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從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3300 時(shí)間：2011-09-02

【課程背景】在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線；在企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，某些技術(shù)人員會(huì)提拔到管理工作崗位；科技型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加，使得越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入..

勝券在握——從技術(shù)骨干走向項(xiàng)目管理

主講老師：馬茗 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：項(xiàng)目管理基礎(chǔ)一、項(xiàng)目管理的發(fā)展變遷二、PMI項(xiàng)目管理體系1. 五大過(guò)程組2. 十大知識(shí)領(lǐng)域案例：我的結(jié)婚項(xiàng)目三、項(xiàng)目管理者的定位：用最少的資源，達(dá)到效益的最大化四、項(xiàng)目管控MTP思..

從技術(shù)骨干到管理精英

主講老師：王愛(ài)萍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：管理者的角色認(rèn)知1. 職業(yè)發(fā)展的三個(gè)層次思考：技術(shù)人員的一般特質(zhì)與管理人員的一般特質(zhì)2. 技術(shù)、管理兩類人才特質(zhì)分析4. 技術(shù)能手當(dāng)管理者的優(yōu)勢(shì)和不足5. 角色定位6. 管理者的六個(gè)習(xí)..

從技術(shù)骨干到管理高手

主講老師：趙勝 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

案例解析：王經(jīng)理的問(wèn)題出在哪里？一、從專業(yè)技術(shù)人員變成管理者常見(jiàn)的管理難題解析1、職業(yè)心態(tài)問(wèn)題2、角色轉(zhuǎn)變問(wèn)題3、工作組織問(wèn)題二、企業(yè)管理者的角色定位1、企業(yè)需要什么樣的管理者2、對(duì)管理者..

華麗轉(zhuǎn)型：從技術(shù)骨干走向管理精英

主講老師：江源 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、從技術(shù)骨干到管理者的角色認(rèn)知1．工作轉(zhuǎn)型后的角色定位2．從技術(shù)骨干到管理者的整合性思維3．從技術(shù)骨干到管理者的障礙與優(yōu)勢(shì)4．從技術(shù)骨干到管理者的轉(zhuǎn)型策略5．從技術(shù)骨干到管理者的轉(zhuǎn)型原則6．..

從技術(shù)骨干走向客戶經(jīng)理培訓(xùn)課程大綱

主講老師：駱飛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1、 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于市場(chǎng)人員的角色轉(zhuǎn)換和角色定位□企業(yè)典型的職位層次及要求 市場(chǎng)的概念 市場(chǎng)者應(yīng)該從事的主要活動(dòng) 人才發(fā)展規(guī)劃-職業(yè)通道與職業(yè)定位□..

從技術(shù)骨干走向管理精英——管理者的角色認(rèn)知

主講老師：高永華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一板塊：管理者的角色認(rèn)知與定位導(dǎo)入：中基層管理者工作現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查分析：1）很多管理者往往是半路出家，面臨角色轉(zhuǎn)換2）很多管理者喜歡抓具體業(yè)務(wù)，救火現(xiàn)象普遍3）很多管理者正掉入能力陷阱（沉迷于做自..

角色認(rèn)知—從技術(shù)骨干走向管理精英

主講老師：郭建華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：管理者與技術(shù)人員的差異一、二種不同的職業(yè)生涯1. 二種不同的職業(yè)生涯比較：（T技術(shù)路線. 與 M 路線）2. 初、中、高級(jí)管理者的能力比例：技術(shù)、管理、戰(zhàn)略二、技術(shù)人員與管理者的五大差異小..

從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者課程大綱

主講老師：魏及淇 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

單元一 角色轉(zhuǎn)變-從技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸ń巧ㄎ唬┮? 技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的六大障礙怎樣從自己承擔(dān)責(zé)任轉(zhuǎn)型為賦予員工職責(zé)如何從埋頭苦干轉(zhuǎn)型為動(dòng)員他人實(shí)現(xiàn)自己的想法；怎樣從左腦思考轉(zhuǎn)型為全腦思考？..

卓越職業(yè)化員工-30天成為骨干員工

主講老師：穆曉軍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一．職業(yè)化的第一步1.社會(huì)角色轉(zhuǎn)型：校園和職場(chǎng)有什么不同2.社會(huì)角色的期待和要求3.職場(chǎng)路線圖二．職業(yè)能力是對(duì)自己的投資1.大體則有，具體則無(wú)：沒(méi)有信息如何規(guī)劃2.擁有能力資源，保持戰(zhàn)..

從骨干走向管理：管理者如何成長(zhǎng)

主講老師：王樵 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講 認(rèn)識(shí)管理：成為管理者的前提條件1、 新視角：管理的真正含義2、 再定位：管理者的動(dòng)態(tài)角色3、 四作為：管理工作的四要素4、 新趨勢(shì)：現(xiàn)代管理發(fā)展方向第二講 勝任特征：成為管理者的素..

從銷售骨干走向管理高手快速蛻變特訓(xùn)營(yíng)

主講老師：諸強(qiáng)華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：常聽(tīng)到一些老總有這樣的抱怨：“我有一個(gè)銷售精英，自己非常能干，每次都超額完成任務(wù)，可當(dāng)我把他提升成銷售經(jīng)理時(shí)，看到的是他每天加班加點(diǎn)的干，忙的不可開(kāi)交，但整個(gè)銷售部門的業(yè)績(jī)卻在下滑！&rdq..

骨干員工職業(yè)化塑造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程簡(jiǎn)介： 企業(yè)骨干員工作為公司發(fā)展的重要組成部分，對(duì)公司的文化、管理等方面的傳播起著積極的作用。 本課程分別從認(rèn)識(shí)職業(yè)化、職業(yè)化態(tài)度、職業(yè)行為表現(xiàn)、職業(yè)溝通與協(xié)作四個(gè)方面進(jìn)行講授，同時(shí)，通過(guò)講授、案例等各種..

從銷售骨干走向管理高手快速蛻變營(yíng)

主講老師：李健霖 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

從銷售骨干走向管理高手快速蛻變旅程一：重新定義自己一、營(yíng)銷管理者的四種類型測(cè)評(píng)1、英雄型2、全能型3、編導(dǎo)型4、聚合型討論：我想成為什么樣的營(yíng)銷管理者二、自我設(shè)計(jì)職場(chǎng)自己的職業(yè)方向..

由專業(yè)骨干到合格經(jīng)理

主講老師：黃志偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 中層管理者的角色認(rèn)知 1、管理的職能2、中層管理者的角色轉(zhuǎn)變3、中層管理者的三大角色4、中層管理者必備的五個(gè)好習(xí)慣5、中層管理者必備的五項(xiàng)核心管理技能6、自我認(rèn)知二、 高效的目標(biāo)..

由專業(yè)骨干到合格經(jīng)理

主講老師：黃志偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 中層管理者的角色認(rèn)知 1、管理的職能2、中層管理者的角色轉(zhuǎn)變3、中層管理者的三大角色4、中層管理者必備的五個(gè)好習(xí)慣5、中層管理者必備的五項(xiàng)核心管理技能6、自我認(rèn)知二、 高效的目標(biāo)..

駕馭上任后的第一年 ——從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)管理者的成功轉(zhuǎn)型

主講老師：王偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

單元一：轉(zhuǎn)型成為一名經(jīng)理意味著什么一，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、搭建舞臺(tái)（一）還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到角色的轉(zhuǎn)變（二）關(guān)注權(quán)利和特權(quán)，而不是責(zé)任（三）下屬的期望（四）上司的期望（五）同級(jí)的期望二、適應(yīng)角色、調(diào)整期..

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講 我是誰(shuí)——管理者角色定位（崗前第一課）一、什么是團(tuán)隊(duì)？?jī)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三個(gè)要素：a勇于承擔(dān)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)b清晰明確的共同目標(biāo)c統(tǒng)一的思想；統(tǒng)一的聲音；統(tǒng)一的行動(dòng)；二、團(tuán)隊(duì)..

管理者的角色轉(zhuǎn)變 （從技術(shù)/業(yè)務(wù)骨干到管理）

主講老師：劉文鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1，從業(yè)務(wù)骨干到管理者的角色轉(zhuǎn)變1.1管理的定義概念管理的意義小組討論：組織中為什么需要管理1.2從業(yè)務(wù)骨干到管理者的N項(xiàng)轉(zhuǎn)變1.3職務(wù)晉升面臨的挑戰(zhàn)1.4案例分析：1.4.1 苦惱的..

黛色能力——政治能力是黨員骨干的生命力

主講老師：萬(wàn)盛蘭 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、堅(jiān)定信念，增強(qiáng)政治能力。1.堅(jiān)定正義的信念，增強(qiáng)明辨是非能力?！景咐糠疵鎻垏?guó)燾分裂紅軍，正面葉劍英當(dāng)機(jī)立斷。2.堅(jiān)定集體的信念，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)能力?！景咐糠疵胬畹陋?dú)斷專行導(dǎo)致紅軍被迫長(zhǎng)征，正面周..

職場(chǎng)突破——成為內(nèi)驅(qū)型發(fā)展的骨干員工

主講老師：高雪寧 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、組織內(nèi)的職業(yè)之旅 什么樣的工作是一份好工作二、職場(chǎng)突破之“照鏡子”1. 了解自身人格特質(zhì)活動(dòng)：DISC 測(cè)試視頻：DISC 的 4 種類型解讀及職場(chǎng)應(yīng)用2.挖掘個(gè)人..

業(yè)務(wù)骨干有效溝通術(shù)

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：溝通、職場(chǎng)溝通、客戶溝通1.常見(jiàn)的溝通的問(wèn)題- 跨部門溝通的本位主義- 跨部門溝通的外在因素- 對(duì)上溝通無(wú)重點(diǎn)- 對(duì)客溝通無(wú)行動(dòng)2.360度溝通是什么？- 上下級(jí)溝通- 跨部門..

勝券在握——從技術(shù)骨干走向項(xiàng)目管理

主講老師：馬茗 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：項(xiàng)目管理基礎(chǔ)一、項(xiàng)目管理的發(fā)展變遷二、PMI項(xiàng)目管理體系1. 五大過(guò)程組2. 十大知識(shí)領(lǐng)域案例：我的結(jié)婚項(xiàng)目三、項(xiàng)目管理者的定位：用最少的資源，達(dá)到效益的最大化四、項(xiàng)目管控MTP思..

從技術(shù)骨干到管理精英

主講老師：王愛(ài)萍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：管理者的角色認(rèn)知1. 職業(yè)發(fā)展的三個(gè)層次思考：技術(shù)人員的一般特質(zhì)與管理人員的一般特質(zhì)2. 技術(shù)、管理兩類人才特質(zhì)分析4. 技術(shù)能手當(dāng)管理者的優(yōu)勢(shì)和不足5. 角色定位6. 管理者的六個(gè)習(xí)..

從技術(shù)骨干到管理高手

主講老師：趙勝 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

案例解析：王經(jīng)理的問(wèn)題出在哪里？一、從專業(yè)技術(shù)人員變成管理者常見(jiàn)的管理難題解析1、職業(yè)心態(tài)問(wèn)題2、角色轉(zhuǎn)變問(wèn)題3、工作組織問(wèn)題二、企業(yè)管理者的角色定位1、企業(yè)需要什么樣的管理者2、對(duì)管理者..

中層制勝--如何成為優(yōu)秀的中層骨干

主講老師：巨一銘 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講、優(yōu)秀管理者的概念認(rèn)知1、管理者的角色認(rèn)知（1)公司文化傳承者（2)業(yè)務(wù)領(lǐng)域帶頭者（3)專業(yè)技能的輔導(dǎo)者（4)決策、策略建議者（5)部門問(wèn)題的終結(jié)者案例分享：售后總監(jiān)對(duì)問(wèn)題的態(tài)度與處..