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公開課
  • 進(jìn)網(wǎng)電工培訓(xùn) 高通過率

    地點(diǎn): 山東 (濟(jì)南) 價格:¥1200 時間:2016-10-20

    高壓電工 新取 續(xù)期特種 電纜作業(yè) 繼電保護(hù) 高壓試驗(yàn) 新取證 續(xù)期

  • 降本增效,工廠淘金

    地點(diǎn): 山東 (濟(jì)南) 價格:¥0 時間:2013-12-14

    第1節(jié) 低成本戰(zhàn)略1.微利時代企業(yè)競爭主題的改變和轉(zhuǎn)型2.迎接戰(zhàn)略性降低成本的新時代 3.微利時代對制造型企業(yè)的巨大挑戰(zhàn)4.中外企業(yè)盈利能力比較與分析5.提高企業(yè)盈利的三個關(guān)鍵能力6..

內(nèi)訓(xùn)課
  • 陽明心學(xué)與工匠精神

    主講老師:顏何 課程時長:2 天

    課程背景: 五百年前王陽明用他的智慧創(chuàng)造了一個有一個的奇跡……我們今天的企業(yè)治理又會有哪些要向陽明心學(xué)提問的呢? 陽明心學(xué)集儒、釋、道三家之大成,是500年來中國..

  • 黨政機(jī)關(guān)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)_如何做好員工輔導(dǎo)員

    主講老師:劉學(xué)民 課程時長:1 天

    熱身點(diǎn)心:1. 人是企業(yè)管理中最活躍的資源要素2. 認(rèn)識別人,認(rèn)識自己3. 職業(yè)生涯是可以規(guī)劃的嗎?4. 探尋精準(zhǔn)的人生定位第一單元 什么是職業(yè)生..

  • 80/90新進(jìn)員工職業(yè)素質(zhì)與辦公禮儀提升訓(xùn)練

    主講老師:徐俊杰 課程時長:2 天

    一單元:進(jìn)入職場的角色轉(zhuǎn)換 80/90員工職場表現(xiàn) 工作對你意味著什么? 你在為誰工作? 二單元:職業(yè)素養(yǎng)的基本認(rèn)知與模型 1、職業(yè)化的定義 2、知識員工的職業(yè)化模型 3、冰山理..

  • 8090員工的逆向管理留存之道課程大綱(一天)

    主講老師:張志超 課程時長:1 天

    一、8090員工的時代特征二、8090后職場的五大危機(jī)及職場危機(jī)下企業(yè)的痛苦1、職業(yè)定位不清晰的危機(jī)(通過跳槽找定位浪費(fèi)了人力資源成本)2、目標(biāo)感模糊的危機(jī)(迷茫的工作導(dǎo)致組織效率上不去)3..

  • 關(guān)于增加新生代員工留存率和忠誠度的思考

    主講老師:張志超 課程時長:1 天

    新生代員工與企業(yè)發(fā)展存在以下三個主要矛盾點(diǎn):1新生代員工職業(yè)定位不清晰,不知道自己適合干什么?能夠干什么?將來想干什么?只能通過跳槽來不斷尋找新的定位。腳踩西瓜皮滑到哪算哪。這恰恰需要企業(yè)對他們進(jìn)行職業(yè)..

  • 行動學(xué)習(xí)—復(fù)盤反思訓(xùn)戰(zhàn)工坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、為什么要復(fù)盤1.什么是復(fù)盤:在圍棋中與“打譜”的區(qū)別2.復(fù)盤由來古代:前事不忘后事之師、顏回不二過近代:聯(lián)想GRAI復(fù)盤法..

  • 行動學(xué)習(xí)—復(fù)盤反思訓(xùn)戰(zhàn)工坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:3 天

    一、為什么要復(fù)盤1.什么是復(fù)盤:在圍棋中與“打譜”的區(qū)別2.復(fù)盤由來古代:前事不忘后事之師、顏回不二過近代:聯(lián)想GRAI復(fù)盤法&#..

  • 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)式“未來探索”工作坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、什么是行動學(xué)習(xí)1.行動學(xué)習(xí)的緣起2.瑞文斯學(xué)習(xí)方程式3.行動學(xué)習(xí)定義4.行動學(xué)習(xí)的基本原則5.行動學(xué)習(xí)的五大特點(diǎn)6.傳統(tǒng)培訓(xùn)與行動學(xué)習(xí)的比較二、行動學(xué)習(xí)的獨(dú)孤九劍&#..

  • 行動學(xué)習(xí)——后備干部領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、工作坊開場與介紹1.開場破冰:訓(xùn)戰(zhàn)教練自我經(jīng)歷介紹,建立鏈接2.目標(biāo)共建:對此次工作坊的目的和人才培養(yǎng)價值進(jìn)行澄清,達(dá)成共識3.進(jìn)入狀態(tài):明確工作坊積分規(guī)則和團(tuán)隊(duì)競爭激勵模式4.組建..

  • 員工動能激發(fā)與執(zhí)行力打造

    主講老師:齊磊 課程時長:1 天

    一、領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的鐵三角•幸福取決于心態(tài)還是物質(zhì)•成長型思維與固定思維二、如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)—目標(biāo) 規(guī)則 執(zhí)行🔺🔺(從組織要求看..

  • 新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)心態(tài)訓(xùn)練

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    開營:團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)?團(tuán)隊(duì)是由個體組成,只有互相提供價值,才有合作可能。沒有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工,就沒有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場形成一種競爭PK的學(xué)習(xí)方式,用這種方式..

  • 新員工做優(yōu)秀的職業(yè)人

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    開營:團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)?團(tuán)隊(duì)是由個體組成,只有互相提供價值,才有合作可能。沒有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工,就沒有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場形成一種競爭PK的學(xué)習(xí)方式,用這種方式..

  • 創(chuàng)新設(shè)計思維工作坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、什么是創(chuàng)新設(shè)計思維?1.設(shè)計思維介紹2.設(shè)計思維核心理念、流程和工具3.設(shè)計思維五步法 4.創(chuàng)新設(shè)計課題設(shè)定界定問題問題爆炸..

  • 激勵員工做到最好

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    課程內(nèi)容:第一講:從企業(yè)管理角度認(rèn)知激勵一、激勵的認(rèn)知1.激勵是最低成本的管理方式2.激勵的本質(zhì)不是給予而是相信3.激勵不在于多而在于對4.激勵的目的是提升意愿而非是施加壓力二、..

  • 學(xué)習(xí)地圖繪制工作坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、學(xué)習(xí)地圖定義1.學(xué)習(xí)地圖的概念和類別2.學(xué)習(xí)地圖在企業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀與前景初探3.學(xué)習(xí)地圖給企業(yè)和員工帶來的真正收益二、學(xué)習(xí)地圖繪制方法論1.學(xué)習(xí)地圖設(shè)計的關(guān)鍵模型2.學(xué)習(xí)地圖方..

  • 用內(nèi)驅(qū)力管理員工:組織激勵與員工積極行為促進(jìn) ——有效促進(jìn)員工積極行為的管理技能...

    主講老師:李東 課程時長:1 天

    一、動機(jī)與行為——員工因什么而行動一、決定員工工作表現(xiàn)的因素——意愿與能力1. 意愿是內(nèi)在的,能力是外顯的2. 意愿表現(xiàn):工作需求—&..

  • 員工激勵與輔導(dǎo)技術(shù)

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    第一講:從企業(yè)管理角度認(rèn)知激勵一、激勵的認(rèn)知1.激勵是最低成本的管理方式2.激勵的本質(zhì)不是給予而是相信3.激勵不在于多而在于對4.激勵的目的是提升意愿而非是施加壓力二、企業(yè)管理的八大..

  • 向上管理與工作匯報

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    課程內(nèi)容:課前:團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)?團(tuán)隊(duì)是由個體組成,只有互相提供價值,才有合作可能。沒有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工,就沒有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場形成一種競爭PK的學(xué)習(xí)方..

  • 工作作風(fēng)與執(zhí)行力 -----“4式“拿結(jié)果

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    課程內(nèi)容:第一講 識:我是誰?——作為中層,該如何定位更卓越?一、什么是團(tuán)隊(duì)?優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三個要素:a勇于承擔(dān)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)b清晰明確的共同目標(biāo)c統(tǒng)一的思想;統(tǒng)一的聲音..

  • 由“心”而動 ——從校園人到職場人-新員工職業(yè)生涯規(guī)劃...

    主講老師:張濛 課程時長:2 天

    第一講:從校園到職場,了解職業(yè)意識互動游戲:破冰環(huán)節(jié),職場“宮心計”互動討論:職業(yè)意識就是……?(分享發(fā)言)分組討論:《宮心計》/《如懿傳》中..

  • 輕松講好課 ——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練

    主講老師:李東 課程時長:3 天

    模塊一:理論基礎(chǔ)篇1-培訓(xùn)認(rèn)知1.1培訓(xùn)的重新認(rèn)知(企業(yè)角度)1.2 課程質(zhì)量的來源- 內(nèi)容匹配度(定位精準(zhǔn)性/素材實(shí)用性/結(jié)構(gòu)科學(xué)性)- 教學(xué)刺激度(課件吸引力/流程影響力/策略沖擊力..

  • 傳統(tǒng)文化與員工管理

    主講老師:鄭奕 課程時長:2 天

    第一章:孝、感恩 -----家庭幸福和諧.家族興旺和企業(yè)長青的根源教會我們?yōu)槭裁匆卸骷胰?、同事、客戶和朋友古人推崇和?shí)踐“孝治天下”的理念,孝道,有著巨大深廣的內(nèi)涵。小..

  • 增長策略訓(xùn)戰(zhàn)工坊

    主講老師:李沛賢 課程時長:2 天

    一、什么是行動學(xué)習(xí)1.行動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識行動學(xué)習(xí)的緣起瑞文斯學(xué)習(xí)方程式行動學(xué)習(xí)定義行動學(xué)習(xí)的基本原則..

  • 組織績效與員工績效管理

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    一、組織績效保障的三大要素1.從領(lǐng)導(dǎo)開始工具:4A工具預(yù)見結(jié)果2.向目標(biāo)邁進(jìn)方法:頭腦風(fēng)暴法3.用規(guī)則統(tǒng)一方法:規(guī)則落地三步驟二、哪些事情應(yīng)該納入任務(wù)?1.領(lǐng)導(dǎo)2.客戶 ..

  • 教練式輔導(dǎo)與分工授權(quán)

    主講老師:齊磊 課程時長:2 天

    第一講:為什么自己辛苦,下屬無事做一、不要把所有事情都自己扛1.識別下屬的猴子2.6大方法幫你鎖定猴子二、不要所有問題直接給答案1.三給一不給2.李嘉誠名言3.鎖定責(zé)任的口訣6個..

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