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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| TTM——培訓(xùn)需求調(diào)研與診斷分析 |
| 主講老師：馬平霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：需求調(diào)研---信息分析—結(jié)果評(píng)估確認(rèn)案例分析：這場(chǎng)培訓(xùn)無(wú)效的原因第一講：培訓(xùn)需求從哪里來(lái)一、培訓(xùn)需求調(diào)研的價(jià)值1. 為什么要做培訓(xùn)需求調(diào)研2. 培訓(xùn)需求調(diào)研的發(fā)展趨勢(shì)案例分析：為何需求調(diào)研至關(guān)重要？ .. |
| 思維可視化問(wèn)題解決 |
| 主講老師：江蓉來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)課：1. 思維的發(fā)展：感知思維—形象思維—抽象思維2. 哲學(xué)的四大思維方法：分析和綜合/歸納和演繹/抽象和具體/歷史和邏輯3. 現(xiàn)代管理思維的主要方向：系統(tǒng)思維和其他思維4. 有意義學(xué)習(xí)的概念 .. |
| 結(jié)構(gòu)化表達(dá)與綜合呈現(xiàn) |
| 主講老師：趙倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：自我覺(jué)察與跨學(xué)科基礎(chǔ)自我覺(jué)察：30秒喚起表達(dá)認(rèn)知一、表達(dá)里的自我覺(jué)察1. 看到差異2. 審視表達(dá)二、表達(dá)力學(xué)習(xí)策略1. 以終為始2. 明確階段性目標(biāo)三、表達(dá)的跨學(xué)科基礎(chǔ)導(dǎo)入：一本轟動(dòng)社會(huì)的著作.. |
| 職業(yè)化與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升 |
| 主講老師：趙倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職場(chǎng)新紀(jì)元與職業(yè)化重要性一、職業(yè)化的重要性1. 職場(chǎng)人不可或缺的素質(zhì)2. 影響職業(yè)生涯與企業(yè)文化二、職業(yè)化三大內(nèi)涵1. 職業(yè)形象2. 職業(yè)素養(yǎng)3. 職業(yè)技能三、職場(chǎng)自我定位與職業(yè)規(guī)劃1. 自我.. |
| 公共寫(xiě)作與結(jié)構(gòu)化思維 |
| 主講老師：趙倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：公共寫(xiě)作基礎(chǔ)一、公共寫(xiě)作的基本原則1. 準(zhǔn)確性：確保信息真實(shí)與清晰2. 清晰性：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)觀(guān)點(diǎn)3. 規(guī)范性：遵循相應(yīng)的寫(xiě)作規(guī)范二、職場(chǎng)公共寫(xiě)作的3種常見(jiàn)類(lèi)型1. 新聞稿2. 公關(guān)文3. .. |
| 創(chuàng)新方程式——用設(shè)計(jì)思維激活組織創(chuàng)造力 DeepSeek賦能創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)“不同凡想”，助力新質(zhì)生產(chǎn) |
| 主講老師：杜新星 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：組織為什么要具備創(chuàng)新思維——AI時(shí)代的組織發(fā)展新范式——創(chuàng)新引領(lǐng)組織變革，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)——個(gè)人/組織/產(chǎn)品的第二曲線(xiàn)，源于創(chuàng)新&mdash.. |
| 光伏施工企業(yè)的“成本黑洞”如何填平 |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊1：為什么項(xiàng)目成本總是頻繁超支？ 1項(xiàng)目成本超支3因素 2應(yīng)對(duì)策略2.1組件價(jià)格波動(dòng)與應(yīng)對(duì)2.2設(shè)計(jì)變更的經(jīng)濟(jì)性評(píng)審2.3“成本共擔(dān)”機(jī)制3動(dòng)態(tài)成本四算對(duì)比 案例：**電源某1.. |
| 基于BLM的戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行 |
| 主講老師：史玉杰 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：基本概論第1講 新時(shí)代呼喚戰(zhàn)略的力量1.1 戰(zhàn)略的樸素定義1.2 戰(zhàn)略管理的痛點(diǎn)：四難一缺1.3 BLM模型：破解痛點(diǎn)的密鑰1.4 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力=洞察力*決斷力*執(zhí)行力1.5 戰(zhàn)略指南針=使命*愿景*價(jià)值.. |
| 浪費(fèi)識(shí)別與精益改善 |
| 主講老師：王大偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入視頻播放：《約翰給妻子的早餐》第一講：企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本與浪費(fèi)一、生產(chǎn)活動(dòng)的目的1. 為顧客提供需要2. 為社會(huì)積累財(cái)富3. 為員工增加收益4. 為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)二、三種經(jīng)營(yíng)思想1. 成本中心思想2. .. |
| 全面精益生產(chǎn)管理 |
| 主講老師：王大偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：視頻播放：傳統(tǒng)生產(chǎn)方式vs精益生產(chǎn)方式 視頻對(duì)比第一講：精益生產(chǎn)方式一、TPS豐田生產(chǎn)方式起源與發(fā)展1. 豐田佐吉的發(fā)明與理念奠基2. 豐田喜一郎、大野耐一的完善與推進(jìn)3. TPS在全球的傳播與影響二、TPS核心.. |
| DeepSeek助力高效辦公，革新職場(chǎng)人辦公效率 |
| 主講老師：杜新星 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：為什么說(shuō)“不會(huì)用AI的人”將被“會(huì)用AI的人”替代案例：AI技術(shù)如何改變行業(yè)生態(tài)案例：AI視頻分析監(jiān)控員工工作效能一、國(guó)內(nèi)外生AIGC發(fā)展應(yīng)用介紹二、AI重新定義傳.. |
| 解鎖AI智能體——顛覆式革新你的辦公效率 |
| 主講老師：杜新星 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：從AIGC到AIAGENT案例：AI應(yīng)用如何影響我們的工作——國(guó)內(nèi)外生AIGC發(fā)展應(yīng)用介紹一、AI輔助工作效能提升的三個(gè)階段階段一：AlEmbedded模式階段二：Copilot模式 .. |
| 預(yù)算管理精要之策略、協(xié)調(diào)與執(zhí)行 |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：預(yù)算管理的關(guān)鍵挑戰(zhàn)- 一場(chǎng)辯論：預(yù)算無(wú)能VS預(yù)算萬(wàn)能- 預(yù)算管理中的常見(jiàn)問(wèn)題概述a)目標(biāo)設(shè)定不合理b)部門(mén)間缺乏協(xié)調(diào)性c)編制依據(jù)不足d)年初搶指標(biāo)，年末搶花錢(qián)e)預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控不到位f)考核制度缺失.. |
| 雙向式培訓(xùn)師賦能（初級(jí)TTT） |
| 主講老師：江蓉來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)課：1. 培訓(xùn)的概念：有目的活動(dòng)、主要要改變個(gè)人組織的行為、目的是改善績(jī)效2. 培訓(xùn)和其他概念的區(qū)別1）教育：社會(huì)活動(dòng) 有目的的培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)體2）學(xué)習(xí)：獲取知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程3. 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分層：記憶、理解、應(yīng)用.. |
| 客戶(hù)請(qǐng)指教——客戶(hù)關(guān)系建立與維護(hù)（綜藝游戲體驗(yàn)式教學(xué)） |
| 主講老師：王雅楠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：建立人設(shè)，打造弧光——“我”于客戶(hù)心中的人設(shè)導(dǎo)入：“弧光”——一個(gè)人身上自帶的角色感方法1：借助權(quán)威背書(shū)，是“中.. |
| 紙業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈財(cái)稅管控與風(fēng)險(xiǎn)防范實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：張軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、紙企行業(yè)環(huán)境與財(cái)稅政策趨勢(shì)有哪些要點(diǎn)？1、紙業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值分布與成本構(gòu)成特征上游：木漿、廢紙等原材料采購(gòu)成本占比高，價(jià)格波動(dòng)對(duì)預(yù)算的影響中游：制漿造紙?jiān)O(shè)備投資大，折舊與產(chǎn)能預(yù)算匹配問(wèn)題案.. |
| 科研業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)管理與稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控 |
| 主講老師：張軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 科技研發(fā)政策解讀一、國(guó)家科技計(jì)劃體系概述 主要的計(jì)劃類(lèi)別（如國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、科技重大專(zhuān)項(xiàng)等） 各計(jì)劃的支持方向和重點(diǎn)領(lǐng)域與企業(yè)業(yè)務(wù)的契合點(diǎn)二、研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除稅務(wù)優(yōu)惠政策&#.. |
| 企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范和應(yīng)對(duì)稽查策略 |
| 主講老師：池東 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、形勢(shì)與背景解析？1、深化稅務(wù)征管改革中的稅務(wù)管控特點(diǎn)？智慧化稅務(wù)建設(shè)介紹新的財(cái)務(wù)監(jiān)督管理辦法及特點(diǎn)近期稅務(wù)稽查案件的特點(diǎn)？主要的一些稅務(wù)稽查案件介紹.. |
| 外派高管必修的稅務(wù)生存課 |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊1：政策年年變——2024年越南/印尼個(gè)稅怎么繳？1、“海防保稅區(qū)稅率從15%漲到17%，優(yōu)惠還值得用嗎？” 2-1越南2024新政2-2印尼免稅期董事身份.. |
| 精力/情緒/壓力管理 |
| 主講老師：孫梵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：精力的產(chǎn)生和損耗第一講：創(chuàng)造精力——確立打動(dòng)自己的人生目標(biāo)，產(chǎn)生動(dòng)力1. 科學(xué)認(rèn)識(shí)自己——MBTI職業(yè)測(cè)評(píng)1）IE:員工內(nèi)心能量的來(lái)源 2）SN:接受信息的方式3.. |
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