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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 企業(yè)環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 |
| 主講老師：李涵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)基礎(chǔ)認(rèn)知與意識(shí)提升一、環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)定義與類(lèi)型解析1. 環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)的核心概念2. 辨識(shí)常見(jiàn)的環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型1）水污染風(fēng)險(xiǎn)2）大氣污染風(fēng)險(xiǎn)3）土壤污染風(fēng)險(xiǎn)4）噪音和振動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)5）廢物處理風(fēng)險(xiǎn)6）環(huán)境.. |
| TTT—內(nèi)訓(xùn)師PPT課件制作訓(xùn)練 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、PPT使用情境分析1.常見(jiàn)的PPT使用情境陳述型演示1)陳述型演示的特點(diǎn)2)陳述型PPT的要求說(shuō)服型演示1)說(shuō)服型演示的特點(diǎn)2)說(shuō)服型PPT的要求教學(xué)型.. |
| 產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力提升：持續(xù)創(chuàng)造增量?jī)r(jià)值 |
| 主講老師：盧海波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一個(gè)模塊：客戶利益洞察 1、 產(chǎn)品體系化的起點(diǎn)是充分了解客戶核心利益、這要求產(chǎn)品經(jīng)理： 學(xué)習(xí)客戶的業(yè)務(wù) 了解可以日常場(chǎng)景 洞察客戶核心關(guān)切 掌握客戶價(jià).. |
| 一線經(jīng)理管理能力提升修煉 |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：1、中國(guó)企業(yè)發(fā)展背景給管理方式帶來(lái)的變化2、時(shí)代特性對(duì)管理者的挑戰(zhàn)：VUCA到BANI第一講：角色認(rèn)知：是管理者啟航的指南針1. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別管理的定義與邊界管理者的四項(xiàng)基本工作管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分.. |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：D1 上午：《基于培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的總結(jié)與復(fù)盤(pán)》（以小組為單位進(jìn)行）核心觀點(diǎn)：學(xué)后不復(fù)盤(pán)，再努力聽(tīng)課都是耳邊回響第一講：復(fù)盤(pán)概述導(dǎo)入（為兩日課程做基礎(chǔ)理論導(dǎo)入）一、復(fù)盤(pán)常見(jiàn)的問(wèn)題1、目標(biāo)不清晰、不合理2、問(wèn)題界定不精準(zhǔn).. |
| 變更熔斷與助燃-企業(yè)項(xiàng)目變更管理的再造革命 |
| 主講老師：豐志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、變更管理認(rèn)知革命1. 新商業(yè)環(huán)境特征解構(gòu) VUCA模型深度解析2. 變更管理成熟度模型（CMMM）五級(jí)演進(jìn) 五級(jí)演進(jìn)路徑及改進(jìn)方向 成熟度測(cè)評(píng)工具和快速診斷表3.. |
| 思維突破：工作場(chǎng)景微創(chuàng)新方程式 |
| 主講老師：曾恒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何破解思維定勢(shì)？創(chuàng)新的前提1、初識(shí)創(chuàng)新 創(chuàng)新的前提 創(chuàng)新的方程式 常見(jiàn)的微創(chuàng)新形式2、破解思維定勢(shì)的四種策略 換個(gè)角度看問(wèn)題.. |
| 民法典時(shí)代企業(yè)合同管控實(shí)戰(zhàn)寶典 |
| 主講老師：張芳芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 集團(tuán)管控 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、法治+交易法商思維與合同管理理念1、法治社會(huì)商業(yè)思維的轉(zhuǎn)變 法律也是生產(chǎn)力2、《民法典》對(duì)合同的定義 合同根本屬性：合同相對(duì)性3、訂立合同的目的 鼓勵(lì)交易與保障.. |
| B端-產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理能力提升訓(xùn)練—工作坊 |
| 主講老師：翟紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【重塑 B端產(chǎn)品的認(rèn)知】由于很多 B 端產(chǎn)品缺乏對(duì)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的基本概念，第一部分重點(diǎn)是幫助 B 端產(chǎn)品經(jīng)理重塑這些基本的概念；1、重塑對(duì)設(shè)計(jì)的理解：?jiǎn)栴}-課題-創(chuàng)意-設(shè)計(jì)-實(shí)施2、重塑對(duì)產(chǎn)品的理解3、重塑對(duì)B端產(chǎn)品.. |
| 班組團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練課程：【卓越班所長(zhǎng)管理能力訓(xùn)練】 |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理角色篇——班組管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理工作的定位1、從企業(yè)中的四種人，定位班組管理工作2、選人重德、用人憑能、育人因材、留人以情。3、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1）兵頭將尾--行為標(biāo)兵之示范作用.. |
| 高績(jī)效醫(yī)藥團(tuán)隊(duì)6階建設(shè) |
| 主講老師：金枝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一階段：【搭班子，建團(tuán)隊(duì)】識(shí)別與吸引優(yōu)秀醫(yī)藥人才一、三維度人才識(shí)別1. 過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和技能2. 學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)能力3. 文化契合度案例：小李的人才管理問(wèn)題出在哪工具：現(xiàn)代3維度選才比重參考表二、吸引人才3S原則 .. |
| 區(qū)域銀行的大零售發(fā)展戰(zhàn)略 |
| 主講老師：王鑫偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 銷(xiāo)售技巧 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：客戶為什么選擇我們？第一部分：零售銀行的前世今生一、什么是零售銀行？服務(wù)對(duì)象服務(wù)平臺(tái)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和范圍二、零售銀行發(fā)展歷史 （代表產(chǎn)品/服務(wù)）.. |
| 產(chǎn)品管理全體系 |
| 主講老師：季猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：Part 1：產(chǎn)品管理機(jī)制：產(chǎn)品管理工作流程、機(jī)制和產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng) 產(chǎn)品思維建立：1)什么是產(chǎn)品？什么是產(chǎn)品思維？ 2)什么是產(chǎn)品化運(yùn)營(yíng)？為什么要做產(chǎn)品化？3)產(chǎn)品形態(tài)的升級(jí)轉(zhuǎn)型：項(xiàng)目、產(chǎn)品、服務(wù)、解決方案和平臺(tái)4.. |
| 凝聚力、協(xié)作與責(zé)任的修煉 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、職業(yè)化的基本認(rèn)知1、什么是職業(yè)？什么是職業(yè)化？看視頻，學(xué)員討論分析情景案例：什么是職業(yè)化？職業(yè)化的本質(zhì)是什么？怎樣才能做到職業(yè)化？2、職業(yè)化的本質(zhì)和基本要求3、企業(yè)需要什么樣的員工？4、敬業(yè)是勇于承擔(dān)責(zé)任二、.. |
| 中流砥柱—MTP中層管理者能力提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何認(rèn)識(shí)中層管理者角色定位？1.1 三位電子行業(yè)中層管理者的困擾自己做項(xiàng)目很順利，為什么帶隊(duì)做項(xiàng)目卻一團(tuán)糟為什么我要求的指標(biāo)下屬總是達(dá)不到我已經(jīng)做好了日常工作，為什么團(tuán).. |
| 新生代員工管理與代際領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1.1 新生代技工核心特質(zhì)與傳統(tǒng)技工對(duì)比維度 新生代技工（95/00后） &#.. |
| 管理者的自我管理 |
| 主講老師：岳克國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、全面認(rèn)知自我1、管理者勝任力模型A、一個(gè)人哪些要素影響勝任力a、性格障礙b、自我風(fēng)格c、工作動(dòng)機(jī)d、工作能力B、針對(duì)實(shí)際工作管理者的勝任力模型a、向上管理b、幫助下屬c、團(tuán)結(jié)同事d、合理計(jì).. |
| 壓力與情緒管理 |
| 主講老師：岳克國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)壓力和壓力源1、何為壓力2、有壓力是壞事嗎？A、正向壓力的績(jī)效高峰B、危險(xiǎn)的負(fù)壓力才需要管理3、壓力的類(lèi)型A、生活壓力B、工作壓力4、焦慮5、有效壓力的征兆（壓力測(cè)試）二、壓力管理的策略和.. |
| 職業(yè)生涯規(guī)劃 |
| 主講老師：史明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、職業(yè)生涯規(guī)劃概念1、職業(yè)生涯揚(yáng)帆于選擇 人一生重要的事情在于選擇，找對(duì)職業(yè)，跟對(duì)人 選擇大于努力：職業(yè)生涯規(guī)劃概念及重要性 從企業(yè)組織角度看職業(yè)生涯規(guī)劃᠕.. |
| 產(chǎn)品創(chuàng)新與規(guī)劃設(shè)計(jì) |
| 主講老師：季猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、產(chǎn)品成敗和爆品特質(zhì)透析1.典型的產(chǎn)品失敗類(lèi)型解析： 產(chǎn)品缺陷、市場(chǎng)認(rèn)知低、市場(chǎng)小、商業(yè)模式失敗等1）陌生產(chǎn)品：乏人問(wèn)津的陌生產(chǎn)品！2）不成熟的新品：一流的技術(shù)、三流的產(chǎn)品？ 3）雞肋產(chǎn)品：各種設(shè)計(jì)缺陷、沖突和邏輯混亂.. |
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