當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課 > 內(nèi)訓(xùn)課
內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課

| 法律思維與要點(diǎn)在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用 |
| 主講老師:侯占芳   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入:解析中國(guó)法律體系對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響解析:中國(guó)法律體系概覽討論:財(cái)務(wù)人員為何需要具備法律思維——法律對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響第一講:行政法視角下的財(cái)務(wù)管理一、行政法基礎(chǔ)1. 行政法的法律依據(jù).. |
| 有效管理研發(fā)業(yè)務(wù)財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵策略 |
| 主講老師:池冬梅   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡(jiǎn)介:一、研發(fā)業(yè)務(wù)有哪些特性?1.1 研發(fā)業(yè)務(wù)的定義1.2 研發(fā)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)1.3 研發(fā)業(yè)務(wù)的類型1.4 研發(fā)業(yè)務(wù)的經(jīng)費(fèi)主要來源 政府資助 企業(yè)自籌 社會(huì)資本 二、.. |
| 商業(yè)銀行養(yǎng)老金融建設(shè) |
| 主講老師:   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別:銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:商業(yè)銀行養(yǎng)老金融現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)一、商業(yè)銀行養(yǎng)老金融現(xiàn)狀1. 商業(yè)銀行客戶群體老齡化趨勢(shì)明顯,養(yǎng)老需求與服務(wù)供給矛盾2. 商業(yè)銀行重視嚴(yán)重不足,養(yǎng)老金融建設(shè)多為空白3. 商業(yè)銀行養(yǎng)老金融缺乏統(tǒng)籌戰(zhàn)略,對(duì)于養(yǎng)老金融建設(shè)處.. |
| 企業(yè)家法律風(fēng)險(xiǎn)防范及財(cái)富傳承 |
| 主講老師:趙丹陽(yáng)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:賺富篇——中國(guó)富人已經(jīng)居于世界首位一、高凈值客戶現(xiàn)狀1. 富人的標(biāo)準(zhǔn)2. 財(cái)務(wù)自由的定義3. 高凈值客戶的分布案例解析:從富豪排行榜的變動(dòng)看財(cái)富更迭二、高凈值客戶思維與習(xí)慣案例.. |
| 采購(gòu)成本控制與談判 |
| 主講老師:唐曼麗   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 采購(gòu)物流 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:深入采購(gòu)成本分析一、采購(gòu)成本的全面理解(4大組成)1. 采購(gòu)的流程2. 采購(gòu)在供應(yīng)鏈中的關(guān)鍵角色3. 采購(gòu)成本1)直接成本解析2)間接成本解析3)固定成本解析4)變動(dòng)成本解析4. 采購(gòu)的協(xié)同 .. |
| 行業(yè)領(lǐng)袖:服務(wù)專家修煉——服務(wù)力提升與客戶關(guān)系管理 |
| 主講老師:陳泓播   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 客戶服務(wù) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:修煉溫度服務(wù)的“根本”一、新時(shí)代服務(wù)行業(yè)解析1. 客戶體驗(yàn)時(shí)代的服務(wù)行業(yè)1)“日本旅客兩個(gè)杯子”體驗(yàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的服務(wù)2)“賣場(chǎng)女孩”銷售衣服.. |
| 服務(wù)為王 營(yíng)銷奪冠——用服務(wù)促動(dòng)成交引導(dǎo)式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn) |
| 主講老師:崔靜靜   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:把握營(yíng)銷方向:消費(fèi)者心理探究——“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”一、銷售智慧:顧客類型分型1. 主動(dòng)購(gòu)買型與被動(dòng)接受型2. 理智分析型與盲目沖動(dòng)型3. 果斷大膽型和猶豫不絕型.. |
| 溝通技巧、公文寫作與接待禮儀 |
| 主講老師:柳揚(yáng)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、導(dǎo)論(一)課程目標(biāo)與內(nèi)容概述(二)企業(yè)行政人員的角色與職責(zé)二、中層管理者的“制勝法寶”——溝通技巧篇(4小時(shí))(一)向上管理:領(lǐng)會(huì)與匯報(bào)a. 領(lǐng)會(huì)上司意圖的6個(gè)關(guān)鍵.. |
| 職場(chǎng)劇本殺(職場(chǎng)效能提升系列) |
| 主講老師:孫梵   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:劇本一:《創(chuàng)業(yè)象牙山》——溝通表達(dá)人際相處方向劇本游戲環(huán)節(jié):1. 抽取各自劇本,進(jìn)入角色2. 按各自劇本演繹臺(tái)詞推進(jìn)劇情3. 通過“公司”幾個(gè)部門五次上山采礦的機(jī)會(huì),找出想.. |
| 故知?jiǎng)儆形澹褐辈ル娚虒?shí)戰(zhàn)兵法 |
| 主講老師:李劍   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、電商直播:知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝1、為什么要做電商直播?2、傳統(tǒng)電商VS直播電商3、電商直播三要素:人、貨、場(chǎng)何為“人”?何為“貨”.. |
| 讓沉睡數(shù)據(jù)喚醒業(yè)務(wù)引擎的實(shí)戰(zhàn)法則 |
| 主講老師:唐俐   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:Day 1:?jiǎn)栴}診斷與根因殲滅 模塊1:為什么開了無(wú)數(shù)會(huì)議,戰(zhàn)略依然落不了地? ——從戰(zhàn)略虛胖到作戰(zhàn)地圖—— 1. 知識(shí)點(diǎn): - 戰(zhàn)略落地的三大斷層 - 環(huán)保.. |
| 調(diào)整飛翔的姿態(tài)—企業(yè)人員優(yōu)化調(diào)整實(shí)操課 |
| 主講老師:穆生一   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、做方案(三定):不同目的的人員優(yōu)化調(diào)整裁員目的,對(duì)方案有何不同需求?1、定方向:企業(yè)不同的調(diào)整目的,對(duì)優(yōu)化調(diào)整方案有不同的要求戰(zhàn)略業(yè)務(wù)調(diào)整對(duì)優(yōu)化調(diào)整方案的要求與應(yīng)對(duì)人工成本壓縮對(duì)優(yōu)化調(diào)整方.. |
| 傳統(tǒng)企業(yè)如何進(jìn)行創(chuàng)新營(yíng)銷 |
| 主講老師:張運(yùn)來   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、企業(yè)應(yīng)該樹立什么樣的營(yíng)銷理念?1. 企業(yè)在現(xiàn)實(shí)中面臨的營(yíng)銷困境 同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng),陷入囚徒困境 品牌難以提升,產(chǎn)品差異少、營(yíng)銷手段單一雷同 客戶服務(wù)價(jià)值少,關(guān)系難以深化 .. |
| 從戰(zhàn)略到績(jī)效-Deepseek助力績(jī)效落地閉環(huán) |
| 主講老師:穆生一   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 績(jī)效管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:一、為什么戰(zhàn)略總在紙上談兵?——戰(zhàn)略解碼為何需要BSC?工具:戰(zhàn)略地圖模板 /方式:案例導(dǎo)入+小組辯論1、戰(zhàn)略失效的三大黑洞:空泛口號(hào)、部門割裂、執(zhí)行斷層案例:某企業(yè)"客戶第一"戰(zhàn).. |
| 孫子兵法與組織管理 |
| 主講老師:趙駒   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:序 《孫子兵法》概略1、孫武與《孫子兵法》2、《孫子兵法》的主要內(nèi)容與后世影響一、《始計(jì)篇》的組織管理智慧1、慎戰(zhàn)理念:管理之道心存敬畏2、五事七計(jì):企業(yè)戰(zhàn)略十二法寶3、廟算制勝:經(jīng)營(yíng)管理決策前提4、為將五.. |
| Deep Seek在智能辦公與工程管理中全場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師:羅蘊(yùn)姣   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人工智能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:模塊一:破冰導(dǎo)入--如何用Deep seek在山姆高性價(jià)比購(gòu)物?方案1:生鮮雞琵琶腿-2.6kg-39.9元方案2:生鮮雞去皮上腿肉-2.6kg-69.9元模塊二:辦公提效--如何用Deep seek提升日常辦公效率及應(yīng)用場(chǎng).. |
| 結(jié)構(gòu)化思維 |
| 主講老師:金鵬   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一部分 理解結(jié)構(gòu)化思維1.職業(yè)化最核心的是什么—分析問題,決策問題,解決問題2.結(jié)構(gòu)化思維對(duì)職業(yè)化的好處:建立分析模式、判斷模式、方案模式3.職業(yè)經(jīng)理人解決工作問題須掌握的三種結(jié)構(gòu)模式4.結(jié)構(gòu)化思維是一種工.. |
| 管理者能力情景式訓(xùn)練課程【卓越領(lǐng)導(dǎo)力】 |
| 主講老師:金鵬   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:管理角色篇——管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理工作的定位1、管理者的角色定位(1)管事理人:制度管人,流程管事,文化管心(2)卓越領(lǐng)導(dǎo)者的核心使命:幫助部屬成就更好的自己;管理的本質(zhì):激發(fā)善意和潛能 .. |
| 新醫(yī)改背景下:科技與數(shù)字金融賦能公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展 |
| 主講老師:許燕   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 商業(yè)模式 行業(yè)類別:銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介:第一講:新醫(yī)改背景下:公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略意義一、最新醫(yī)改、醫(yī)保政策概述1. 促進(jìn)醫(yī)保、醫(yī)療、醫(yī)藥(三醫(yī))協(xié)同發(fā)展和治理2. 加強(qiáng)醫(yī)改組織領(lǐng)導(dǎo),推動(dòng)地方各級(jí)政府落實(shí)責(zé)任3. 完善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系,提高公共衛(wèi)生服務(wù)能力.. |
| 銀行對(duì)公客戶經(jīng)理顧問式營(yíng)銷情景提升沙盤模擬 |
| 主講老師:王鑫偉   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介:第一部分:初級(jí)對(duì)公客戶經(jīng)理的綜合能力提升第一章 目標(biāo)客戶的搜尋一、商業(yè)銀行最優(yōu)客戶戰(zhàn)略二、新時(shí)代、供給側(cè)改革背景下,到哪里搜尋優(yōu)質(zhì)目標(biāo)客戶?1.抓住供給側(cè)改革的市場(chǎng)機(jī)遇案例分享:如何讓企業(yè)的應(yīng)收賬款流.. |
|
|
相關(guān)熱門課程
- 服裝銷售技巧培訓(xùn)
- 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
- 家居行業(yè)家具銷售技巧培訓(xùn)
- 家具銷售技巧和話術(shù)
- 汽車4S店銷售技巧培訓(xùn)
- 毛澤東紅色管理智慧-考察
- 打造團(tuán)隊(duì)凝聚力
- 如何成為一名專業(yè)的采購(gòu)人
- 打造企業(yè)新中層
- 美容顧問銷售技巧
相關(guān)培訓(xùn)講師
相關(guān)講師博文





