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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 游戲式教學(xué)課程開發(fā)與設(shè)計(jì) |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、游戲式教學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)（1小時(shí)）1、游戲式教學(xué)受歡迎并不僅僅因?yàn)?ldquo;好玩”。2、游戲式教學(xué)的起源和發(fā)展3、游戲式教學(xué)背后的三大理論支撐4、游戲式教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)分析5、游戲式教學(xué)的常用場(chǎng)景6.. |
| 目標(biāo)管理四步法 |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言 目標(biāo)的重要性1、沒有目標(biāo)的壞處-- 心理測(cè)評(píng)：人生曲線2、目標(biāo)的4個(gè)作用-- 實(shí)操演練：書寫各自/團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)-- 視頻案例分析：為什么目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)3、目標(biāo)管理概述（1）目標(biāo)管理的定義、過程、3個(gè)原則.. |
| 激發(fā)潛能：教練式溝通的魅力 |
| 主講老師：王雯雯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么要學(xué)習(xí)教練式溝通？1、概述教練教練的起源教練與其他角色（導(dǎo)師、顧問、管理者）的區(qū)別2、教練式溝通概述教練式溝通和普通溝通的主要差別為什么新.. |
| 提升職業(yè)幸福感 |
| 主講老師：韓軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是職業(yè)幸福感？1、需要得到滿足 除了物質(zhì)上的滿足，更主要的是心理上的滿足 符合的是人性，滿足的是需求案例：外激勵(lì)和內(nèi)驅(qū)力的關(guān)系2、潛能得到發(fā)揮 定位準(zhǔn)確事半.. |
| 通過積極體驗(yàn)，推動(dòng)理性平和的“回家” |
| 主講老師：韓軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何通過思維的優(yōu)化，建立積極向上的思想？1、如何獲得內(nèi)心的安寧？ 人為什么會(huì)痛苦？ 除了物質(zhì)上的滿足，更主要的是心理上的滿足 幸福感的標(biāo)志是你的付出以內(nèi)心的安寧為標(biāo)準(zhǔn) .. |
| 有效溝通與時(shí)間管理 |
| 主講老師：王雯雯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、和有效溝通有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知1、溝通模型2、關(guān)于溝通的正確認(rèn)知正確的溝通認(rèn)知職場(chǎng)溝通中的常見誤區(qū)認(rèn)知誤區(qū)行為誤區(qū)二、溝通關(guān)鍵三要素1、清晰表.. |
| 職場(chǎng)心動(dòng)力—職工心理關(guān)愛與情壓管理技巧 |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入熱身活動(dòng)：雞尾酒會(huì)世衛(wèi)組織心理健康標(biāo)準(zhǔn)/測(cè)評(píng)2022年國(guó)民心理健康調(diào)查報(bào)告心理關(guān)愛的基本理念和方法職工心理關(guān)愛的發(fā)展和原則一、認(rèn)知壓力：壓力的本質(zhì)、價(jià)值(1)壓力的定義(2)壓力公式、團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn).. |
| 中高層管理者系統(tǒng)思考與有效表達(dá) |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 破冰1、 小組討論：當(dāng)下在解決哪些問題？有什么困難嗎？2、 小組匯報(bào)：結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)討論結(jié)果，并分類排序二、 系統(tǒng)思考模式1、認(rèn)識(shí)第二思考系統(tǒng) – 系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)性思維模式2、小組討論：為什么管理者要更具備.. |
| 卓有成效的管理者核心修煉 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：明道取勢(shì)——卓有成效的管理認(rèn)知第一部分 管理與管理者一、管理的本質(zhì)1.管理能否被復(fù)制●技能可復(fù)制●狀態(tài)很難復(fù)制2.管理的內(nèi)涵管理兩要素：人與事᠊.. |
| 目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃管理 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 ：目標(biāo)設(shè)定1、目標(biāo)設(shè)定的重要性2、目標(biāo)設(shè)定對(duì)企業(yè)、個(gè)人的意義3、目標(biāo)設(shè)定的SMART原則●明確具體●可以衡量●可以實(shí)現(xiàn)●相關(guān)聯(lián)的●時(shí)間限制4、目標(biāo)設(shè)定的五步流程●確定經(jīng)營(yíng)策略與戰(zhàn)略目標(biāo) .. |
| 人力資源信息化管理者的關(guān)鍵時(shí)刻MOT |
| 主講老師：臧凱 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、人力資源信息化管理的關(guān)鍵挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略1. 核心痛點(diǎn)剖析：信息孤島：企業(yè)內(nèi)部各個(gè)人力資源管理模塊（如招聘、培訓(xùn)、績(jī)效等）之間數(shù)據(jù)不互通，導(dǎo)致信息重復(fù)錄入、數(shù)據(jù)不一致，影響工作效率和決策準(zhǔn)確性。例如，招聘部門錄.. |
| 把員工變成干將 |
| 主講老師：湯洋 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)T工責(zé)任意識(shí)提升篇——《責(zé)任大于能力》一、 責(zé)任與責(zé)任文化的內(nèi)涵和價(jià)值1. 人的一生就是責(zé)任的一生2. 責(zé)任是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的內(nèi)驅(qū)力3. 責(zé)任是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的源動(dòng)力4. 責(zé)任是卓越團(tuán)隊(duì)的內(nèi)推力 .. |
| 團(tuán)隊(duì)溝通力-讓溝通解決問題 |
| 主講老師：黃晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、組織溝通障礙1. 溝通的迷思案例：辦公室對(duì)下、橫向、對(duì)上溝通2. 常見組織內(nèi)溝通場(chǎng)景、影響、結(jié)果小組討論+案例分享二、為什么會(huì)出現(xiàn)溝而不通1. 溝通的本質(zhì)2. 溝通不暢的十大原因3. 基于人格特質(zhì)的內(nèi).. |
| 管理者的第一堂課 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、業(yè)務(wù)骨干和管理者的區(qū)別？1、案例分析：管理的價(jià)值2、從I型人到T型人3、業(yè)務(wù)骨干與管理者的差異二、管理者的六大角色1、案例導(dǎo)入：“背鍋”的煩惱2、向下三個(gè)角色的側(cè)重3、管理者六個(gè)關(guān).. |
| 雙贏商務(wù)談判 |
| 主講老師：成遠(yuǎn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：認(rèn)識(shí)篇第一講：談判的底層邏輯一、什么是談判？案例：談判圈里傳奇的一次談判來(lái)自谷歌互動(dòng)：談判的定義1. 談判無(wú)處不在2. 談判困難的原因3. 談判談的都是凈利潤(rùn)二、談判的要素和層面1. 三要素：.. |
| 管理者成長(zhǎng)地圖之從技術(shù)走向管理 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：從技術(shù)走向管理的要點(diǎn)1.技術(shù)人員走向管理者的背景2.提問：從技術(shù)走向管理最大的困惑是什么？3.轉(zhuǎn)型中常見的困惑4.管理者與技術(shù)人員特質(zhì)區(qū)別第二單元：管理的本質(zhì)1、管理的基本含義；(1)人(2)事.. |
| 年度戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)復(fù)盤工作坊 |
| 主講老師：王雯雯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、工作坊開場(chǎng)1、工作坊目標(biāo)和預(yù)期成果介紹2、參與者自我介紹和目標(biāo)設(shè)定3、復(fù)盤方法論簡(jiǎn)介二、年度戰(zhàn)略目標(biāo)回顧1、目標(biāo)分解和關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPIs）分析2、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的里程碑事件回顧三、實(shí)際業(yè)績(jī)與目標(biāo)對(duì)比分.. |
| 績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力——績(jī)效面談與輔導(dǎo) |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入1、績(jī)效管理是管理者的核心2、績(jī)效管理的定義3、績(jī)效重在過程管理4、績(jī)效管理的目的5、考核評(píng)價(jià)的全流程解讀第二模塊：敷衍的績(jī)效反饋1、付勇在績(jī)效反饋中的問題2、敷衍的后果3、為什么要進(jìn)行績(jī)效輔.. |
| 精準(zhǔn)執(zhí)行力 |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：概念篇1. 執(zhí)行的概念2. 執(zhí)行對(duì)企業(yè)的意味3. 執(zhí)行中的各角色責(zé)任與關(guān)系4. 一流企業(yè)與“執(zhí)行”5. 精準(zhǔn)執(zhí)行力的解讀模塊二：個(gè)人篇第一單元：共贏的合作態(tài)度1. 看錄像案.. |
| 教練式輔導(dǎo)技巧與應(yīng)用 |
| 主講老師：單興林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：教練式輔導(dǎo)概述章節(jié)1：教練式輔導(dǎo)的定義和原理 教練式輔導(dǎo)的核心概念和理論基礎(chǔ) 教練式輔導(dǎo)的目標(biāo)和效益章節(jié)2：教練式輔導(dǎo)與其他形式輔導(dǎo)的區(qū)別 教練式輔導(dǎo)與咨詢.. |
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