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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 白銀：以目標(biāo)為導(dǎo)向——課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) |
| 主講老師：駱冰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：需求分析——學(xué)員需要的內(nèi)容在哪里【收益】學(xué)員可以從公司、學(xué)員、專(zhuān)家角度分析課程需求，找出教學(xué)內(nèi)容，形成以學(xué)員為中心的思維?！井a(chǎn)出】課程分析表1、想清楚：WIIFM AND YCDI .. |
| TTT實(shí)戰(zhàn)-如何打造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師 |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的“根”優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的角色與職責(zé)為什么要做培訓(xùn)培訓(xùn)的目的是什么優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)中的角色小組討.. |
| 非職權(quán)影響力 |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理角色篇——管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理工作的定位1、管理者的角色定位于自我認(rèn)知：管理不是控制而是激發(fā)2、管理者非權(quán)力影響力定位（1）管事理人：制度管人，流程管事，文化管心（2）卓越領(lǐng)導(dǎo)者的.. |
| 基層高效溝通力及職業(yè)心態(tài)提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：許晉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 溝通基本理念探討 溝通基本理念分享——達(dá)成思想、意識(shí)、情感上的一致性 溝通的概念分析 什么是溝通? 什么是有效溝通？.. |
| 基層網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)規(guī)范與現(xiàn)場(chǎng)管理 |
| 主講老師：劉曉霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一天 一、銀行服務(wù)質(zhì)量及規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的基本認(rèn)識(shí)1、什么是服務(wù) 2、銀行服務(wù)內(nèi)涵的認(rèn)知 服務(wù)的便利 服務(wù)的環(huán)境設(shè)施 服務(wù)的能力 服務(wù)的意識(shí) .. |
| 遷都風(fēng)云版權(quán)情景模擬沙盤(pán)課程 |
| 主講老師：朱煥 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：項(xiàng)目及項(xiàng)目組織管理開(kāi)篇：遷都風(fēng)云中折射的項(xiàng)目管理問(wèn)題一、項(xiàng)目概述1. 項(xiàng)目的概念2. 項(xiàng)目的特點(diǎn)3. 項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng)的區(qū)別與聯(lián)系4. 常見(jiàn)的項(xiàng)目生命周期【工具】Stacey矩陣5. 項(xiàng)目管理的目標(biāo).. |
| 境外工程承包項(xiàng)目融資方式和工程項(xiàng)目相關(guān)保函的簡(jiǎn)介與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避 |
| 主講老師：肖維 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）、融資方式的創(chuàng)新1、基本概念介紹2、海外工程項(xiàng)目中的基本融資模式3、如何選擇融資模式4、工程承包中的融資模式比較5、貸款銀行之間的比較6、融資方案和架構(gòu)及其介紹7、基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的投資方式及其主要資金來(lái)源.. |
| 優(yōu)秀員工的職業(yè)素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：王竟然 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 認(rèn)清角色是關(guān)鍵 角色的含義 思考：同一件事，為什么需要不同的處理手段 角色混亂導(dǎo)致的各種案例分析 “角色”在現(xiàn)代企業(yè)中的意.. |
| 通過(guò)消費(fèi)者心理探求找到營(yíng)銷(xiāo)成功的關(guān)鍵點(diǎn) |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 終端消費(fèi)者心理需求的探尋已成為必然1、白酒行業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展趨勢(shì)和需求2、從何種渠道找到消費(fèi)者的心理需求3、市場(chǎng)才是我們真正的課堂，實(shí)干才是我們最好的老師。第二章 終端客情維護(hù)“十二招”.. |
| 結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）在職場(chǎng)中的應(yīng)用 |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：構(gòu)建邏輯思維 1、開(kāi)課導(dǎo)言【情景模擬】:如何提高自己的記憶力2、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)1）如何將思想組織成金字塔2）自上而下表達(dá)，結(jié)論先行3）自下而上思考，總結(jié)概括4）運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果【情景演練.. |
| 跨部門(mén)溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 認(rèn)知跨部門(mén)溝通障礙1、企業(yè)內(nèi)跨部門(mén)溝通障礙的三種類(lèi)型1）分歧型2）回避型3）矛盾沖突型2、跨部門(mén)溝通障礙產(chǎn)生的原因分析1）組織層面的原因A、專(zhuān)業(yè)化分工帶來(lái)的部門(mén)目標(biāo)差異；B、職能和權(quán)責(zé)劃分不明確；.. |
| 組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā) |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 詮釋經(jīng)驗(yàn)萃取一、詮釋?zhuān)斫饨?jīng)驗(yàn)萃取的概念、理論與流程1、教會(huì)徒弟餓死師傅,為什么還要做經(jīng)驗(yàn)傳承2、說(shuō)說(shuō)什么是經(jīng)驗(yàn)？什么是萃?。渴裁词墙?jīng)驗(yàn)萃取3、結(jié)果導(dǎo)向——經(jīng)驗(yàn)萃取輸出了4類(lèi)什么結(jié)果.. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練 |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)斯托格狄爾（Stogdill）：領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)組織內(nèi)群體或個(gè)人施行影響的活動(dòng)過(guò)程。孔茲（Koontns）：領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)促使其部屬充滿(mǎn)信心，滿(mǎn)懷熱情來(lái)完成他們?nèi)蝿?wù)的藝術(shù)。泰瑞.. |
| 新晉支行長(zhǎng)的角色認(rèn)知與技能打造 |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者的自我認(rèn)知1. 部門(mén)管理常見(jiàn)問(wèn)題與挑戰(zhàn)1) 常見(jiàn)管理者的現(xiàn)狀2) 部門(mén)管理日常問(wèn)題3) 新時(shí)期的管理挑戰(zhàn)2. 管理者的職責(zé)與角色思考1) 專(zhuān)家與管理者的核心區(qū)別2) 重新認(rèn)識(shí)管理3) 團(tuán)隊(duì)管理者.. |
| 《以客戶(hù)為中心的增長(zhǎng)新范式》 數(shù)智化客戶(hù)的模式與路徑 |
| 主講老師：黃林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么客戶(hù)體驗(yàn)至關(guān)重要？1.客戶(hù)體驗(yàn)對(duì)企業(yè)成功的關(guān)鍵影響因素是什么？2.客戶(hù)滿(mǎn)意度與業(yè)績(jī)的相關(guān)性是如何展現(xiàn)的？3.實(shí)際案例分析：成功企業(yè)如何通過(guò)卓越的客戶(hù)體驗(yàn)贏得市場(chǎng)份額？案例分析：蘋(píng)果公司如何通過(guò)創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和卓.. |
| 項(xiàng)目全流程管理 |
| 主講老師：朱煥 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一期（第1-2天）項(xiàng)目管理全局什么是企業(yè)的項(xiàng)目管理？為什么華為的研發(fā)、內(nèi)部管理甚至銷(xiāo)售都用項(xiàng)目管理的方法？ 什么是項(xiàng)目？什么是項(xiàng)目管理？3. 項(xiàng)目管理整體流程4. 案例：廣東某移動(dòng)公司項(xiàng)目管理的要點(diǎn)和難點(diǎn)5... |
| 4-D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬 |
| 主講老師：王海波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 體驗(yàn)第五力與4-D系統(tǒng) 案例：體驗(yàn)第五力講解：第五力來(lái)源講解：管理第五力與4-D行為的互相影響工具：AMBR模塊二 建立目標(biāo) 講解：卓越團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)講解：卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)的評(píng)估工具沙盤(pán)：4-D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第一.. |
| 金牌面試官—高績(jī)效人才選配之道 |
| 主講老師：張娜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么選人能夠決定企業(yè)利潤(rùn)1、企業(yè)招聘六大痛點(diǎn)畫(huà)像理不清人才找不到識(shí)別不精準(zhǔn)看中的不來(lái)人才留不住庸才走不掉 .. |
| 壓力情緒管理課程介紹 |
| 主講老師：許晉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 壓力的多樣性及變化曲線(xiàn) 哲學(xué)的本源——我是誰(shuí)？ 壓力跟隨生命帶來(lái)的變化有哪些？ 怎么學(xué)會(huì)看待壓力的多樣性？ 壓力變化曲線(xiàn).. |
| 微課設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)訓(xùn)練 |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊1 微課概覽- 開(kāi)場(chǎng)及介紹 - 微課的定義與類(lèi)型 - 討論：什么是好的微課？- “微課大賽”標(biāo)準(zhǔn)解析 - 微課有哪些呈現(xiàn)形式？模塊2 微課規(guī)劃- 任務(wù)樹(shù)與快速任務(wù).. |
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