當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課 > 內(nèi)訓(xùn)課
內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 職來(lái)“值”往 新員工職場(chǎng)適應(yīng)與素質(zhì)提升 |
| 主講老師：王學(xué)利 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：游戲?qū)氤蔀榘偃f(wàn)年薪經(jīng)理人的“1+5模式”模塊一、贏在職業(yè)化--職業(yè)規(guī)矩修煉導(dǎo)入：職業(yè)猜猜猜各行各業(yè)都有顯性和隱性的職業(yè)化要求職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)定義1.懂職業(yè)化(1)職業(yè)化精髓.. |
| FMEA——故障模式與影響分析 |
| 主講老師：鄒亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 商業(yè)模式 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景：潛在失效模式與效應(yīng)分析(Failure Mode and Effects Analysis, FMEA)，是分析系統(tǒng)中每一產(chǎn)品所有可能產(chǎn)生的故障（失效）模式及其對(duì)系統(tǒng)造成的所有可能影響（效應(yīng)），并按每一個(gè)可能的故障影響的嚴(yán).. |
| 上海眾安科技有限公司參觀考察學(xué)習(xí)培訓(xùn) |
| 主講老師：專(zhuān)家團(tuán) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 商務(wù)考察 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：上海眾安科技有限公司于2005-07-20在當(dāng)?shù)毓ど虣C(jī)關(guān)登記成立，位于上海市市轄區(qū)浦東新區(qū)上海市浦東新區(qū)膠東路855弄43號(hào)601室，這里人杰地靈，交通便捷!上海眾安科技有限公司是一家重發(fā)展、重質(zhì)量的企業(yè)。一直以穩(wěn)定可靠的產(chǎn)品質(zhì)量和.. |
| 管理者的三種角色認(rèn)知 |
| 主講老師：劉雪峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者的三種角色1.思考：管理者的三大角色2.管理者的四大職責(zé)要求3.案例分析—我是新任管理者！4.管理者的管理對(duì)象與員工有什么不同5.優(yōu)秀管理者與問(wèn)題管理者的區(qū)別二、領(lǐng)導(dǎo)者：管理的三個(gè)層面與五項(xiàng).. |
| 人工智能機(jī)器人 |
| 主講老師：趙衛(wèi)東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人工智能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：未來(lái)三年人工智能發(fā)展趨勢(shì)與產(chǎn)業(yè)格局1.驅(qū)動(dòng)人工智能發(fā)展的動(dòng)因海量數(shù)據(jù)為人工智能發(fā)展提供燃料計(jì)算力的提升大幅推動(dòng)人工智能發(fā)展深度學(xué)習(xí)突破人工智能算法瓶頸政.. |
| TTT 國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程 |
| 主講老師：劉子熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：The Liu's Standard TTT Tutorial Of International Professional Trainer課程綱要（V8.1 精簡(jiǎn)版）一、 知己明訓(xùn)：角色認(rèn)知與訓(xùn)練理念1. 培訓(xùn)目標(biāo)1) .. |
| 揭開(kāi)美國(guó)通過(guò)金融戰(zhàn)爭(zhēng)掠奪世界的秘密 |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 與銀行殊死搏斗的美國(guó)總統(tǒng)一、刺殺杰克遜總統(tǒng)未遂二、林肯總統(tǒng)遇刺身亡三、加菲爾德總統(tǒng)遇刺身亡四、麥金萊總統(tǒng)遇刺身亡五、刺殺羅斯福總統(tǒng)未遂六、刺殺杜魯門(mén)總統(tǒng)未遂七、肯尼迪總統(tǒng)遇刺身亡八、刺殺福特總統(tǒng)未.. |
| 魅力公眾演講 ——向喬布斯學(xué)演講 |
| 主講老師：張美娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一. 公眾演講之姿態(tài)語(yǔ)言——手眼身法步的實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練 （實(shí)戰(zhàn)演練 +問(wèn)題輔導(dǎo)）1. 演講者登臺(tái)禮儀 姿態(tài)語(yǔ)言基本要領(lǐng)(1) 演講者話(huà)筒的運(yùn)用(2) 演講者站姿、步姿、手勢(shì)、 眼神的技巧要領(lǐng)(3).. |
| 合并財(cái)務(wù)報(bào)表準(zhǔn)則實(shí)務(wù)講解 |
| 主講老師：雷勛華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 新舊準(zhǔn)則的6大變化1. 新舊準(zhǔn)則關(guān)于“控制”的變化2. 新舊準(zhǔn)則關(guān)于合并范圍的變化3. 新舊準(zhǔn)則關(guān)于合并方法的變化4. 新舊準(zhǔn)則關(guān)于合并報(bào)表內(nèi)容的變化5. 新舊準(zhǔn)則關(guān)于少數(shù)股東權(quán)益與.. |
| 如何激發(fā)員工的敬業(yè)度及幸福感 |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹 時(shí)間分 教學(xué)方法課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶(hù)方）•破冰活動(dòng)•研討公約•課程介紹•討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解&bull.. |
| 高效會(huì)議的7個(gè)方面 ——開(kāi)會(huì)是個(gè)技術(shù)活兒 |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)、認(rèn)識(shí)會(huì)議1、會(huì)議的分類(lèi)——例會(huì)、專(zhuān)題會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)、討論會(huì)（務(wù)虛、務(wù)實(shí)）……2、識(shí)別會(huì)議的作用和目的3、企業(yè)常見(jiàn)的三種會(huì)：晨夕會(huì)、專(zhuān)題會(huì)、反省會(huì)4、小組總結(jié)：每.. |
| 贏在職場(chǎng)--銀行人生涯與適應(yīng) |
| 主講老師：劉映吟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性(講授+討論）一、課程破冰1、探詢(xún)你的三維特色Only One/Call Me/MTV2、用故事力打造你的個(gè)人品牌3、突破知識(shí)的詛咒二、為什么要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃1、社會(huì)加速發(fā)展的需要 .. |
| 業(yè)績(jī)倍增，贏在戰(zhàn)略：企業(yè)如何通過(guò)戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)？ |
| 主講老師：宋致旸 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、戰(zhàn)略解碼：跨越戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略執(zhí)行之間的鴻溝1．戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略執(zhí)行之間的鴻溝2．RIDER模型：讓?xiě)?zhàn)略更易于落地執(zhí)行3．戰(zhàn)略解碼的指南針：RACE原則4．戰(zhàn)略解碼的前期準(zhǔn)備：調(diào)研分析5．戰(zhàn)略解碼是如何發(fā)揮作用的.. |
| 數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè) |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、思維創(chuàng)新與數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展態(tài)勢(shì)1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑2、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)行業(yè)變革與影響3、數(shù)字化改變生產(chǎn)、生活和工作方式4、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施加速數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化5、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)資源支撐作用日趨明顯6、數(shù)字技術(shù)加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程與.. |
| 正副配合與黨政合作 |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 紅色教育 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系現(xiàn)狀1、多核心格局2、站隊(duì)潛規(guī)則3、輸贏定人生二、企業(yè)行政一把手定位1、決定戰(zhàn)略選拔賢才2、創(chuàng)建文化利于執(zhí)行3、不分親疏團(tuán)結(jié)友愛(ài)4、工作上總攬不包攬5、作風(fēng)民主智慧集中三、副手.. |
| 突破產(chǎn)品項(xiàng)目困境 產(chǎn)品設(shè)計(jì)策劃和研發(fā)人員技能提升 |
| 主講老師：江燊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)引游戲：換個(gè)角度看項(xiàng)目——眾志成城一、項(xiàng)目產(chǎn)品1. 項(xiàng)目產(chǎn)品和項(xiàng)目管理產(chǎn)品1）消費(fèi)屬性——質(zhì)量與檔次2）管理屬性——利潤(rùn)要求與市場(chǎng)需求2. 項(xiàng).. |
| 企業(yè)年度人力資源管理必修課 |
| 主講老師：李彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言 尷尬的年度培訓(xùn)需求計(jì)劃一、年度培訓(xùn)計(jì)劃工作的“三大痛點(diǎn)”（一）有效需求難被挖掘。（二）計(jì)劃編制不受重視。（三）實(shí)施落地難見(jiàn)效果。二、年度培訓(xùn)計(jì)劃工作的“十大盲點(diǎn)&rdquo.. |
| 追求經(jīng)營(yíng)目標(biāo)結(jié)果與執(zhí)行力 |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一、重新認(rèn)識(shí)目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)目標(biāo)視頻案例：一則童話(huà)的啟示思考：經(jīng)理人在工作中的困惑1、目標(biāo)是什么？目標(biāo)管理是什么？2、目標(biāo)是干什么的？3、目標(biāo)管理可以幫助你解決的四大管理難題4、目標(biāo)管理的好處互動(dòng)環(huán)節(jié)：S.. |
| 不忘初心 牢記使命 爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員干部 |
| 主講老師：聞方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 紅色教育 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前 言“不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。”“只有不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，才能讓.. |
| 項(xiàng)目管理（計(jì)劃與執(zhí)行） |
| 主講老師：嚴(yán)旭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：0. 實(shí)戰(zhàn)案例分析－項(xiàng)目的挑戰(zhàn)（1）ABC項(xiàng)目游戲（2）提供一個(gè)共同項(xiàng)目目標(biāo)（3）讓小組成員保持參與（4）確認(rèn)個(gè)人承諾（5）闡明每位成員角色本案例以游戲的形式展開(kāi)，考查學(xué)員如何設(shè)定目標(biāo)，組建團(tuán)隊(duì)，溝通協(xié)調(diào)，風(fēng)險(xiǎn).. |
|
|
