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向設備管理要效益—中國式自主維護推進導師特訓營

地點： 遼寧 (沈陽) 價格：￥3680 時間：2016-05-06

五、課程大綱第一部分自主維護管理基礎第二部分自主維護推進步驟第三部分技能開發(fā)工具開發(fā)第四部分自主維護體系構建第五部分咨詢式推進策略緣來如此..

內(nèi)訓師（TTT）與課程開發(fā)

地點： 遼寧 (沈陽) 價格：￥2200 時間：2014-11-28

一、企業(yè)培訓體系構建與管理（一）企業(yè)培訓認知、企業(yè)培訓體系構建（二）企業(yè)內(nèi)部培訓團隊建設、企業(yè)內(nèi)部培訓教材開發(fā)（三）典型培訓形式、培訓支持環(huán)境營造（四）把培訓轉化為利潤（五）我們一起這樣..

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理高級培訓班

地點： 遼寧 (沈陽) 價格：￥2200 時間：2014-11-05

第一單元： 對人力資源管理工作的重新認知1、人力資源管理知識的五大關系：1）和本部門工作的關系2）和人力資源部門的關系3）和公司整體目標的關系4）和個人成長的關系5）和員工成長的關系..

高端產(chǎn)說會項目落地及種子講師培訓班

主講老師：李嘉慈 課程時長：2 天

課程背景：專項培訓通過常規(guī)理財目標、特殊理財目標等切入點，令學員能多角度、全方位考量客戶需求，并找準方案設計依據(jù)“高產(chǎn)會模塊化”營銷主旨，運用產(chǎn)品的人群差異化運用，使產(chǎn)品具有多個..

汽車市場策劃內(nèi)訓

主講老師：劉老師 課程時長：2 天

課題一：《如何產(chǎn)生策劃創(chuàng)意》第一講　汽車營銷策劃路在何方? 1.汽車營銷策劃之困境 2.目前汽車營銷策劃的6大缺陷 3.汽車營銷策劃路在何方? 第二講　汽車營銷策劃創(chuàng)意何處來? ..

保險公司全員執(zhí)行力強化訓練培訓課程

主講老師：孫學敏 課程時長：2 天

第一部分：員工總動員——什么叫做執(zhí)行？一、何謂真正員工執(zhí)行力1）員工做執(zhí)行就是要成果2）發(fā)起“員工執(zhí)行總動員”案例分析：赤壁之戰(zhàn)二、執(zhí)..

汽車4S店得持續(xù)發(fā)展之道內(nèi)訓

主講老師：劉老師 課程時長：2 天

第一講　如何運作客車4S店 1.4S模式來源與現(xiàn)狀簡述 2.整車銷售管理與運作 3.維修服務管理與運作 4.配件供應管理與運作 5.信息反饋管理與運作 第二講　影響客車4S店的外部因..

3、別讓PPT毀了你的課-- 培訓師PPT課件視覺設計與美化...

主講老師：杜程 課程時長：2 天

【課程收益】1、理解PPT視覺設計對于培訓師授課的重要性；2、了解對于培訓師來說，PPT設計的四部分內(nèi)容；（1）【結構】的作用及設計原則（2）【風格】的作用及設計原則（3）【排版】的作用..

管理者系統(tǒng)化思維訓練 ——升維思考，降維行動

主講老師：付鈺 課程時長：2 天

導入：報數(shù)游戲：思維升級對于任務執(zhí)行的重要性維度的概念：以“吃”為例五星升級之旅：規(guī)則介紹一、升維思考1, 二元對立1）零維的問題描述：胡子眉毛一把抓2）以人..

1、避開“培訓師”路上的坑-- 培訓師的自我定位

主講老師：杜程 課程時長：2 天

【課程收益】1、 從根源處了解“培訓師”的含義，以及培訓師的兩個誤區(qū)；2、 掌握培訓師自我定位甜蜜區(qū)模型，探尋成為培訓師的根因，建立正確的培訓師價值觀；3、 了解培訓師的..

組織執(zhí)行力提升訓練

主講老師：丁云峰 課程時長：2 天

一、如何全面完整的認知組織執(zhí)行力？ 1、執(zhí)行力——快、準、狠的完成任務的能力2、沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力3、執(zhí)行力的特征系統(tǒng)性全員..

​企業(yè)內(nèi)部培訓之中層管理智慧領導訓練

主講老師：文亮 課程時長：2 天

【培訓形式】集體、任務、體驗、分享【培訓部分模塊及內(nèi)容】一、管理的五大原則二、管理者的覺察力訓練三、公眾講話訓練四、管理者溝通能力訓練五、員工管理必備制度六、團隊的組建與思想統(tǒng)一..

目標管理與計劃執(zhí)行實操訓練

主講老師：范蓉 課程時長：2 天

第一模塊：管理二件事——目標管理與計劃執(zhí)行的意義破冰——一、管理兩件事：一制定目標，二實現(xiàn)目標什么是目標管理？ 目標管理對職業(yè)成長的推動作用 ..

中層干部管理能力進階訓練

主講老師：丁云峰 課程時長：2 天

一、如何認識干部的角色、任務、功能與職業(yè)態(tài)度?1、管理的意義管理與資源的關系運用企業(yè)資源的四種方式2、從員工到干部的角色轉變角色與職能的轉..

決勝執(zhí)行力實操訓練

主講老師：范蓉 課程時長：2 天

破冰——導入課程第一模塊：執(zhí)行力概述1.什么是執(zhí)行力？2.執(zhí)行力是每一個人的事情3.影響執(zhí)行力的主要因素4.執(zhí)行力的四個要素5.構建執(zhí)行的五個黃金法則案例..

高效溝通力實操訓練大綱

主講老師：范蓉 課程時長：2 天

第一模塊、提升魅力溝通技巧，誰的需求一、高效溝通的重要性互動——溝通的重要性（達芬奇密碼） 觀點——知道并不等于會 １.溝通是職場人成長進步的..

企業(yè)內(nèi)部培訓之客戶服務管理訓練

主講老師：文亮 課程時長：2 天

【培訓形式】集體、互動、任務、體驗【培訓部分模塊及內(nèi)容】一、客戶管理原則二、客戶服務流程制度三、客戶信息管理與大客戶四、客戶關系管理五、客戶滿意管理六、溝通技巧訓練【培訓..

TTT——打造優(yōu)秀內(nèi)訓師的六字法則

主講老師：李亮 課程時長：3 天

· 課程背景· 現(xiàn)代企業(yè)培訓在我國興起20余年，早期一大批卓有風格的大咖講師成為行業(yè)領軍人物，時至今日余威猶存，比如元老級的曾仕強、余世維，中生代李強、林偉賢，眾多老師功成名..

銷售冠軍魔訓營

主講老師：何欣 課程時長：2 天

銷售是一門技術活！何老師通過為期3天的銷售特訓，幫助業(yè)務人員從人性的角度對消費者進行心理研究與需求挖掘，開展銷售讀心術，運用銷售催眠術對客戶的潛意識進行影響，從而進行不可抗拒的成交，讓客戶在不知不覺中購..

打造營銷鐵班底——銷售尖刀特訓營

主講老師：何欣 課程時長：2 天

銷售是一門技術活通過軍事化管理塑造業(yè)務團隊絕對服從、絕對執(zhí)行、絕對堅強的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，懂得珍惜、懂得感恩，打造業(yè)務自立能力，養(yǎng)成軍人型銷售尖兵的良好行為習慣及日常生活習慣。增強對業(yè)務管理和業(yè)務..

5、讓你的培訓快速落地-- 情境微課敏捷開發(fā)

主講老師：杜程 課程時長：2 天

【課程收益】1、了解傳統(tǒng)培訓無效的原因以及微課開發(fā)的必要性；2、了解企業(yè)微課的特點：時長、內(nèi)容、傳播等；3、了解什么是“情境”，以及企業(yè)課程情境化的價值；4、掌握情境..

企業(yè)內(nèi)部培訓之講師技能訓練

主講老師：文亮 課程時長：2 天

【培訓形式】集體、互動、任務、模擬【培訓部分模塊及內(nèi)容】一、講師表達技巧訓練二、講師控場技能訓練三、講師課程設計四、講師課程評估五、講師輔助技能訓練【培訓物料】PPT投影..

TTT培訓師培訓實操訓練

主講老師：范蓉 課程時長：4 天

第一模塊、引言-課程開發(fā)理念篇一、成人學習理論1. 成人學與自我導向?qū)W習2. 體驗式教學的意義和方法3. 成人學習的特點二、企業(yè)課程目的1. 企業(yè)需要什么課程2. 企業(yè)課程的目的..

4、三維一體--打造培訓師的精彩呈現(xiàn)

主講老師：杜程 課程時長：2 天

【課程收益】1、 了解呈現(xiàn)技巧的重要性；2、 理解演講和培訓的本質(zhì)性區(qū)別；3、 掌握培訓師在課前、課中、課后的整體呈現(xiàn)技巧與注意事項；4、 掌握：克服緊張與忘詞、形象、眼神、手勢、聲音等呈現(xiàn)..

TTT培訓師培訓實操訓練

主講老師：范蓉 課程時長：4 天

第一模塊、引言-課程開發(fā)理念篇一、成人學習理論1. 成人學與自我導向?qū)W習2. 體驗式教學的意義和方法3. 成人學習的特點二、企業(yè)課程目的1. 企業(yè)需要什么課程2. 企業(yè)課程的目的..

重新定義培訓：基于業(yè)務的培訓體系建設與管理創(chuàng)新

主講老師：何欣 課程時長：2 天

第一章：培訓定位的新趨勢——培訓體系規(guī)劃根植于人才戰(zhàn)略（含多個五百強企業(yè)案例） 國外500強案例：以A-C企業(yè)的人才戰(zhàn)略為例，來看看基于業(yè)務的培訓體系價值構建過程..

TTT培訓師培訓

主講老師：范蓉 課程時長：4 天

第一模塊、引言-課程開發(fā)理念篇一、成人學習理論1. 成人學與自我導向?qū)W習2. 體驗式教學的意義和方法3. 成人學習的特點二、企業(yè)課程目的1. 企業(yè)需要什么課程2. 企業(yè)課程的目的..

基于業(yè)務的培訓體系建設與管理創(chuàng)新

主講老師：何欣 課程時長：2 天

第一章：培訓規(guī)劃——培訓體系規(guī)劃根植于業(yè)務戰(zhàn)略 基于實踐的三種培訓規(guī)劃方法（我的工作原創(chuàng)實踐）  以戰(zhàn)略推演法來思考培訓體系規(guī)劃ɨ..