【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理團(tuán)隊(duì)、全體管理團(tuán)隊(duì)

【培訓(xùn)收益】

Day 1
模塊一、開(kāi)篇－課程介紹
課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識(shí)的；
是來(lái)經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討執(zhí)行力問(wèn)題并找到突破方向和方法的
課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影
課程收獲：對(duì)自我的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、個(gè)人執(zhí)行力
單元1、承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)積極（1.5小時(shí)）
找到人生選擇的自由
要我做vs.我要做
拉開(kāi)刺激與行為之間的距離，找到選擇的自由
3個(gè)完成轉(zhuǎn)換的心理彎道
負(fù)向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈
主動(dòng)積極語(yǔ)言的力量
將注意力放在影響圈
為自己負(fù)責(zé)：選擇決定命運(yùn)
案例：打工女皇吳士宏
掌握“選擇的自由”，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)
案例：蘋(píng)果能為員工承諾什么
單元2、明確目標(biāo)，以終為始（1小時(shí)）
自我目標(biāo)感認(rèn)知
案例：關(guān)于人的一生
誰(shuí)來(lái)做自己生命的領(lǐng)導(dǎo)者？
練習(xí)：三個(gè)場(chǎng)景描繪自己的目標(biāo)
自我目標(biāo)從職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始
職業(yè)錨點(diǎn)
愛(ài)一行干一行Vs.干一行愛(ài)一行
我要做Vs.要我做
案例：從麥肯錫面試問(wèn)題看企業(yè)的責(zé)任
從目標(biāo)到結(jié)果
see-do-get：目標(biāo)管理模型
如何設(shè)定目標(biāo)：目標(biāo)的SMART原則
兩大關(guān)于改變的內(nèi)心假設(shè)
案例：把目標(biāo)寫(xiě)在石頭上
單元3、分清主次，要事第一（1小時(shí)）
忙要忙得有意義
忙/盲/茫人的告白
帕累托原則
效率vs.效果
分清主次
如何區(qū)分什么是要事
時(shí)間管理矩陣：有效地活在第二象限
最優(yōu)時(shí)間安排的4個(gè)問(wèn)題
現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)：經(jīng)理下午的四件事
要事第一時(shí)間管理法
德魯克時(shí)間管理四步法
艾維·李的六要事效率法
土豆、青蛙、番茄法
模塊三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行模型
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的五大要素
案例分享：貝格集團(tuán)OD案例
單元1、目標(biāo)能力（2小時(shí)）
目標(biāo)是管理的基礎(chǔ)和開(kāi)端
不愿意制定目標(biāo)的原因
目標(biāo)制定過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題
案例：營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的考核問(wèn)題
目標(biāo)制定的基本要領(lǐng)
目標(biāo)制定的SMART原則
討論：領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)總調(diào)整我要怎么做？
德魯克論自我控制
從要我做到我要做的自我控制方法
案例：某著名公司的KPI考核表（升級(jí)版）
活動(dòng)檢驗(yàn)：無(wú)人戰(zhàn)鷹計(jì)劃
單元2、結(jié)果能力（1小時(shí)）
工作的結(jié)果需要領(lǐng)導(dǎo)付出額外的努力
案例：做砸了招標(biāo)會(huì)的小姚
目標(biāo)-過(guò)程監(jiān)控-結(jié)果
活動(dòng)檢驗(yàn)：領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)到做到
找到多種方案
案例：PVG公司的營(yíng)銷(xiāo)思路
聚焦策略，勇于取舍
突破障礙的能力
我能 Vs. 我只能
案例：創(chuàng)業(yè)小白的融資經(jīng)歷與目標(biāo)
Day 2
模塊三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力（續(xù)）
單元3、流程能力（1小時(shí)）
提高效率的流程設(shè)計(jì)
案例：從最難規(guī)范的中餐說(shuō)起
流程設(shè)計(jì)必問(wèn)的六個(gè)問(wèn)題
聯(lián)想的流程三步法
達(dá)到結(jié)果的流程設(shè)計(jì)
流程再造的思路：客戶+價(jià)值
案例：海底撈的流程設(shè)計(jì)
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的問(wèn)題
豐田五問(wèn)法
練習(xí)：行政部面臨的訂餐問(wèn)題分析與解決
案例：都是員工的責(zé)任心問(wèn)題
單元4、激發(fā)能力 （1.5小時(shí)）
打破激勵(lì)困局
關(guān)于物質(zhì)激勵(lì)的核心三問(wèn)
德魯克：用領(lǐng)導(dǎo)志愿者的思路管理員工
樹(shù)立目標(biāo)，排除障礙
案例：要離職的小黃
測(cè)評(píng)：14項(xiàng)管理氛圍
單元5、打造能力 （1.5小時(shí)）
張瑞敏：管理者承擔(dān)的責(zé)任
針對(duì)性輔導(dǎo)
認(rèn)知你的下屬：下屬的四種類(lèi)型
如何輔導(dǎo)四種下屬
活動(dòng)檢驗(yàn)：師父帶徒弟能力測(cè)評(píng)
教練式輔導(dǎo)
教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別
教練的角色
教練背后的底層假設(shè)
模塊四、跨部門(mén)執(zhí)行力（2小時(shí)）
跨部門(mén)協(xié)作的三個(gè)層次
旁觀-自我-雙贏
自我成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展
雙贏思維，大局觀
我們的共同目標(biāo)
誰(shuí)應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任
不同的選擇帶來(lái)不同的結(jié)果
領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任
換位思考
跨部門(mén)協(xié)作中的八大現(xiàn)象剖析
如何建立信任
信任賬戶
常見(jiàn)問(wèn)題解析
事不關(guān)己
哪怕增加麻煩也要有對(duì)證
我行我素
找對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)才能做點(diǎn)事
跨部門(mén)溝通主要就是談判問(wèn)題……
模塊五、總結(jié)與提升
慶祝我們的收獲
巔峰執(zhí)行力的總結(jié)
要帶走的精華
要行動(dòng)的要領(lǐng) 

領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家、高管教練
中國(guó)管理科學(xué)研究院 學(xué)術(shù)委員
14所高校管理研修班 特聘講師
北京彼得·德魯克管理學(xué)院 認(rèn)證講師
賓夕法尼亞大學(xué) 認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)咨詢(xún)師
國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF） 認(rèn)證教練
北京大學(xué)光華管理學(xué)院 MBA
原新浪無(wú)線 產(chǎn)品總監(jiān)

職業(yè)背景
豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：先后服務(wù)于美國(guó)HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問(wèn)題解決工作坊系列等；
豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：13年管理經(jīng)驗(yàn)，曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、新浪集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開(kāi)始了自己的講師生涯；
豐富的教練經(jīng)驗(yàn)：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績(jī)效教練體系，開(kāi)發(fā)了適合國(guó)內(nèi)文化特色的教練流程；獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了恒天財(cái)富為期三個(gè)月的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)一對(duì)一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)了76％！
主講課題
《領(lǐng)導(dǎo)者的低成本激勵(lì)》
《教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者》
《 教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造》
《管理者的八項(xiàng)修煉》
《德魯克：經(jīng)理人進(jìn)階》
《管理者的卓有成效之路》
《跨部門(mén)溝通》
《打造高績(jī)團(tuán)隊(duì)》
《巔峰執(zhí)行力打造》
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《管理者的責(zé)任意識(shí)》
《管理者的傳新思維》

培訓(xùn)特點(diǎn)

綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，實(shí)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；
實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；
實(shí)現(xiàn)工作場(chǎng)景應(yīng)用：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；
實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造：通過(guò)獨(dú)有的“共識(shí)”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力，達(dá)成共同改變的共識(shí)與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。 

• 堅(jiān)守承諾、結(jié)果第一的巔峰執(zhí)行力

   

  模塊一：結(jié)果導(dǎo)向，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)5A執(zhí)行力（理念學(xué)習(xí)）1、真實(shí)震撼案例感悟：優(yōu)秀巔峰執(zhí)行力感悟以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力業(yè)務(wù)冠軍團(tuán)隊(duì) 2、誰(shuí)來(lái)緩解企業(yè)家孤獨(dú)——缺少執(zhí)行型人才！中國(guó)企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力現(xiàn)狀剖析：企業(yè)的三絕現(xiàn)象（絕對(duì)清高、絕不吃虧、絕不認(rèn)錯(cuò)）阻礙執(zhí)行力的執(zhí)行！現(xiàn)場(chǎng)討論：影響執(zhí)行力九大因素 ..

  ￥   元/ 天

  人氣：3024