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組織心理學(xué)

課程編號(hào):30395

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:345

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:刁東燕

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層管理人員

【培訓(xùn)收益】
掌握員工心理模式及特點(diǎn) 掌握員工管理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因子 掌握教練技術(shù)管理的基本原理和思路 掌握教練技術(shù)的核心方法 掌握提升個(gè)人抗壓力和團(tuán)隊(duì)抗壓力的技巧及方法 掌握個(gè)人情緒及團(tuán)隊(duì)員工情緒的管理方法 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的方法和技巧 提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)水平,提高管理的效率和效益

第一單元:心理資本對(duì)不確定時(shí)代的積極作用和影響
“百年未有之大變局”帶來(lái)的影響
組織面對(duì)來(lái)自烏卡時(shí)代的核心挑戰(zhàn)
組織不再是一個(gè)封閉的系統(tǒng)
經(jīng)營(yíng)的環(huán)境變了
組織內(nèi)沒(méi)有明顯的驅(qū)動(dòng)杠桿
面對(duì)組織挑戰(zhàn),核心的解決思路
全員混沌的思維方式
構(gòu)建自我彈性
打造柔性組織
案例分析:什么都想要,卻不知道具體想要什么的員工
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì):心理資本管理
心理資本與行為的關(guān)系
經(jīng)典冰山理論與員工行為的詮釋
案例分析:推才動(dòng),不推不動(dòng)的老員工
小組討論:日常工作中,員工的哪些行為讓你印象深刻?
心理資本助力管理本質(zhì)的回歸
管理推動(dòng)助力管理升級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)拉動(dòng)助力管理升級(jí)
心理資本的主要內(nèi)容
情商力塑造
幸福力塑造
創(chuàng)造力塑造

第二單元:情商力塑造
一、情商管理對(duì)管理者的重要意義
1.小組討論:我是誰(shuí)?- 角色定位
2.什么是情商?
- 情商的兩個(gè)維度,五個(gè)方面
認(rèn)知、管理自己情緒
認(rèn)知、激發(fā)他人情緒
3.小組討論:情商在工作中的體現(xiàn)
4.現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:你的情商幾何?
5.情商在工作中的體現(xiàn):
- 控制不住脾氣怎么辦?
- 管理簡(jiǎn)單粗暴怎么辦?
- 不會(huì)激發(fā)員工熱情怎么辦?
- 員工情緒波動(dòng)怎么辦?
- 如何調(diào)動(dòng)員工的動(dòng)力,自動(dòng)自發(fā)的工作?
二、情商管理- 自我情緒管理
1.認(rèn)知情緒
(1)工作中,常見(jiàn)的情緒有哪些?這些情緒和我的關(guān)系
(2)情緒的狀態(tài):心境- 激情- 應(yīng)激
(3)情緒的定義及主要的四種情緒
(4)四種不同的情緒在工作中的辨識(shí)與調(diào)節(jié)
2.管理你的情緒(情商測(cè)試)
(1)情緒管理的三階段
自我覺(jué)察
合理表達(dá)
有效調(diào)節(jié)
(2)情緒管理要5會(huì)
(3)情緒ABC: 破窗與換窗
案例討論:公司要加班
3.學(xué)會(huì)主動(dòng)釋放壓力- 壓力管理的天龍八步
識(shí)別壓力信號(hào)
調(diào)整內(nèi)在認(rèn)知
選擇適合策略
學(xué)會(huì)放松心情
合理釋放壓力
舍得學(xué)會(huì)拒絕
培養(yǎng)積極心態(tài)
養(yǎng)成良好習(xí)慣
三、情商管理- 管理他人,激發(fā)他人,構(gòu)建個(gè)人影響力
1.小組討論論:為什么管理者要具備影響力?
視頻學(xué)習(xí):跟著摔跤吧爸爸學(xué)構(gòu)建個(gè)人影響力
2.管理者影響力的三層級(jí)
3.教練技術(shù)的起源
傳統(tǒng)管理者VS教練方式
教練的風(fēng)格:同伴
教練的本質(zhì):相信他人的潛力
4.教練技術(shù)的七步成詩(shī)法
第一步:立旗
第二步:澄清
第三步:委派
1. 討論:管理者為什么委派難?難在哪里?
2. 委派的前提:?jiǎn)T工成熟度的識(shí)別
案例分析:大劉是D1嗎?
案例分析:意氣奮發(fā)的曹莉
案例分析:痛并快樂(lè)著的王經(jīng)理
3. 新型委派七步:
- 工具:
OTJ工作法
教練的核心技術(shù):傾聽(tīng)與發(fā)問(wèn)
傾聽(tīng)技術(shù):3F
事實(shí)
感受
意圖
案例分析:你聽(tīng)到什么?
現(xiàn)場(chǎng)演練:基于所學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)場(chǎng)演練
發(fā)問(wèn)技術(shù)
問(wèn)題的作用
問(wèn)題的種類(lèi)
如何避免引導(dǎo)式問(wèn)題的出現(xiàn)
工具:?jiǎn)栴}匯總包
現(xiàn)場(chǎng)演練:基于所學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)場(chǎng)演練
工具:GROW模型
目標(biāo)設(shè)定
現(xiàn)狀分析
選擇條件
意愿行動(dòng)
GROW模型問(wèn)題包
現(xiàn)場(chǎng)演練:根據(jù)所學(xué)工具,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教練與被教練演練
第五步:評(píng)估
第六步:復(fù)盤(pán)
1. 復(fù)盤(pán)與總結(jié)的區(qū)別
2. 復(fù)盤(pán)的由來(lái)
案例分析:讓聽(tīng)見(jiàn)炮火的人來(lái)做決定
案例分析:構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的京東
3. 復(fù)盤(pán)的工具:
個(gè)人復(fù)盤(pán)表
團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)表
第七步:溝通
5. 教練型領(lǐng)導(dǎo)力修煉
- 行動(dòng)方案

第五單元:課程回顧與答疑  

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