內訓課內訓課
| 股權激勵 |
| 主講老師：王準 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、股權激勵的概念1、股權激勵的起源、定義、作用2、股權激勵的性質和特點3、股權激勵的種類和適用范圍二、股權激勵實施的步驟1、股權激勵實施的時機2、股權激勵操作流程3、股權激勵方案制定的關注點4、股權激勵.. |
| 中醫(yī)養(yǎng)生與自我健康管理 |
| 主講老師：黎靜坤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、何為中醫(yī) 、中醫(yī)起源-------易醫(yī)同源1、什么是中醫(yī)？2、神農嘗百草：日得七十二毒3、從《周易》到道教，延伸出中醫(yī)4、醫(yī)圣張仲景的中醫(yī)養(yǎng)生觀5、藥王孫思邈的八段錦6、孟詵《食療本草》的飲食養(yǎng)生二、中醫(yī).. |
| 寬帶接入與智慧家庭技術培訓 |
| 主講老師：何舟 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 時間 內容 .. |
| 紅海戰(zhàn)役·九類核心客群精準營銷策略 |
| 主講老師：馬藝 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：營銷誤區(qū)篇一、什么是營銷核心誤區(qū)論點：銷售就是營銷，營銷就是賣產品嗎？案例：《你認為非常好的產品，為什么客戶不感興趣》案例：《一個非金融的需求的剖析，卻綁定一家年營業(yè)額20億的企業(yè)客戶不離不棄》二、什么是策略.. |
| 適應數(shù)字化競爭的高效能團隊打造情景高爾夫 |
| 主講老師：梁宇亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：——以數(shù)字化團隊管理案例作為數(shù)字化能力提升的全景案例1、管理情景高爾夫之一：數(shù)字化思維：團隊領導者的數(shù)字化思維培養(yǎng)第一洞：工業(yè)思維 VS 信息化思維 VS數(shù)字化思維第二.. |
| 上海三一重機股份有限公司商務考察學習培訓 |
| 主講老師：專家團 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務考察 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：上海三一重機股份有限公司于2009年10月20日在當?shù)毓ど虣C關登記成立，位于上海市奉賢區(qū)新楊公路1831號1號辦公大樓，這里人杰地靈，交通便捷!上海三一重機股份有限公司是一家重發(fā)展、重質量的企業(yè)。一直以穩(wěn)定可靠的產品質量和良好的經營.. |
| 電商互聯(lián)網：提升客戶轉化率與客服標準用語 |
| 主講老師：李忠美 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：IT網絡 |
| 課程簡介：課程背景：互聯(lián)網企業(yè)除了核心的技術之外，更重要的就是客戶。隨著資本的進入，技術的快速革新，以及競爭的不斷加劇，“獲客”成本上升始終是各大平臺繞不開的難題。網絡紅利已經消失，不論是新媒體運營還是內容化營銷，企業(yè).. |
| 企業(yè)全面風險管理框架 |
| 主講老師：邱健 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 ISO 31000標準的產生與背景1.事件背景2.標準背景3.ISO 31000標準的進展4.中國的參與5.中國對三個標準的使用第二章 對ISO 31000標準的定性認識1.ISO 31000 標準是.. |
| 戰(zhàn)略解碼與年度目標分解 |
| 主講老師：陳衛(wèi)中 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、戰(zhàn)略解碼介紹與導入1. 什么是戰(zhàn)略解碼2. 為什么要戰(zhàn)略解碼3. 戰(zhàn)略解碼的方法和模型4. 戰(zhàn)略解碼原則5. 戰(zhàn)略地圖的應用6. 戰(zhàn)略解碼的輸出案例分享：某企業(yè)戰(zhàn)略地圖繪制工具講解：（戰(zhàn)略地圖：以平衡.. |
| ODSAC?奧德賽?全流程項目管理 |
| 主講老師：高玫 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）有序啟動1. 準則：遵守項目章程(1) 項目章程一大法(2) 項目章程四要素(3) 項目章程五依據(jù)2. 關鍵：識別對象目標(1) 目標(2) 對象1) 相關方識別2) 相關方管理關注點(.. |
| 四步成師——培訓原來是這么回事兒 |
| 主講老師：齊磊 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、培訓師基本功：為什么做培訓很多年，學員覺得你不像培訓師？（第1天）活動1：紅點投票活動2：名字帳篷搭建活動3：微型課程設計與模擬授課練習：每組優(yōu)秀代表上臺呈現(xiàn)二、培訓師涉及的三大學科1.教學科學2.學習科.. |
| 營銷，策略致勝 |
| 主講老師：邸國斌 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介：課程三《營銷，策略致勝》新產品開發(fā)策略一、 新產品策劃案例：GE新產品策劃實踐二、 “降維打擊”和“升維突破”策略案例：GE CT產品策略，東軟數(shù)字.. |
| 家電營業(yè)員銷售技巧培訓 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：家電行業(yè) |
| 課程簡介：【培訓背景】 市場競爭越來越激烈，產品同質化日益嚴重的今天，無論什么樣的產品品牌，在銷售過程中，真正的競爭都是在銷售店里面對顧客時的競爭，所以，一線銷售人員在產品銷售過程中起到了舉足輕重的作用。初步統(tǒng)計，產品和銷售員之間對產品銷售的.. |
| Office辦公軟件商務應用 |
| 主講老師：程國華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程說明逆水行舟，如果想要前進，唯一的方法就是快速劃槳，讓船速超過水流。同理，企業(yè)的經營也是如此：水流好比企業(yè)的成本，而船速好比企業(yè)運轉的效率，想要保持前進，同樣需要全體船員“快速劃槳”，也就是企業(yè)里面的.. |
| 中國宏觀經濟熱點解讀與高端百貨商場機遇分析 |
| 主講老師：王興旺 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、國內外宏觀熱點解讀與商業(yè)、房地產行業(yè)的傳導1.1當前全球經濟走勢和資本市場大類資產表現(xiàn)1.1.1 當前資本市場各大類資產表現(xiàn)1.1.2 美國國債收益率為何會影響全球資本市場1.1.3 美聯(lián)儲的貨幣政策對全球的傳導：什.. |
| 服裝行業(yè)終端店長——管理概念與實務課程 |
| 主講老師：林翔 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：【課程內容】1.店長的角色認識2.店長應具備的從業(yè)素養(yǎng)3.店長應具備的能力4.店長工作職責5.店長工作流程6. 店鋪運營管理.. |
| 年度績效與薪酬調整難點解析 |
| 主講老師：秦楊勇 培訓天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 VUCA時代績效管理與激勵解決方案頭腦風暴：企業(yè)管理的核心是什么？1.傳統(tǒng)績效薪酬管理的巨大挑針與2020年發(fā)展趨勢分析案例：長安汽車-看千億級大型企業(yè)集團提升戰(zhàn)略績效管理的敏捷性？2.謬論：引入OKR，取消績.. |
| 自我綜合管理與高效時間管理 |
| 主講老師：郭敬峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 基層員工與管理者自我綜合管理第一單元：高效溝通藝術1、分組討論 ：什么是溝通？互動小游戲：“贊美他人”2、溝通的秘笈：同頻同率7把飛刀，如何先跟后帶3、人際溝通的五項基本原則：說.. |
| 職場有毒，事業(yè)有道——淺談職場方法論（增員創(chuàng)說會） |
| 主講老師：杜虎 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：創(chuàng)說會已是各代理人團隊常用的促進增員的活動，壽險公司增員對象可以分為兩類：有職場經驗的和沒有職場經驗的。對于有職場經驗的增員對象而言，他們對過往的職場經歷有切身的感受與思考，通過系統(tǒng)化分析、推演，總結出職場五大方法論，.. |
| 學華為：狼性文化復制與鐵軍4大兵法 |
| 主講老師：呂遠洋 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：day1：狼性文化復制一、華為狼性文化DNA解讀1、企業(yè)家精神和干部使命2、華為的戰(zhàn)略：活下去，走出去3、一支部隊的思想風格取決于第一任軍事長官，頭狼的“見識、膽識、遠見卓識”決定企業(yè)的空間和高度.. |
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