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勝任素質(zhì)模型與任職資格標準體系

地點： 上海 (上海) 價格：3980 時間：2017-05-11

課程大綱第一天第一部分 素質(zhì)模型構(gòu)建一素質(zhì)管理與組織戰(zhàn)略1.戰(zhàn)略目標指引下的素質(zhì)管理2.素質(zhì)與人力資源管理系統(tǒng)的關(guān)系3.素質(zhì)投資的回報和對組織的價值4.素質(zhì)投資的最佳實踐：IBM二素質(zhì)..

勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用研修班

地點： 上海 (上海) 價格：4200 時間：2012-09-21

上海： 9月21-22日/10月26-27日● 課程大綱第一部分 勝任素質(zhì)模型構(gòu)建一 素質(zhì)決定績效（勝任素質(zhì)的價值意義） 1、勝任素質(zhì)課題研究的緣起 2、勝任素質(zhì)建模與應(yīng)用最佳案例 視頻案例：..

勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用研修班

地點： 上海 (上海) 價格：3800 時間：2012-05-25

● 培訓(xùn)背景 勝任素質(zhì)模型研究與應(yīng)用的開創(chuàng)者麥克里蘭認為：“我們從超級明星身上學(xué)到的東西最多”；管理學(xué)家彼得德魯克認為：“不能量化就不能管理”；戰(zhàn)略大師加里哈默認為..

勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用研修班

地點： 廣東 (廣州) 價格：3800 時間：2012-04-27

● 培訓(xùn)背景 勝任素質(zhì)模型研究與應(yīng)用的開創(chuàng)者麥克里蘭認為：“我們從超級明星身上學(xué)到的東西最多”；管理學(xué)家彼得德魯克認為：“不能量化就不能管理”；戰(zhàn)略大師加里哈默認為..

勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用研修班

地點： 廣東 (深圳) 價格：3800 時間：2012-03-30

● 培訓(xùn)背景 勝任素質(zhì)模型研究與應(yīng)用的開創(chuàng)者麥克里蘭認為：“我們從超級明星身上學(xué)到的東西最多”；管理學(xué)家彼得德魯克認為：“不能量化就不能管理”；戰(zhàn)略大師加里哈默認為：&..

服務(wù)人員“九維素質(zhì)模型”訓(xùn)練營

主講老師：楊端祥 課程時長：4 天

一、思維力——態(tài)度第一1、我為誰工作2、我為什么工作3、服務(wù)工作的價值4、什么是好的服務(wù)5、服務(wù)應(yīng)具備的基本態(tài)度二、行動力——行為規(guī)范 ..

能力管理與素質(zhì)模型

主講老師：馬思宇 課程時長：0 天

一、素質(zhì)模型簡介1．企業(yè)人才管理常見的挑戰(zhàn) 2．為何管理所需要的素質(zhì)3．組織素質(zhì)與個人素質(zhì)4．什么元素構(gòu)成素質(zhì)/素質(zhì)的類型5．冰山模型6． 技術(shù)素質(zhì)與行為素質(zhì)7．何為素質(zhì)詞典8．素質(zhì)模..

通信行業(yè)戰(zhàn)略目標指引下的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用管理

主講老師：江源 課程時長：2 天

第一部分 素質(zhì)模型構(gòu)建 一 素質(zhì)管理與組織戰(zhàn)略 戰(zhàn)略目標指引下的素質(zhì)管理 素質(zhì)與人力資源管理系統(tǒng)的關(guān)系 素質(zhì)投資的回報和對組織的價值 素質(zhì)投資的最佳實踐：IBM 二 素質(zhì)與素質(zhì)模型介紹 素..

勝任素質(zhì)模型構(gòu)建與運用

主講老師：邱明俊 課程時長：2 天

案例：誰是勝任的大區(qū)經(jīng)理第一講 打造軟實力，就要勝任力一、勝任素質(zhì)體系中專業(yè)概念/術(shù)語1、勝任素質(zhì)定義2、勝任素質(zhì)構(gòu)面、維度、詞條3、勝任素質(zhì)與任職資格的區(qū)別與聯(lián)系4、勝任素質(zhì)模型..

能力素質(zhì)模型構(gòu)建與運用技巧

主講老師：朱會友 課程時長：2 天

【課程特色】 針對性：針對性的課程開發(fā)，真正做到講你想聽的，給你所想要的 科學(xué)性：對世界標桿企業(yè)案例研究深入，充分了解國際先進模式和資訊，避免課程內(nèi)容掉進經(jīng)驗主義泥潭，確保課程的正確性和科學(xué)性 實操性：精..

基于素質(zhì)模型的行為面試技術(shù)____選人永遠是你最重要的事

主講老師：何新云 課程時長：2 天

1．面試前的準備工作課程開場：互動，你目前處于面試境界的哪個層面你是如何理解招聘與面試的了解招聘與選拔工作的四S理論：標準、尋找、篩選、鞏固᠏..

企業(yè)勝任素質(zhì)模型建立與人才梯隊建設(shè)

主講老師：企業(yè)勝任 課程時長：2 天

第一講：企業(yè)職級體系如何建立一、企業(yè)崗位的橫向分類1. 崗位分類的依據(jù)2. 職門、職組、職系概念解讀3. 崗位分類的原則和注意事項案例：某大型車企的崗位分類結(jié)果展示二、企業(yè)崗位的縱向分級1..

崗位勝任素質(zhì)模型與人才測評

主講老師：王琛淏 課程時長：2 天

第一講：崗位勝任素質(zhì)模型概論一、素質(zhì)、能力的基本概念及特點1. 勝任素質(zhì)模型簡述——不得不提的兩個偉人2. 勝任素質(zhì)的3項核心識別標簽3. 勝任素質(zhì)優(yōu)化工具1）人崗場交集提..

基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的崗位素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用

主講老師：江源 課程時長：2 天

第一天：認知篇——崗位素質(zhì)與戰(zhàn)略性人力資源管理 一、戰(zhàn)略性人力資源管理認知 1、企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略性意義 2、戰(zhàn)略人力資源管理的三大基石（組織合理化、職位合理化、人員合理化） 二、素質(zhì)管理與組..

如何構(gòu)建并應(yīng)用崗位素質(zhì)模型

主講老師：盧云峰 課程時長：2 天

第一章 崗位職責(zé)分析并建立崗位素質(zhì)模型崗位職責(zé)分析對人力資源管理的意義崗位職責(zé)勝任力分析的流程與方法基于崗位職責(zé)分析的崗位素質(zhì)模型建立方法᠏..

優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和角色認知

主講老師：王群祥 課程時長：2 天

一、對照檢查，你是否是一位優(yōu)秀的管理者1、認知個人管理水平管理的本質(zhì)是通過他人實現(xiàn)目標管理者要有“照鏡子”的習(xí)慣個人自我覺察的四..

管理者素質(zhì)模型知與角色定位

主講老師：高思祿 課程時長：1 天

第一部分 職業(yè)化視角審視管理者的素質(zhì)模型搞不清自己的定位，是企業(yè)中層管理者做不好管理最深層次的原因。管理者的角色，大家都很清楚，但是，如何用職業(yè)化的眼光來深刻的理解這些角色，則是管理者搞清自己定位的關(guān)鍵。本部分..

基于崗位安全素質(zhì)模型下的全員安全主體責(zé)任落實

主講老師：張曦月 課程時長：2 天

第一節(jié)：我國事故頻發(fā)的根本矛盾一、近期安全事故分析1、江蘇響水爆炸事故；2、上海七寶生態(tài)商務(wù)區(qū)“12.29”坍塌較大事故；3、江西豐城電廠在建項目垮塌事故。二、以上事故發(fā)生..

新時代、新金融視角下的銀行領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型

主講老師：孫耀河 課程時長：1 天

 該模型共分5大能力，32項關(guān)鍵素質(zhì)及若干高績效行為。一、政治引領(lǐng)力（內(nèi)含3大關(guān)鍵素質(zhì)）1. 理論研學(xué)2. 政治把控3. 黨建推動二、業(yè)務(wù)經(jīng)營力（內(nèi)含3大關(guān)鍵素質(zhì)）1. 戰(zhàn)略解..

醫(yī)院員工素質(zhì)培訓(xùn)

主講老師： 課程時長：2 天

培訓(xùn)形式講授、案例分析、互動、情景演練、小組討論、參與型培訓(xùn)、多媒體教學(xué)、游戲帶動課程內(nèi)容 第一講 注重結(jié)果 1、結(jié)果與任務(wù)：執(zhí)行就是要結(jié)果 2、結(jié)果三要素 3、以結(jié)果做商業(yè)交換的平臺。 ..

員工素質(zhì)提升

主講老師：劉小明 課程時長：1 天

一、塑造職業(yè)理念 1、快樂工作 活力人生　快樂工作 發(fā)自內(nèi)心 （1）不同職業(yè)發(fā)展故事的分享（2）思想與命運（3）看圖研討：卓越人生、從心開始2、敬業(yè)盡職沒有借口 （1）看圖研討：對崗位職責(zé)的理..

員工素質(zhì)訓(xùn)練

主講老師：鄭博遠 課程時長：2 天

前言 一、基本形象1、第一印象2、著裝與儀容儀表本章注重基本形象與贊美的訓(xùn)練二、基本禮儀1.服務(wù)2.微笑 3.溝通技巧本章注重服務(wù)意識和微笑的訓(xùn)練三、職場道德1.態(tài)度管理2..

2017年各級干部和員工素質(zhì)提升課程內(nèi)容表

主講老師：謝立民 課程時長：2 天

素養(yǎng) 《孝親感恩，幸福人生》 1、以故事、案例講解課程內(nèi)容，讓學(xué)員易學(xué)易懂。2、以激勵的方式，增加學(xué)員對工作、生活的信心與熱情3、以剖析的方式，讓學(xué)員了解問題并解決問題4、以體驗的方式，讓學(xué)員深知個人與團..

360度全方位員工素質(zhì)提升

主講老師：姜楠 課程時長：2 天

第一講：職場進化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場與20年前的不同點有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實意義案例..

360度全方位員工素質(zhì)提升

主講老師：姜楠 課程時長：2 天

第一講：職場進化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場與20年前的不同點有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實意義案例..

360度全方位員工素質(zhì)提升

主講老師：姜楠 課程時長：2 天

第一講：職場進化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場與20年前的不同點有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實意義案例..