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卓越內(nèi)訓(xùn)師(TTT)訓(xùn)練

主講老師：葉向陽(yáng) 課程時(shí)長(zhǎng)：6 天

【課程背景】 隨著我國(guó)工業(yè)化的加速發(fā)展，企業(yè)管理已由“粗放型”向“精細(xì)化”方向快速轉(zhuǎn)型。在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)是必然的趨勢(shì)，企業(yè)必須更加重視對(duì)員工的培訓(xùn)..

卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：李芳 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、正理念：以學(xué)員為中心•一個(gè)理念：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃•兩個(gè)關(guān)鍵：培訓(xùn)者為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)者為主體•三個(gè)轉(zhuǎn)變：內(nèi)容變問(wèn)題、講授變引導(dǎo)、答案變共識(shí)&..

卓越內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：李芳 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

《卓越內(nèi)訓(xùn)師（TTT）》第1-3天【課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)技巧】一、第一模塊內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知1、學(xué)習(xí)型組織：企業(yè)如何看待培訓(xùn)2、思考：培訓(xùn)的目的3、培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性4、摸底小測(cè)試：我是誰(shuí)5、分析：講..

卓越內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階課程方案

主講老師：李芳 課程時(shí)長(zhǎng)：8 天

初級(jí)階段培訓(xùn)課程安排時(shí)間 課程模塊 第一天 培訓(xùn)師的素養(yǎng) 培訓(xùn)師素質(zhì)模型培訓(xùn)師的職業(yè)道德培訓(xùn)基礎(chǔ)理論 企業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性..

卓越內(nèi)訓(xùn)師-銀行內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階課程

主講老師：張燁 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程開(kāi)發(fā)：以培訓(xùn)目標(biāo)為導(dǎo)向1.第一步：定目標(biāo)-用SMART原則確定培訓(xùn)目標(biāo)1.1培訓(xùn)評(píng)估：讓培訓(xùn)效果可視化1.2 培訓(xùn)目標(biāo)與學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)保持一致1.3概括力：一句話概括培訓(xùn)目標(biāo)小組研討：根據(jù)各自..

五度一課——卓越內(nèi)訓(xùn)師授課技能修煉

主講老師：柒雅 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

提問(wèn)導(dǎo)入：學(xué)員對(duì)“培訓(xùn)”的理解第一板塊：是什么？第一講：認(rèn)識(shí)培訓(xùn)（務(wù)虛）一、培訓(xùn)的本質(zhì)1. 統(tǒng)一對(duì)事物的認(rèn)知程度2. 統(tǒng)一表達(dá)方式3. 升級(jí)認(rèn)知體系二、培訓(xùn)不同維度..

五星TTT ——卓越內(nèi)訓(xùn)師五維訓(xùn)練

主講老師：李泉峰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

設(shè)計(jì)篇：敏捷型內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)破冰游戲：師出有“名” 1. 結(jié)構(gòu)先行 — 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.1 培訓(xùn)內(nèi)容分類(lèi)1.1.1 A-心態(tài)類(lèi)1.1.2 S-技能類(lèi)..

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)演示技巧

主講老師：JACKY 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

培訓(xùn)方式：30%技巧講解解+3+3+30%0%案例實(shí)訓(xùn)訓(xùn)+3+3+30%0%現(xiàn)場(chǎng)演練練+10%+10%現(xiàn)場(chǎng)考核課程大綱： 第一節(jié) 內(nèi)部講師的六大基本功 1、 妙手回春——手..

PTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：林鐵成 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

課程單元 單元要點(diǎn) ..

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

主講老師：陳錦輝 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 培訓(xùn)師定位&成人學(xué)習(xí)理論 1. 培訓(xùn)師定位 1) 培訓(xùn)師的角色 2) 培訓(xùn)師應(yīng)該的三件事 2. 成人學(xué)習(xí)理論 1) 成人學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力 2) 成人學(xué)習(xí)的特征 3) 教學(xué)三步曲 ..

煙草行業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

主講老師：劉黎明 課程時(shí)長(zhǎng)：4 天

第一講：內(nèi)訓(xùn)師的基本內(nèi)容一、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師與內(nèi)訓(xùn)師1. 培訓(xùn)師2. 內(nèi)訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)敘述一下培訓(xùn)師與內(nèi)訓(xùn)師的區(qū)別二、內(nèi)訓(xùn)師的角色1. 內(nèi)訓(xùn)師的四個(gè)階段1）“學(xué)業(yè)&rdquo..

初次的舞臺(tái)——初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

主講老師：張旭 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一天時(shí)間 內(nèi)容 收益2課時(shí) 第一模塊：初遇內(nèi)訓(xùn)師——內(nèi)訓(xùn)師能力模型親和力影響力激勵(lì)他人的能力建立關(guān)系的..

TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

主講老師：馬琳 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：培訓(xùn)師角色認(rèn)知培訓(xùn)、教育、演講、娛樂(lè)和發(fā)展的關(guān)系和區(qū)別；培訓(xùn)師的使命人是怎樣學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程課程設(shè)計(jì)..

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

主講老師：楊克明 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 培訓(xùn)師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的目的培訓(xùn)基本原則培訓(xùn)師職業(yè)理念培訓(xùn)師角色認(rèn)知培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范培訓(xùn)師..

郵政儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目方案

主講老師：徐劼 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位師者：傳道，授業(yè)，解惑也有效培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)：改變學(xué)員行為學(xué)員Vs 講師 哪個(gè)更重要？內(nèi)訓(xùn)師的使命：傳導(dǎo)--放大..

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)技能提升

主講老師：趙勝 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一：優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的基本功夫案例分析：一、內(nèi)訓(xùn)師的基本功夫1、內(nèi)訓(xùn)師的角色與定位 2、培訓(xùn)師的幾種類(lèi)型3、提高培訓(xùn)技巧的六大步驟二、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的能力素質(zhì)模型三、內(nèi)訓(xùn)師必須掌握的成人學(xué)習(xí)的特..

公司TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)綱要

主講老師：羅銘 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的基本概述1： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位2： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師理論基礎(chǔ)第二單元 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的基本能力1：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范和基本禮儀2：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)能力訓(xùn)練3：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)..

TWI-精益班組長(zhǎng)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)開(kāi)課流程

主講老師：趙智勇 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

核心模塊之一：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知和角色意識(shí)（0.5天）1.現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題困惑2.案例分析：忙碌的小馬3.班組長(zhǎng)片面的角色定位4.什么是管理5.管理的五大職能6.班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知7.班組長(zhǎng)的角..

TTT電力內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn) （素養(yǎng)、成人心理與課程開(kāi)發(fā)）

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：職業(yè)素養(yǎng)一、職業(yè)道德（一）職業(yè)道德的含義（二）職業(yè)道德的特點(diǎn)（三）企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)道德規(guī)范二、職業(yè)修養(yǎng)（一）職業(yè)態(tài)度（二）職業(yè)行為習(xí)慣（三）職業(yè)技能（四）形象規(guī)范（五）..

TTT電力內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言第一單元：語(yǔ)言表達(dá) 一、口頭語(yǔ)言表達(dá)（一）口頭表達(dá)概述（二）口頭表達(dá)技巧1、吐字：..

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)-全面提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師綜合素養(yǎng)

主講老師：王靜- 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：團(tuán)隊(duì)組建與基礎(chǔ)知識(shí)1. 破冰2. 課程說(shuō)明3. 學(xué)員自我介紹和培訓(xùn)期許4. 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組建和展示第二部分：組織內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)知與修為1. 關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師的360度解析2. 解析：何為培訓(xùn)..

TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)（課程開(kāi)發(fā)）

主講老師：徐云松 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

一 需求挖掘：溯本求源，對(duì)癥下藥1 開(kāi)發(fā)模型1.1經(jīng)典模型ADDIE1.2快速開(kāi)發(fā)模型2 快速開(kāi)發(fā)2.1需求確認(rèn)：需求調(diào)研、學(xué)員分析、目標(biāo)聚焦2.2內(nèi)容萃取：名稱(chēng)確立、邏輯層次、結(jié)構(gòu)順序2..

TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)（講臺(tái)呈現(xiàn)）

主講老師：徐云松 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

一 職業(yè)認(rèn)知：本色做人，角色做事1 培訓(xùn)有效標(biāo)準(zhǔn)1.1現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)1.2事后記憶1.3行為改變1.4績(jī)效提升2 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)2.1功利性：利益是否具備2.2實(shí)效性：?jiǎn)栴}是否解決2.3抵..

破繭成蝶 ——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：徐云松 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

A 形式課程大綱（講授）第一講 知己明訓(xùn)：認(rèn)知培訓(xùn)本質(zhì)與角色一 培訓(xùn)有效性標(biāo)準(zhǔn)1反應(yīng)層：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的參與度2記憶層：課程知識(shí)的記憶度3行為層：技能遷移的可能性4結(jié)果層：績(jī)效提升的可能性示范：如何..

郵政儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目方案

主講老師：徐劼 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位 師者：傳道，授業(yè)，解惑也 有效培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)：改變學(xué)員行為 學(xué)員Vs 講師 哪個(gè)更重要？ 內(nèi)訓(xùn)師的使命：傳導(dǎo)..