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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 口才訓(xùn)練大綱 |
| 主講老師：孫汗青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一課、會(huì)說(shuō)話不等于好口才提高口才的四大誤區(qū)第二課、好口才不是天生的訓(xùn)練口才四大知識(shí)第三課、一分鐘消除陌生口才訓(xùn)練七大技巧第四課、一分鐘拉近人心口才訓(xùn)練六大法則第五課、一分鐘得到認(rèn)可口才訓(xùn)練六大要點(diǎn) .. |
| 一線班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：項(xiàng)目 培訓(xùn)內(nèi)容 案例一、一線主管的角色與職責(zé) 1.班組長(zhǎng)在企業(yè)中的作用2.班組長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)換救火者到前動(dòng)者 做事者到整合者 控制者到領(lǐng)導(dǎo)者案例討論：從員工到班組長(zhǎng)發(fā)生了哪些變化3.班組長(zhǎng)的3個(gè)職責(zé)和.. |
| 性格色彩與高效溝通 |
| 主講老師：湯信芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知性格色彩一、職場(chǎng)溝通中經(jīng)常陷入的誤區(qū)1.認(rèn)識(shí)與了解：使學(xué)員認(rèn)識(shí)未必了解天天在一起工作的同事的思維與溝通方式2.行為與動(dòng)機(jī)：使學(xué)員了解行為與動(dòng)機(jī)是兩個(gè)不同的概念，在溝通中要更關(guān)注對(duì)方的動(dòng)機(jī)，從而做出正確的回應(yīng)二.. |
| 復(fù)盤(pán)技術(shù)實(shí)踐 |
| 主講老師：常穎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：復(fù)盤(pán)基礎(chǔ)概念認(rèn)知復(fù)盤(pán)教練是什么復(fù)盤(pán)的四大特征復(fù)盤(pán)的五大價(jià)值將失敗轉(zhuǎn)化為財(cái)富，把成功轉(zhuǎn)化為能力第二部分：項(xiàng)目復(fù)盤(pán)四步法團(tuán)隊(duì)成員或利益相關(guān)者對(duì).. |
| TTT（進(jìn)階版）——讓一切課程更美麗 |
| 主講老師：齊磊 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)論（第1天）活動(dòng)1：紅點(diǎn)投票活動(dòng)2：名字帳篷搭建活動(dòng)3：微型課程設(shè)計(jì)與模擬授課一中心1.學(xué)員為中心2.講師為主導(dǎo)3.內(nèi)容為載體雙交流1.學(xué)員與學(xué)員交流2.培訓(xùn)師與學(xué)員交流三部曲1.大.. |
| 使命必達(dá) 高效執(zhí)行的實(shí)戰(zhàn)技巧 |
| 主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：企業(yè)執(zhí)行難的三個(gè)因素因素一：人員執(zhí)行——四大原因原因一：態(tài)度原因二：能力原因三：動(dòng)力原因四：環(huán)境工具：執(zhí)行人員測(cè)評(píng)表因素二：制度——兩大問(wèn)題問(wèn)題一：.. |
| 心流與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)賦能 |
| 主講老師：徐紀(jì)罡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：講 節(jié) 內(nèi) 容知識(shí)經(jīng)營(yíng)的魅力（1小時(shí)） 中美脫鉤的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 伊隆馬斯克的創(chuàng)新故事知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的本質(zhì) 知識(shí)結(jié)合、無(wú)心插柳全員參與、持續(xù)創(chuàng)新心流與創(chuàng)新心理學(xué)（3小時(shí)） 人類的精神世界 人類精神的五層.. |
| 從邏輯到創(chuàng)新——思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用 |
| 主講老師：楊尚澤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：思維導(dǎo)圖原理——邏輯結(jié)構(gòu)一、結(jié)構(gòu)的魅力1. 有形結(jié)構(gòu)——建筑中的呈現(xiàn)2. 無(wú)形結(jié)構(gòu)——電影劇本的秘密3. 企業(yè)結(jié)構(gòu)—&mdash.. |
| 阿里三板斧體驗(yàn)版本 |
| 主講老師：孫倩 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是阿里三板斧？1.阿里三板斧的來(lái)源？1)馬云對(duì)組織要求的產(chǎn)物案例：來(lái)自馬云時(shí)代的思考（我的長(zhǎng)項(xiàng)是懂管理、組織人心）2.為什么有三板斧？1)馬云重視人才培養(yǎng)案例：2018年全部高管留學(xué)或轉(zhuǎn)崗3.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施.. |
| 以華為為標(biāo)桿的項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐 |
| 主講老師：崔鍵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇項(xiàng)目管理體系通識(shí)1、什么是項(xiàng)目和項(xiàng)目管理？2、項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素3、項(xiàng)目管理的五大過(guò)程4、項(xiàng)目管理的九大領(lǐng)域5、項(xiàng)目的生命周期案例：華為T(mén)urnkey交付項(xiàng)目案例華為某市場(chǎng)活動(dòng)案例第二篇 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì).. |
| MSA-量測(cè)系統(tǒng)分析 |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）概述1.測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）的概念：2.測(cè)量系統(tǒng)的定義：3.ISO/TS 16949：2002 質(zhì)量管理體系對(duì)測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）的要求：4.測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）理解要點(diǎn)說(shuō)明（控制計(jì)劃） .. |
| 性格色彩管理術(shù) |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇章：色彩性格概述1、色彩與性格的關(guān)系（1）色彩性格學(xué)：性格思維（心理活動(dòng)）行為（2）從思維動(dòng)機(jī)（心理活動(dòng)）劃分性格：四種基本性格案例分析：不同性格的員工對(duì)職業(yè)生涯的定位（理性與欲望的心理沖突）（3）常規(guī)色與非常.. |
| 職業(yè)精神與品德修養(yǎng) |
| 主講老師：劉上 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一、職業(yè)素養(yǎng)篇一、職業(yè)態(tài)度1、溝要技巧，通是結(jié)果2、達(dá)成共識(shí)對(duì)錯(cuò)不重要；面子不重要；職務(wù)不重要。3、少打斷 少批評(píng) 少動(dòng)作 多微笑 多認(rèn)同 多記錄 區(qū)分真實(shí)回應(yīng)假裝聆聽(tīng)；選擇性聽(tīng)；聽(tīng)而不聞； .. |
| 職場(chǎng)情商管理 |
| 主講老師：周海博 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、情商的誤區(qū)1，喜怒不形于色不是情商2，不生氣氣死人不是情商3，忍常人不能忍不是情商二、情商的五大能力1.感受和表達(dá)自己情感的能力2.自我情緒控制和管理的能力3.了解他人情感并恰當(dāng)反應(yīng)的能力4.能樂(lè)觀積.. |
| 【新媒體流量+短視頻變現(xiàn)】實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：柳金秋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：抖音深度認(rèn)知 一、抖音生態(tài)認(rèn)知 1. 為什么現(xiàn)在做短視頻一點(diǎn)都不晚，深度認(rèn)知短視頻 2. 4 個(gè)維度理解抖音的平臺(tái)生態(tài) 3. 抖音和快手的頂層設(shè)計(jì)差別 二、抖音算法邏輯 1. 抖音背后的人工智能 2. 抖音內(nèi)容流轉(zhuǎn)邏輯：為何有.. |
| 五步成課——精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) |
| 主講老師：王學(xué)兵 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：方向聚焦——確定方向，精準(zhǔn)開(kāi)發(fā)一、課題聚焦1. 課程選題三個(gè)前提1）熟悉度2）需求度3）推廣度2. 課程選題四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)—小、實(shí)、專、新案例分享：好標(biāo)題和不合格標(biāo)題.. |
| 創(chuàng)新思維應(yīng)用——提升創(chuàng)新能力的方法與流程 |
| 主講老師：賀玉亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：創(chuàng)新是一種能力一、人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新1. 當(dāng)今時(shí)代，人人皆需創(chuàng)新1）過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和方法，未必繼續(xù)適用2）創(chuàng)新能力，提升職場(chǎng)價(jià)值案例：人工智能廣泛應(yīng)用，更需創(chuàng)造能力2. 認(rèn)知局限及思維定勢(shì)會(huì)限制創(chuàng)新能.. |
| 因勢(shì)利導(dǎo)的任務(wù)分配與非權(quán)力影響力 |
| 主講老師：張樂(lè)之 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色及績(jī)效的本質(zhì) 課前問(wèn)卷：領(lǐng)導(dǎo)者自我分析管理三角：管理者、下屬和績(jī)效的三者關(guān)系？績(jī)效的本質(zhì)是什么？互動(dòng)分析：最需要滿足的一個(gè)需求是什么？互動(dòng)研討：希望的行為和不希望的行為？2、明確工作任務(wù)，診斷下屬.. |
| 新進(jìn)或儲(chǔ)備主管人員管理能力提升系統(tǒng)訓(xùn)練 |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：本課程參考MTP課程塊面設(shè)計(jì) 并拆散在章節(jié)述說(shuō)廈大管理學(xué)院EDP中心主管在職進(jìn)修高級(jí)班課程部分修正廈大人文學(xué)院繼教中心管理高級(jí)班進(jìn)修課程部分修正勞動(dòng)部國(guó)家高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人課程講授部分修正部分參考修正日本標(biāo)準(zhǔn)MTP課程壹.. |
| 案例解碼中國(guó)電信云改數(shù)轉(zhuǎn)及創(chuàng)新實(shí)踐 |
| 主講老師：曹峰光 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程前言PART I 困局之變與崛起的狼群運(yùn)營(yíng)商的經(jīng)營(yíng)困境與變局一、人之變：看三家運(yùn)營(yíng)商管理變遷及行業(yè)發(fā)展大轉(zhuǎn)折二、經(jīng)營(yíng)之變：看三家運(yùn)營(yíng)商發(fā)展策略變遷與經(jīng)營(yíng)對(duì)比三、云網(wǎng)之變：運(yùn)營(yíng)商云網(wǎng)資源與2+2新格局四、市場(chǎng)之.. |
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