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濟(jì)南員工培訓(xùn) 專欄 》

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  • 黨政機(jī)關(guān)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)_如何做好員工輔導(dǎo)員

    主講老師:劉學(xué)民 課程時長:1 天

    熱身點心:1. 人是企業(yè)管理中最活躍的資源要素2. 認(rèn)識別人,認(rèn)識自己3. 職業(yè)生涯是可以規(guī)劃的嗎?4. 探尋精準(zhǔn)的人生定位第一單元 什么是職業(yè)生..

  • 80/90新進(jìn)員工職業(yè)素質(zhì)與辦公禮儀提升訓(xùn)練

    主講老師:徐俊杰 課程時長:2 天

    一單元:進(jìn)入職場的角色轉(zhuǎn)換 80/90員工職場表現(xiàn) 工作對你意味著什么? 你在為誰工作? 二單元:職業(yè)素養(yǎng)的基本認(rèn)知與模型 1、職業(yè)化的定義 2、知識員工的職業(yè)化模型 3、冰山理..

  • 8090員工的逆向管理留存之道課程大綱(一天)

    主講老師:張志超 課程時長:1 天

    一、8090員工的時代特征二、8090后職場的五大危機(jī)及職場危機(jī)下企業(yè)的痛苦1、職業(yè)定位不清晰的危機(jī)(通過跳槽找定位浪費了人力資源成本)2、目標(biāo)感模糊的危機(jī)(迷茫的工作導(dǎo)致組織效率上不去)3..

  • 關(guān)于增加新生代員工留存率和忠誠度的思考

    主講老師:張志超 課程時長:1 天

    新生代員工與企業(yè)發(fā)展存在以下三個主要矛盾點:1新生代員工職業(yè)定位不清晰,不知道自己適合干什么?能夠干什么?將來想干什么?只能通過跳槽來不斷尋找新的定位。腳踩西瓜皮滑到哪算哪。這恰恰需要企業(yè)對他們進(jìn)行職業(yè)..

  • 以終為始將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果:塑造全員執(zhí)行力

    主講老師:李東 課程時長:1 天

    第一講:全員執(zhí)行意義一、執(zhí)行是什么1. 執(zhí)行不僅是行動——執(zhí)行力認(rèn)定2. 執(zhí)行不只是下屬行動——執(zhí)行力層次劃分二、全員執(zhí)行力構(gòu)建1. 領(lǐng)導(dǎo)..

  • 疫情下的全員高效執(zhí)行 -----從上而下 指令必達(dá)...

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    第一講:全員執(zhí)行力,從哪入手?一、執(zhí)行型團(tuán)隊的三個要素:領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)、統(tǒng)一;1.互動訓(xùn)練:定向四問2.視頻案例:士兵突擊3.區(qū)分團(tuán)隊、團(tuán)體、群體、團(tuán)隊二、執(zhí)行:以規(guī)則為前提,把目標(biāo)變成結(jié)果..

  • 員工動能激發(fā)與執(zhí)行力打造

    主講老師:齊磊 課程時長:1 天

    一、領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的鐵三角•幸福取決于心態(tài)還是物質(zhì)•成長型思維與固定思維二、如何構(gòu)建團(tuán)隊—目標(biāo) 規(guī)則 執(zhí)行🔺🔺(從組織要求看..

  • 新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)心態(tài)訓(xùn)練

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    開營:團(tuán)隊建設(shè)一、團(tuán)隊如何建設(shè)?團(tuán)隊是由個體組成,只有互相提供價值,才有合作可能。沒有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工,就沒有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場形成一種競爭PK的學(xué)習(xí)方式,用這種方式..

  • 新員工做優(yōu)秀的職業(yè)人

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    開營:團(tuán)隊建設(shè)一、團(tuán)隊如何建設(shè)?團(tuán)隊是由個體組成,只有互相提供價值,才有合作可能。沒有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工,就沒有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場形成一種競爭PK的學(xué)習(xí)方式,用這種方式..

  • 激勵員工做到最好

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    課程內(nèi)容:第一講:從企業(yè)管理角度認(rèn)知激勵一、激勵的認(rèn)知1.激勵是最低成本的管理方式2.激勵的本質(zhì)不是給予而是相信3.激勵不在于多而在于對4.激勵的目的是提升意愿而非是施加壓力二、..

  • 從運行到運營:企業(yè)運營沙盤模擬訓(xùn)練 ——中、高層管理人員企業(yè)運營能力提升...

    主講老師:李東 課程時長:2 天

    第一環(huán)節(jié):組建營運團(tuán)隊背景設(shè)定:一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的生產(chǎn)型企業(yè)訓(xùn)練分組:6組,每組4-5人(每組各代表不同的一個虛擬公司公司)角色:每個小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位(CEO、CFO、市場..

  • 用內(nèi)驅(qū)力管理員工:組織激勵與員工積極行為促進(jìn) ——有效促進(jìn)員工積極行為的管理技能...

    主講老師:李東 課程時長:1 天

    一、動機(jī)與行為——員工因什么而行動一、決定員工工作表現(xiàn)的因素——意愿與能力1. 意愿是內(nèi)在的,能力是外顯的2. 意愿表現(xiàn):工作需求—&..

  • 員工激勵與輔導(dǎo)技術(shù)

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    第一講:從企業(yè)管理角度認(rèn)知激勵一、激勵的認(rèn)知1.激勵是最低成本的管理方式2.激勵的本質(zhì)不是給予而是相信3.激勵不在于多而在于對4.激勵的目的是提升意愿而非是施加壓力二、企業(yè)管理的八大..

  • 由“心”而動 ——從校園人到職場人-新員工職業(yè)生涯規(guī)劃...

    主講老師:張濛 課程時長:2 天

    第一講:從校園到職場,了解職業(yè)意識互動游戲:破冰環(huán)節(jié),職場“宮心計”互動討論:職業(yè)意識就是……?(分享發(fā)言)分組討論:《宮心計》/《如懿傳》中..

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  • 組織績效與員工績效管理

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    一、組織績效保障的三大要素1.從領(lǐng)導(dǎo)開始工具:4A工具預(yù)見結(jié)果2.向目標(biāo)邁進(jìn)方法:頭腦風(fēng)暴法3.用規(guī)則統(tǒng)一方法:規(guī)則落地三步驟二、哪些事情應(yīng)該納入任務(wù)?1.領(lǐng)導(dǎo)2.客戶 ..

  • 00后員工管理 -----逆之亡 順之王

    主講老師:齊磊 課程時長:1 天

    第一部分 始 知彼知己融入00后一、00后員工的需求1. 被理解2. 被認(rèn)同3. 有個性4. 求平等5. 要面子6. 更簡單二、案例分析與研討“管理的失控&..

  • 發(fā)現(xiàn)問題才能改善工作:全員工作診斷與改善方法工作坊...

    主講老師:李東 課程時長:2 天

    第一講:工作改善的起點——如何發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵詞:期望——(鏈接)——現(xiàn)狀問題意識:問題是主觀的—取決于主觀期望1..

  • 新生代員工管理與引導(dǎo)

    主講老師:鄭奕 課程時長:2 天

    前言:新生代管理現(xiàn)狀分析對管理帶來的挑戰(zhàn)1、新生代員工辭職信的反思;2、400份問卷調(diào)查引發(fā)的思考;3、新生代管理帶來的挑戰(zhàn)。第一講:新生代成長的“心智模式”解讀&m..

  • 唱享職場——員工職業(yè)素養(yǎng)提升

    主講老師:張濛 課程時長:2 天

    破冰環(huán)節(jié):職場“宮心計”1. 職業(yè)意識就是……2. 《宮心計》/《如懿傳》中看職業(yè)意識第一講:了解職業(yè)意識一、自我職業(yè)意識的規(guī)劃與轉(zhuǎn)變..

  • 銷售人員職業(yè)化素養(yǎng)全面塑造

    主講老師:鄭奕 課程時長:2 天

    第一部分:服務(wù)經(jīng)濟(jì)時代的到來引發(fā)的思考——職業(yè)化意識塑造一、為什么我們要讓客戶滿意1>我們的工資由誰付?2>什么是企業(yè)生存的生存之道?3>服務(wù)水準(zhǔn)差一點,服務(wù)意識差一..

  • 管理人員如何提升學(xué)習(xí)力

    主講老師:朱月萍 課程時長:2 天

    第一單元 為何要提升學(xué)習(xí)力(一)學(xué)無止境,是提升我們能力的能力1、為何要學(xué):活到老,學(xué)到老;觀人文,化天下;茍日新,日日新2、從哪里學(xué):老祖宗、書本、企業(yè)文化、先進(jìn)、復(fù)盤(二)只要會建設(shè),兩..

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    主講老師:鄭奕 課程時長:2 天

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    主講老師:鄭奕 課程時長:2 天

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  • 從TTT到STT-安全培訓(xùn)師技能訓(xùn)練 全員安全責(zé)任制時代:所有管理者都是安全培訓(xùn)師...

    主講老師:孫大益 課程時長:2 天

    第一篇:安全培訓(xùn)師職業(yè)化訓(xùn)練第一講:安全培訓(xùn)師角色認(rèn)知一、安全培訓(xùn)師的職業(yè)使命二、安全培訓(xùn)師的兩個職責(zé)1. 課程的專家2. 培訓(xùn)的教練三、安全培訓(xùn)師的三種角色1. 編-課程設(shè)計 ..

系統(tǒng)培訓(xùn)
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