內訓課內訓課
| 情緒與壓力管理 |
| 主講老師：岳克國 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、對情緒壓力的基本認知1、情緒的ABC理論A、情緒的誘體B、情緒的孕體C、情緒的本體2、來自于工作的情緒壓力源A、關系問題B、能力問題C、原則問題D、制度問題E、上級問題F、發(fā)展問題G、.. |
| 營銷升級，業(yè)績倍增 |
| 主講老師：李銘洋 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 數字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、企業(yè)數字營銷要實現的價值是什么？1、企業(yè)數字營銷的定義及與用戶大數據的關系2、數字營銷的發(fā)展與企業(yè)價值創(chuàng)新的關系二、“十四五”數字經濟規(guī)劃下企業(yè)面臨哪些機會與挑戰(zhàn)？1、宏觀的數字經濟的機會點 .. |
| 培訓師技能提升 |
| 主講老師：王志濤 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天 課程大綱及內容安排09:00 ~ 09:10 ■課程互動開場：破冰及初步體驗 Ice Breaking▲說明：用有趣的體驗活動來幫助大家熱身，并讓每個學員集中到課程的主題及目標上，進入課程的學習中。09:10.. |
| 非人力資源的人力資源管理：如何讓業(yè)務管理者更強大 |
| 主講老師：何欣 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：“三懂+四力”——業(yè)務管理者的人員管理思維 直入場景：五個人力資源管理的場景 轉變：領導梯隊的三個階梯、三次轉變（員工、主管、業(yè)務及職能負.. |
| 喜憂并存，穩(wěn)中求進 |
| 主講老師：宋學叢 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、當前全球經濟的運行狀況如何？。1、疫情下的高經濟波動全球主要經濟體GDP增速變動全球經濟在“類滯脹”的約束下繼續(xù)修復2、疫情下發(fā)的經濟體的寬松政策ɨ.. |
| 企業(yè)資本運營 |
| 主講老師：曲融 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 資本運作 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一 以國家戰(zhàn)略為導向的資本定位從國家雙循環(huán)戰(zhàn)略看資本定位國家雙循環(huán)略的政策定位內循環(huán)帶來的需求端升級產業(yè)機遇內循環(huán)帶來的供給端升級產業(yè)機遇=.. |
| 企業(yè)行政涉外人員公共事務關系賦能 |
| 主講老師：陳琦 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導論：作為靠改革起家的浙江企業(yè)，其外聯(lián)人員的發(fā)展歷程和現狀研討：從工作效率出發(fā)，課堂萃取公共事務的難點和爽點點評：“經濟基礎決定上層建筑”&“不能說的秘密”一、效能政府.. |
| 中層干部綜合管理技能提升訓練 |
| 主講老師：王長震 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理者的自我認知1、管理的真正內涵2、管理者現狀調查與分析3、管理者的基本職責完成任務發(fā)展團隊發(fā)展個人4、管理者的任務矩陣管理自己管理團隊管理工作管理戰(zhàn)略5、管理者領導風格認知與分析 .. |
| 大客戶主管管理技能提升訓練 |
| 主講老師：楚易 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天時間 內容 方法 目的上午 破冰活動一、職業(yè)經理人之角色定位與正確心態(tài)新時代的企業(yè)挑戰(zhàn)從專業(yè)走向管理經理人所面對的管理挑戰(zhàn)優(yōu)秀經理人的角.. |
| 拿結果說話——營銷管理實戰(zhàn)訓練營 |
| 主講老師：楚易 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：VUCA時代全面到來的情況下快消品行業(yè)面臨挑戰(zhàn)是什么？一、烏卡（VUCA）時代下市場的顯著特點是1、易變性（Volatility）2、不確定性（Uncertainty）3、復雜性（Complexity）4、模糊.. |
| 成功項目管理（電信） |
| 主講老師：朱煥 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.項目管理橫坐標：五大過程組1）管兩頭：啟動、收尾2）管中間：規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控3）案例：中國電信某公司華東區(qū)政企客戶拓展項目2.項目管理縱坐標：十大知識領域1)研討：10大知識領域中哪個領域是最困擾您工作？2).. |
| 讓數據說話，助力質量改善科學決策 ——精益六西格瑪綠帶實戰(zhàn)訓練營 |
| 主講老師：謝鳴 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：精益六西格瑪介紹1. 持續(xù)改善的歷史，持續(xù)改善的起源及其改善模式。2. 精益六西格瑪原理、目標及價值，熟悉六西格瑪起源與發(fā)展。3. 業(yè)務過程與體系，不同業(yè)務過程之間的關系以及對系統(tǒng)的影響。4. 精益六西格瑪在制.. |
| 宏觀經濟形勢與二十大精神解析 |
| 主講老師：文學 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 經濟形勢 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、國際宏觀經濟環(huán)境解析（重點）（一）當代國際體系：百年未有之大變局 （二）“一帶一路”倡議：國家戰(zhàn)略 （三）中美關系主要影響因素及發(fā)展趨勢（四）“后疫情時代”國際經濟環(huán)境.. |
| 業(yè)財融合—價值創(chuàng)造之路 |
| 主講老師：魏鑫 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 財務面臨的“危”與“機”1、財務人員面臨的挑戰(zhàn)會計價值挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的財務職能存在的問題財務工作的附加值低᠑.. |
| 精品課程設計與開發(fā) |
| 主講老師：周周 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：課程設計基本概念案例分析：某精品課程設計與開發(fā)實例討論1.課程設計理論與實踐2.ADDIE模型介紹第二單元：需求分析階段討論：當前的做法與困惑？1.與內容專家(SME)合作2.培訓需求分析八大方面和.. |
| 內訓師授課技巧訓練營 |
| 主講老師：周周 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰&課程導入1、體驗：1)講師介紹2)開場破冰——視覺引導卡3)學習期待4)學習目標2、講授：開場破冰要素與意義第一單元：培訓和培訓師認知基礎1、討論：小組討論（分組討論.. |
| 職場高效能人士的時間管理 |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：認知時間管理1、“我”的時間價值是多少？1）測測你的時間安排是否合理。2）展示各位自己的時間價值。3）您是否有效的利用好了你的時間。4）你的時間價值是否和薪資匹配。2、時間管理的概.. |
| 從校園人到企業(yè)人 |
| 主講老師：杜良鵬 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 從校園到社會的跨越1. 企業(yè)和學校的四大不同點2. 企業(yè)最歡迎什么樣的大學生3. 企業(yè)中的層級意識4. 新員工的職業(yè)化角色定位5. 初入職場十大困惑分析6. 案例討論：新員工珊珊剛進公司一個月就離職的.. |
| MTP管理者綜合技能提升 |
| 主講老師：杜良鵬 培訓天數：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：管理者的自我管理第一講 管理者角色認知與定位1.時代召喚管理理論的變革和進化；管理客體的認知差異，Z世代員工的管理困境2. 管理認知（343）管理的三個效率 ：勞動效率、組織效率、個人效率；管理的四大層.. |
| 數字化轉型中的仿真 |
| 主講老師：王明哲 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 數字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、計算機仿真的前世今生1、工業(yè)軟件全景圖產品研發(fā)設計軟件工業(yè)管理軟件工控軟件3、產品研發(fā)設計軟件詳解CAD（輔助設計）CAE（.. |
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