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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 企業(yè)家商業(yè)戰(zhàn)略思維：新思維新戰(zhàn)略 |
| 主講老師：周黎明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 大變局時(shí)代，如何謀篇布局，最終帶領(lǐng)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級(jí)？1、 新時(shí)代新戰(zhàn)略 新時(shí)代新政策 新機(jī)會(huì)新挑戰(zhàn)：科技創(chuàng)新 消費(fèi)升級(jí)2、新思維新財(cái)富 認(rèn)知決定出路 選擇大于.. |
| 班組長(zhǎng)培訓(xùn)系列：高效班組管理 |
| 主講老師：張勝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：班組長(zhǎng)的角色與能力1. 管理基礎(chǔ)知識(shí) 管理的定義與管理內(nèi)容 班組的定義 班組管理的原則2. 班組長(zhǎng)的在企業(yè)中的地位 班組是利潤(rùn)的關(guān)鍵來(lái)源 .. |
| 數(shù)智化HRSSC的敏捷搭建 |
| 主講老師：文熠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)下的人力資源管理（0.5H）什么是集團(tuán)，集團(tuán)化，集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)下的人力資源體系的管理模式三支柱的概念、步驟和關(guān)鍵影響因素SSC的1... |
| 供應(yīng)鏈中的供應(yīng)商開發(fā)與管理 |
| 主講老師：周小明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 供應(yīng)商的開發(fā)1. 如何選擇最適合自己的供應(yīng)商a) 供應(yīng)商開發(fā)需要考慮的三大方向九大因素b) 供應(yīng)商開發(fā)渠道c) 供應(yīng)商調(diào)查d) 供應(yīng)商的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)e) 供應(yīng)商的物流考核標(biāo)準(zhǔn)f) 供應(yīng)商的技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn) .. |
| 高復(fù)制員工工作輔導(dǎo)技能訓(xùn)練 |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、成年人的學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)的含義1、模仿——學(xué)習(xí)2、學(xué)習(xí)的含義二、學(xué)習(xí)的對(duì)象與方法1、學(xué)習(xí)的對(duì)象2、學(xué)習(xí)的狀態(tài)3、學(xué)習(xí)的方法4、輔助學(xué)習(xí)的原則5、迎接新人的正確起步三、企.. |
| 跨越部門墻——高效的橫向溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1 跨部門溝通障礙的表現(xiàn)與根源案例：CRM的開發(fā)1.1 跨部門溝通障礙的體現(xiàn)方式1.2 跨部門溝通與上下級(jí)溝通的差異1.3 跨部門溝通障礙的根源1.3.1 組織層面1.3.2 意識(shí)層面1.3.3 行為.. |
| DISC高情商溝通 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 破譯DISC1.1 DISC理論的由來(lái)1.2 性格形成的三大要素1.3 DISC模型及前提假設(shè)1.3.1 何謂DISC1.3.2 兩大模型1.3.2.1 冰山理論1.3.2.2 SOSA模型1.3.. |
| 全面任職資格體系設(shè)計(jì) |
| 主講老師：趙靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是任職資格體系？1、常見的三類任職資格 例：從事某一工作必須具備的資質(zhì)要求 例：從事某一工作需要具備的資質(zhì) 例：職位（級(jí)別）晉升條件2、任職資格體系是什么？.. |
| 統(tǒng)合綜效-金牌組長(zhǎng)的管理能力提升 |
| 主講老師：鄭祖國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課前：每一位學(xué)員準(zhǔn)備1~2真實(shí)人際關(guān)系問(wèn)題，按照案例模板撰寫第一講：班組長(zhǎng)管理基礎(chǔ)互動(dòng)： 找找你在家族中的位置，我們?cè)诠ぷ髀殘?chǎng)中有哪些基本角色？一、班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位和作用1．下屬產(chǎn)生的本質(zhì)原因，是因?yàn)樯纤竟ぷ髅Σ贿^(guò)來(lái).. |
| 協(xié)同提效——從混亂到掌控的項(xiàng)目集管理實(shí)務(wù) |
| 主講老師：曹文斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：多項(xiàng)目組合管理的困境與機(jī)遇一、解析多項(xiàng)目組合之痛：認(rèn)識(shí)常見問(wèn)題與挑戰(zhàn)1. 項(xiàng)目進(jìn)度不確定性的影響2. 資源分配的困難與沖突3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的挑戰(zhàn)4. 風(fēng)險(xiǎn)因素復(fù)雜二、問(wèn)題分類：從混亂中尋找分而治之的線索1.. |
| 高維激勵(lì)：把發(fā)動(dòng)機(jī)裝在員工心里 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：激勵(lì)的原理 激勵(lì)的定義 為什么激勵(lì) 激勵(lì)的理論 激勵(lì)的性質(zhì)第二單元：激勵(lì)的誤區(qū) 激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)分不清 錯(cuò)把制.. |
| 激發(fā)潛能：教練式溝通的魅力 |
| 主講老師：王雯雯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么要學(xué)習(xí)教練式溝通？1、概述教練教練的起源教練與其他角色（導(dǎo)師、顧問(wèn)、管理者）的區(qū)別2、教練式溝通概述教練式溝通和普通溝通的主要差別為什么新.. |
| 職業(yè)素養(yǎng)與積極心態(tài)建設(shè) |
| 主講老師：荊玉娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是職業(yè)素養(yǎng)1、職業(yè)素養(yǎng)的定義職業(yè)素養(yǎng)的因內(nèi)與外因顯示素養(yǎng)與隱性素養(yǎng)2、職業(yè)素養(yǎng)——五種意識(shí)體驗(yàn)活動(dòng)：假如你是老板，喜歡什么樣的員工？3、職業(yè)素養(yǎng)的&.. |
| 如何跳出心智模式陷阱 ——拆掉思維里的墻 |
| 主講老師：李曉慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：什么是思維里的墻知識(shí)點(diǎn)：了解思維里的墻的定義認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人固有的思維陷阱及對(duì)自己的影響。翻轉(zhuǎn)活動(dòng)：小組討論總結(jié)：思維里的墻就是那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們，但是現(xiàn).. |
| 基層管理者的六項(xiàng)修煉 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：轉(zhuǎn)角色 知重點(diǎn)一、管理者作用為什么二、角色認(rèn)知，明確使命1. 管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因2. 從I型人到T型人三、管理者角色中的誤區(qū)四、管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位第二講：定目標(biāo) 做計(jì)劃一、目標(biāo)的重要.. |
| 組織診斷與人效提升 |
| 主講老師：張娜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、VUCA時(shí)代組織面臨什么樣的挑戰(zhàn)1、外部市場(chǎng)環(huán)境的挑戰(zhàn)VUCA&BANI增量經(jīng)濟(jì)VS存量經(jīng)濟(jì)案例：VUCA環(huán)境下的企業(yè)生命周期變化案例；美國(guó)企業(yè)生命周期案例；中國(guó)企業(yè)生命周期案.. |
| 高成效的目標(biāo)與計(jì)劃的管理系統(tǒng) |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 為什么要有目標(biāo)1、目標(biāo)是什么2、為什么要有目標(biāo)？1）目標(biāo)就是所要追求的結(jié)果，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有收獲2）目標(biāo)使我們感覺到生存的意義和價(jià)值3）目標(biāo)指引了我們前進(jìn)的方向4）目標(biāo)清晰可見，煥發(fā)激情，激發(fā)潛力5）以.. |
| 新入職員工安全培訓(xùn) |
| 主講老師：胡月亭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：安全文化導(dǎo)入1.公司安全文化與政策概述2.安全培訓(xùn)的重要性與期望成果第二部分：風(fēng)險(xiǎn)管理與應(yīng)急管理基本知識(shí)1、危害因素辨識(shí)方式方法2、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的原理及其典型的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法3、風(fēng)險(xiǎn)削減與控制及其幾種典型方法.. |
| 安全、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) |
| 主講老師：張勝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別1. EHS的基本知識(shí) EHS的含義與體系 EHS 21項(xiàng)要素 EHS的承諾與執(zhí)行2. 危險(xiǎn)源識(shí)別 定義.. |
| 目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行 |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、理解績(jī)效管理1、什么是績(jī)效管理，績(jī)效管理的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)2、實(shí)施績(jī)效管理的意義3、績(jī)效管理的評(píng)價(jià)方法-KPI評(píng)價(jià)系統(tǒng)-OKR評(píng)價(jià)系統(tǒng)4、績(jī)效管理的四個(gè)關(guān)鍵方面二、設(shè)定績(jī)效目標(biāo)1、目標(biāo)產(chǎn)生的過(guò)程-使命-.. |
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