jīng)營破局之道 |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、從長周期看全球經(jīng)濟走向與產(chǎn)業(yè)機會1、波浪理論與經(jīng)濟發(fā)展周期及走向分析2、十四五規(guī)劃及2035遠景目標的核心內(nèi)容解析3、“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下的機會與挑戰(zhàn)二、后疫情時代下的企業(yè)規(guī)劃與經(jīng)營破局之道.. |
| 商業(yè)銀行交易銀行業(yè)務創(chuàng)新 |
| 主講老師：陳盛東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分：交易銀行與供應鏈金融模塊一：交易銀行的本質(zhì)1.交易銀行概念2.交易銀行的特點和意義3.用報表對交易銀行的特殊闡釋4.交易的全景圖5.交易銀行的本質(zhì)模塊二：供應鏈金融概述1．供應鏈金融概念2．.. |
| 微表情培訓課大綱 |
| 主講老師：趙了了 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元微表情的起源與定義1.肢體語言是人際溝通的關鍵元素。2.肢體語言是人潛意識的投射3.通過肢體語言讀懂對方的真實意圖第二單元破解身體語言：頭部和脖子的表達1.頭和脖子2.眼睛3.鼻子4.嘴巴◇小.. |
| 沙漠掘金-打造高績效團隊 |
| 主講老師：龔致勛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一. 分享智慧一:團隊有清晰且共同認可的目標嗎?1. 制定目標的SMART原則2. 團隊領導力:領導力的定義(內(nèi)涵和外延)3. 團隊角色分工:4. 理想團隊的四種角色:a) 德者領導團隊b) 能者攻克難關c).. |
| 績效輔導與績效面談 |
| 主講老師：蔡山 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、企業(yè)為什么需要績效輔導？1、什么是績效？2、什么是績效管理？績效管理與績效考核的區(qū)別3、績效輔導在做什么？4、管理者輔導員工的必備核心能力？1）深度傾聽傾聽的三個層次&.. |
| 從精兵到干將—領導力提升四步曲 |
| 主講老師：張峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：儲備干部的角色認知與素質(zhì)要求1.儲備干部的三個緯度：承上、啟下、平行2.從業(yè)務精英到干部的三個職責轉(zhuǎn)變3.儲備干部角色錯位的常見六個表現(xiàn)4.新晉干部的三把火互動：作為儲備干部，我們的誤區(qū)是什么下步工作中，.. |
| PQRA五步模型——問題分析與解決實戰(zhàn)訓練 |
| 主講老師：云潭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導言：職場人必備五力：思考力、溝通力、行動力、創(chuàng)新力、幸福力互動導入：通過提問，從問題認識問題，并準備定義問題第一講：界定異常一、發(fā)現(xiàn)異常：六問六維度1. 六問：問落差、問變化、問障礙、問標準、問期待、問未來2. 六.. |
| 年度培訓計劃制定與培訓實施技巧 |
| 主講老師：趙勝 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：案例分析：這樣的培訓問題在哪里？一、 年度培訓計劃制定1、什么是培訓目標A、培訓需求調(diào)查的流程B、勝任素質(zhì)識別的基本流程C、培訓需求分析結果的輸出2、 設定培訓部門的目標3、 設定單項培訓目標4、 年度培.. |
| 金字塔原理——在課程設計與表達中的應用 |
| 主講老師：吳正凡 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課堂模擬再現(xiàn)一、說課1.課程目的、培訓目標2.課程主要內(nèi)容3.課程的重點、難點、亮點4.授課及培訓方法5.案例及練習二、講課1.知識點講授2.課程結構介紹導入 課程設計與表達的典型“.. |
| 跨文化的溝通技巧 |
| 主講老師：凌敬忠 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊 課程大綱 時間分 教學方法課程導入 •開場（客戶方）•破冰活動•研討公約•課程介紹 15分 •內(nèi)容講解•猜猜看•小組討論第一單元.. |
| 商業(yè)思維與產(chǎn)業(yè)思維： 新時代企業(yè)戰(zhàn)略性商業(yè)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級 |
| 主講老師：金超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 時代挑戰(zhàn)與多元思維1、烏卡時代最強音：柔性競爭與產(chǎn)業(yè)風口2、迭代創(chuàng)新與各國創(chuàng)新文化2-1 美式創(chuàng)新與自由經(jīng)濟 2-2 德式創(chuàng)新與產(chǎn)品思維 2-3 中式創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)思維本質(zhì)與外延第二部分 思維升級與企業(yè)創(chuàng).. |
| 譜寫新時代扶貧脫貧新篇章 ——學習貫徹習近平扶貧論述 |
| 主講老師：秦永春 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：譜寫新時代扶貧脫貧新篇章——學習貫徹習近平扶貧論述一、充分認識習近平關于扶貧論述的重大意義（一）是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容（二）開創(chuàng)了馬克思主義反貧困理論中國化新境界（三）為.. |
| 群策群力行動學習工作坊 |
| 主講老師：代志杰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：時間 單元 主要內(nèi)容/流程 目的/產(chǎn)出第1天一、開場 學習小組組建、破冰 破冰暖場，建立連接二、行動學習介紹 什么是行動學習行動學習的核心價值行.. |
| 電信運營企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：施淵鐘 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型概述1.數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景2.為什么要數(shù)字化轉(zhuǎn)型3.數(shù)字化轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)什么二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵和發(fā)展路徑1.信息化2.數(shù)字化3.數(shù)字化轉(zhuǎn)型（智能化）三、數(shù)字化轉(zhuǎn)型對于企業(yè)來說到底轉(zhuǎn)什么？1.戰(zhàn)略.. |
| 企業(yè)培訓師速成強化訓練營 |
| 主講老師：羅曉 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊 課程內(nèi)容 內(nèi)容目的課程開營 領導寄語 培訓動員課程導入 中國PTT家族及發(fā)展介紹 幫助學員對培訓行業(yè)關于培訓師的課程有所了解；認識到PTT學習能為自己授課帶來的價值，明白PTT初級班課程期間自己要做什么，階段性學習結束后如.. |
| 高效溝通力實操訓練大綱 |
| 主講老師：范蓉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊、提升魅力溝通技巧，誰的需求一、高效溝通的重要性互動——溝通的重要性（達芬奇密碼） 觀點——知道并不等于會 １.溝通是職場人成長進步的需求四要，四不要探討研究 .. |
| 企業(yè)形象與服務品牌塑造與推廣 |
| 主講老師：王念山 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：公司宣傳理念篇：1、公司形象與宣傳推廣1-1．服務型企業(yè)公司形象與品牌構成關鍵要素1-2．服務型企業(yè)的形象傳播模式與公眾美譽度1-3．服務型企業(yè)的公司形象與公司品牌塑造與推廣方法1-4．典型企業(yè)形象與品牌傳.. |
| MTP——管理才能發(fā)展培訓 |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：10 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇 管理角色與原則一、管理角色與原則1、從新認識管理1）踏上成功之路——MTP訓練計劃的緣起2）管理與領導的區(qū)別3）效率與效能2、管理者的角色認知1）從業(yè)務精英到管理高手2）掉.. |
| 脫胎換骨：技術管理者的角色轉(zhuǎn)變與賦能力提升 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：²課程大綱：第1章脫胎換骨：從技術到管理的轉(zhuǎn)變î認知管理，做正確的事1.思考：何謂管理？誰是管理者？2.管理者常自問：我貢獻了什么？3.管理者與技術骨干有什么區(qū)別？4.根據(jù)能力坐標，你屬于哪.. |
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