許盛華
十多年國外著名企業(yè)的培訓及管理經(jīng)驗
芬蘭獲赫爾辛基工業(yè)大學碩士
北京航空航天大學學士
當選中國人力資源開發(fā)網(wǎng)“2006年中國年度十佳培訓師”
并于2008年再度當選“中國十佳培訓師”
國內(nèi)首創(chuàng)的“量化培訓管理”方法，將復(fù)雜的培訓管理變得簡單、實用、高效。將培訓管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來，有效地提升了培訓管理的效率。 　　
世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的專家，徹底解決了培訓管理中的最大難題——“培訓需求管理”，為培訓管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響！ 　　
獨創(chuàng)的“培訓管理”ERP系統(tǒng)—— “擺渡人”培訓管理ERP，對培訓管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的革命性影響。在經(jīng)過許多中外企業(yè)使用后，客戶均予以高度評價！被業(yè)界稱為中國培訓體系建設(shè)第一人。

《培訓應(yīng)該這樣做：需求導向的量化培訓體系》講述二十年專業(yè)鍛造成就今日量化培訓管理。培訓管理的常見誤區(qū)及培訓體系的構(gòu)成，培訓課程體系的建立，培訓需求，靜、動態(tài)培訓需求管理，培訓需求量化及意義，內(nèi)外部培訓師的選拔（甄選）和管理，培訓管理的KPI模型。

一、培訓體系篇
01 培訓體系到底長什么樣？
02 培訓體系的模型與建立培訓體系有什么樣的關(guān)系？

二、培訓需求分析篇
01 傳統(tǒng)培訓需求調(diào)查有哪些弊端？
02 培訓需求到底應(yīng)該怎么做才能做得簡單又有效？

三、靜態(tài)需求和動態(tài)需求篇
01 什么是靜態(tài)需求，什么是動態(tài)需求。它們到底有什么意義？
02 操作上分別應(yīng)該誰來做？
03 有哪些注意事項，有什么工具，操作流程如何？

四、培訓需求量化分析篇
01 培訓需求能不能量化，如何量化，量化之后的結(jié)果應(yīng)該如何解讀？
02 如何與單位或公司的戰(zhàn)略重點結(jié)合起來？本篇給你展示了相應(yīng)的方法。

五、內(nèi)外部培訓師的管理和甄選篇
01 內(nèi)部培訓師隊伍應(yīng)該如何建立、如何管理、如何激勵？
02 有哪些技巧和方法？
03 外部培訓師甄選時有哪些注意事項？

六、培訓管理的KPI指標篇
01 培訓管理中要關(guān)注哪些KPI指標？
02 它們有哪些意義，計算方法如何？