內訓課內訓課
| 絕對競爭 |
| 主講老師：張必成 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導入：案例分析第一篇 競爭三定律一、戰(zhàn)爭定律二、迭代定律三、戰(zhàn)略定律第二篇 絕對競爭戰(zhàn)略一、絕對競爭戰(zhàn)略定義二、絕對競爭戰(zhàn)略五個層次案例分析：如此競爭？1、形式競爭2、品類競爭3、屬類競爭.. |
| 政府采購招標、開標及評標流程與技巧講座提綱 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：政府采購作為一種宏觀調節(jié)市場經(jīng)濟發(fā)展的工具，充分發(fā)揮其意義，滿足社會各界的需求。對我國經(jīng)濟社會發(fā)展起到正向的調節(jié)作用，為我國綜合實力的提升打下堅實的基礎。1、政府采購信息公開與回避制度；2、采購人準備程序：制定采購需求、采購方案.. |
| 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃部分 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、《戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理》：戰(zhàn)略的基本理論、概述，戰(zhàn)略的傳統(tǒng)與現(xiàn)代概念，內涵與特征，過程與管理；2、《戰(zhàn)略分析》：外部環(huán)境分析：宏觀環(huán)境、產業(yè)環(huán)境、競爭環(huán)境、國家競爭優(yōu)勢分析；內部環(huán)境分析：企業(yè)資源與能力、價值鏈、業(yè)務組合分.. |
| 招標采購評審及其案例分析講座提綱 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：(一)、招投標各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問題及法律依據(jù)；（二）、招投標各環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問題常見處理結果及分析；（三）、評審專家對評標項目的評審標準判定；（四）、招投標爭議方式及投訴質疑處理程序；（五）、招投標爭議解決方法及投訴質疑處理.. |
| 民法典最新解讀 學習法治思想 ——領導干部民事法律意識與法治精神 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（僅供參考，會根據(jù)最新法律政策和新聞更新）導入 課程導入一、全面依法治國時代二、法治思想的重要內涵三、當前我國法治建設環(huán)境四、如何學習并提升法治思維第一講 《民法典》背景簡介一、為什么要出臺？二、《民法典.. |
| 企業(yè)全面運營沙盤實戰(zhàn) |
| 主講老師：肖仁山 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：企業(yè)成功的三大要訣 ■使用三環(huán)理論確定企業(yè)使命與愿景 ■企業(yè)的贏利模式分析 ■從戰(zhàn)略到執(zhí)行的金字塔模型 ■如何搭建高效的管理體系以支撐公司戰(zhàn)略公司戰(zhàn)略與各部門的有效協(xié)同 ■從公司戰(zhàn)略到部門目標 ■中高層管理者.. |
| 公司股權設計及控制專題講座提綱 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：完善公司法人治理結構，明確股東會、董事會、監(jiān)事會及高管行為，建立相互制衡的公司法人治理體系，各類治理主體相互制衡高效運轉，以便有效承接相關權責。以合規(guī)方式管控公司等關聯(lián)企業(yè)的運營。概念：企業(yè)的起源與演進，公司治理的重要性；《公司法》.. |
| 思維導圖在職場中的應用---解決問題與思考的有力工具 |
| 主講老師：薛飛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、思維導圖的應用背景（一）邏輯思維的背景（二）全腦思維的背景二、 思維導圖介紹與繪制（一）思維導圖的歷史與現(xiàn)狀介紹（二）思維導圖的機理介紹（三）思維導圖的繪制技巧1. 主題思想的會意表達2. 思維分支.. |
| 培訓師精彩課堂呈現(xiàn)實戰(zhàn)訓練 |
| 主講老師：李芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天課程模塊 內容大綱第一輪展示與評價(1小時) 學員進行3分鐘展示，并由導師現(xiàn)場點評第一模塊練膽緊張成因及對策(1小時)一、緊張成因1、賞圖思考：你最恐懼什么（走上講臺）2、視頻賞析—&mda.. |
| 高效團隊溝通協(xié)作與工作統(tǒng)籌規(guī)范 |
| 主講老師：李芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 高效團隊溝通一、溝通的原理與技巧 （一）溝通的障礙1、情緒先行：要解決事情，先解決感情2、自我中心：從自己的利益出發(fā)是人的天性3、單項溝通：溝通閉環(huán)不完整直接造成信息錯位和遺漏4、缺乏信任：如何在溝.. |
| 生動化教學 |
| 主講老師：李芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、克服緊張釋放自我 1、認識恐懼與緊張•什么情況下會緊張•緊張的原因是什么討論：緊張好還是不好？2、緩解過度緊張的四種途徑•萬全準備•降低期望•正念冥想.. |
| 商務禮儀之形象禮儀 |
| 主講老師：李芳 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、商務禮儀與商務形象構建1、禮儀概述(1)禮儀的重要作用：減災作用與加分作用(2)禮儀的基本原則：尊重2、商務形象的構建(1)形象,真實地體現(xiàn)職業(yè)人的個人教養(yǎng)和品位。(2)形象,客觀地反映了職業(yè)人的精神。(.. |
| 展會講解員技能培訓 |
| 主講老師：陳瀅妃 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、“講解”是什么？1、講解的概念2、演講、演示是什么？3、區(qū)別二、講解場景中的基本三要素1、參觀環(huán)境主體形象2、講解員有聲語言、肢體語言對聽眾的影響：講解內容7%，語言美感3.. |
| 合伙人制度 |
| 主講老師：鄭指梁 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 合伙頂層導入1、合伙人的定義2、合伙落地五維模型案例分享：某企業(yè)頂層架構設計第二部分 合伙制度設計1、合伙類型：虛擬合伙、事業(yè)合伙、股東合伙、生態(tài)鏈合伙。2、公司估值3、選撥標準4、出資規(guī)則.. |
| 旅游景區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)營銷新思路 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：先提幾個問題：1、你的微信號是做什么用的？2、景區(qū)的抖音號是不是只能做展示3、景區(qū)的宣傳營銷是不是還是以線下傳統(tǒng)渠道為主4、對于景區(qū)目標客群來說，二次營銷的周期到底可以有多“短”第一部分 互聯(lián).. |
| 立足講授 面向效果 基于崗位經(jīng)驗內化的課程開發(fā)與教學設計 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 定標找差，以問題為線索（需求調查與目標確定）1.核心心法：以終為始，用以致學2.企業(yè)內部課程價值（1）解決實際問題（2）縮短表現(xiàn)差距（3）彌補需求缺口3.培訓需求調查（1）需求來源：業(yè)務痛點、崗位職責.. |
| 提高桌面生產力—高效辦公OFFICE三劍客 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、Word篇1.基礎排版技巧文字清洗頁面布局標尺與縮進段落制表符段落編號文字轉表格表格插入.. |
| 師課雙出教練工作坊 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 定標找差，以問題為線索（需求調查與目標確定）1.核心心法：以終為始，用以致學2.企業(yè)內部課程價值（1）解決實際問題（2）縮短表現(xiàn)差距（3）彌補需求缺口3.培訓需求調查（1）需求來源：業(yè)務痛點、崗位職責.. |
| 完美呈現(xiàn)之授課技巧 |
| 主講老師：戴國強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導引：開場及破冰1. 破冰及團隊組建2. 學習目標與內容3. 學習秘訣4. 團隊活動：培訓師自畫像5. 活動反思：對畫像反思第一講：培訓師角色認知一、培訓師角色定位1. 培訓師的角色2. 培訓師的使命.. |
| 學習習近平關于國有企業(yè)和能源電力行業(yè)改革發(fā)展論述 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一章、應對氣候變化推動全球能源變革1.后疫情時代的綠色復蘇與低碳轉型2.與兩個階段的奮斗目標一致3.全球氣候治理路徑變化及我國的應對（1）我國與京都機制的互動（2）“自下而上”時代的大國風范.. |
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