單元一 角色認知與素養(yǎng)
一何謂管理
1管理定義：為什么？管什么？怎么管？
2關鍵詞解讀：運用+資源+目標
3管理資源與人力資源關系
4科學管理底層邏輯案例練習
二角色任務
1管理者的角色認知
請學員畫出自己在組織體系中的坐標位置
管理者的角色
管理者的基本任務
2管理者面臨四個維度，怎么應對？
如何對上管理？
如何對下管理？
如何協(xié)同協(xié)力兄弟部門？
如何對外管理？
3管理者基本技能結構
單元導入：現(xiàn)場測試管理能力
一個中心、二大支柱、四個模塊
三角色素養(yǎng)
課題導入案例
1管理者五大基本素養(yǎng)
達成意愿，
變革創(chuàng)新
效率意識
科學方法
科學決策
2管理者角色定位始終貫串2大經(jīng)緯度
科學方法
尊重人性
3期間穿插課堂練習體驗

單元二 管理者領導力
一 領導力與管理者
1何謂：領導力
導入附件：領導的行為方式
好的領導人有哪些人格特質(zhì)？
導入附件：權威與領導
好的領導者為人處世有什么共同點？
領導力定義：附件說明
領導力的核心本質(zhì)：必須要達成目標
2何謂：領導者
課件導入：領導者及其任務
歸納總結：不僅要督促部屬成長，更重要的是提升自己能力
二 領導力類型
1領導力類型
自我測試—附件：16項測試題
領導力模型（支持+指示）
成熟度與哪些要素有關
2應變思維
具體采取哪一類措施？取決于：管理對象、風格、具體需求
領導類型與實際狀況匹配表
如不匹配會有哪些后果？
歸納：高效領導：1要尊重現(xiàn)狀；2靈活運用不同類型
3靈活應對方法
成熟度范圍定義
成熟度與4類型匹配
具體實操匹配4技巧
三 團隊活力與領導者
領導者必須要有追隨者才會具有領導者的價值，領導力與團隊活力之間必然有著關聯(lián)性
1何謂組織活性化（團隊活力）
各位認為活性化組織是什么狀態(tài)？
活性化特質(zhì)
A能夠隨時應對變化
B能夠咬定組織目標，正能量的發(fā)揮
活性化條件
A需要提升部屬能力
B需要更大效果的互動關系（團隊整體能力）
2團隊組織整體能力（綜合力）
什么是組織綜合力
組織綜合力是什么能力
組織綜合力=應變能力=問題+變化
您團隊應變狀態(tài)怎么樣呢？（自我調(diào)研表）
您的團隊高效狀況怎么樣？（自我調(diào)研表）
互動環(huán)節(jié)：各組代表分享感受？優(yōu)點？缺點？怎么改善提升？
3團隊中小團伙的問題
對非正式組織的理解
非正式組織的凝聚力為何比正式組織強？
小團體的應對方法
4如何提升團隊組織的積極活力（活性化）
組織活性化的障礙
促進組織活性化的基本要點

回顧 課程總結 

• MTP-打造優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者管理能力

   

  第一講、管理者的角色定位第一節(jié) 管理者的使命與職責1、管理者在企業(yè)中的地位2、管理者的工作界定3、管理者的工作藝術4、管理者的工作特點5、管理者與生產(chǎn)部經(jīng)理的關系6、管理者與班組長的關系7、管理者的工作內(nèi)容及知識、技能要求8、管理者的培養(yǎng)與訓練第二節(jié) 班組長的角色定位1、班組長的管理水平現(xiàn)狀2、班組長的地位..

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• ＭＴＰ管理技能提升培訓

   

  第一章 心態(tài)管理與管理認知第一節(jié) 管理者心態(tài)修煉1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動結果5. 責任勝于能力：如何修煉高度責任心？6. 工作重在到位：到位不到位，相差100倍第二節(jié) 管理者基本素養(yǎng)1. 重視..

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• MTP—中高層管理干部技能提升

   

  第一單元 管理基礎篇——管理者的角色認知與定位1. 怎樣理解管理2. 如何開展管理工作——管理循環(huán)（PDCA）3. 現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求4. 職業(yè)經(jīng)理人成功管理的八大準則5. 管理者扮演的十大角色6. 管理者的角色認知與定位第二單元 管理基礎篇—&mdash..

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• MTP能力提升訓練營

   

  一、 自身修煉：做最好的自己1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動結果二、 贏在中層：如何讓組織決勝于中層？1. 重視貢獻：我能貢獻什么？2. 注重執(zhí)行：用結果說話；3. 現(xiàn)地現(xiàn)物：有問題現(xiàn)場解決；4. 消..

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• 中高層主管MTP核心管理技能提升訓練

   

  第一單元 管理者的角色定位與職業(yè)化思維 如何理解管理？--管理的三個層次 討論：你認為管理者與一般人員有什么不同？ 企業(yè)組織行為的“鉆石原則” 常規(guī)情況下，可以“越級檢查”，但不可以“越級指揮”..

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• MTP管理才能發(fā)展培訓

   

  <第一天>一、管理的基本概念1.管理的定義2.管理者的資源運用3.案例分析：足球教練的苦惱4.管理的范圍與層面業(yè)務的管理業(yè)務的改善、改革部屬的培育與啟發(fā)信賴關系的形成5.管理者..

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