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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-金字塔原理與商務(wù)演講技巧 |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-金字塔原理與商務(wù)演講技巧主講：臺(tái)灣劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書前 言：為規(guī)劃為XXX公司金字塔原理與商務(wù)演講技巧所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng).. |
| 數(shù)字化思維——數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心奧秘 |
| 主講老師：姚瑞軍 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、數(shù)字化是怎么起源的？1.什么是數(shù)字化2.從人類文明的起源看數(shù)據(jù)3.數(shù)據(jù)化-一切皆可量化4.大數(shù)據(jù)-從因果律到相關(guān)性的跳躍（1）全樣本（2）相關(guān)性（3）多維度（4）數(shù)據(jù)的價(jià)值案例：facebook .. |
| 事半功倍的奧秘：管理心理學(xué)在管理中的應(yīng)用 |
| 主講老師：嚴(yán)紅艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)論：引子：現(xiàn)代企業(yè)管理中的難點(diǎn)什么？案例：富士康的13跳與郭臺(tái)銘的管理理念討論：如果公司是一個(gè)生物,它最關(guān)心的是什么？視頻：盲點(diǎn)的背后是什么？1. 組織關(guān)心的是哪三件事2. 管理心理學(xué)精要的重點(diǎn)是什么？.. |
| 打破三個(gè)悖論激發(fā)組織活力 |
| 主講老師：駱?lè)?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分： 如何評(píng)估組織的有效性？1. 案例：新東方起死回生的組織變革究竟是如何發(fā)生的？第二部分： 結(jié)合新東方案例討論評(píng)估組織的有效性？1. 組織是否支撐戰(zhàn)略意圖和目標(biāo)？a)戰(zhàn)略意圖梳理b)商業(yè)模式合理性c)業(yè)務(wù).. |
| 乘著音樂(lè)的翅膀 |
| 主講老師：徐佳歆 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：音樂(lè)的功能一、音樂(lè)的教育意義（0.5小時(shí)）1.健全大腦（1）學(xué)音樂(lè)可以獲得一項(xiàng)生存技能（2）學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高孩子的智力與想象力（3）音樂(lè)可以提高理性思考能力，更好的控制自己的行為2.健康心理（1）凈化.. |
| 卓有成效的中層管理者五大核心能力提升（2天版） |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：卓有成效的中層管理者五大核心能力提升（2天版）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言：本建議書為規(guī)劃貴司中層管理人員提升管理技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需.. |
| 崗位說(shuō)明書編制與職業(yè)晉升 |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：分享與分析您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么？公司根據(jù)什么來(lái)對(duì)部門、崗位進(jìn)行定責(zé)、定崗、定編、定員？我們根據(jù)什么建立崗位任職能力模型？我們.. |
| 問(wèn)題分析與解決——撥開迷霧，做正確的事 |
| 主講老師：周海博 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一，引入：你是公司的救火隊(duì)員嗎？二，正確的理解問(wèn)題a)問(wèn)題的三種類型b)管理者如何看待問(wèn)題的出現(xiàn)三，如何界定核心問(wèn)題a)我們討論的是不是真正的問(wèn)題？b)如何找到核心問(wèn)題c)核心問(wèn)題的三個(gè)要素d)組內(nèi)真實(shí)案.. |
| OH卡情緒壓力管理與心理激勵(lì) |
| 主講老師：俞文顯 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1. OH卡與自我探索2. 績(jī)效提升模式剖析案例分析：冰山模型3. 情緒現(xiàn)狀測(cè)評(píng)1）焦慮情緒測(cè)評(píng)2）抑郁情況測(cè)評(píng)3）情緒壓力指數(shù)測(cè)評(píng)3. 情緒對(duì)績(jī)效、認(rèn)知、行為的影響戲劇療法：杰克的一天4. 情緒的種.. |
| 人工智能與智慧銀行 |
| 主講老師：馬兆林 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、人工智能（AI）技術(shù)應(yīng)用重新定義金融科技1.自然語(yǔ)言處理2.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)3.用戶分析4.語(yǔ)控和人機(jī)交互技術(shù)系統(tǒng)5.可穿戴設(shè)備二、人工智能科技的銀行應(yīng)用場(chǎng)景1.“機(jī)器學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與知識(shí)圖譜&r.. |
| 適應(yīng)數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)的高效能團(tuán)隊(duì)打造情景高爾夫 |
| 主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：——以數(shù)字化團(tuán)隊(duì)管理案例作為數(shù)字化能力提升的全景案例1、管理情景高爾夫之一：數(shù)字化思維：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字化思維培養(yǎng)第一洞：工業(yè)思維 VS 信息化思維 VS數(shù)字化思維第二.. |
| 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)促動(dòng)技術(shù)與策略 |
| 主講老師：萬(wàn)占懷 培訓(xùn)天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 引導(dǎo)促動(dòng)：倍增團(tuán)隊(duì)能量?jī)r(jià)值1、 精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)引導(dǎo)促動(dòng)技術(shù)2、 引導(dǎo)促動(dòng)技術(shù)發(fā)展歷程3、 把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)引導(dǎo)促動(dòng)需求4、 獲取團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)促動(dòng)價(jià)值5、 掌握引導(dǎo)核心思路流程6、 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)五大核心因素7、 引導(dǎo)促動(dòng)項(xiàng)目.. |
| 以終為始-目標(biāo)與計(jì)劃管理 |
| 主講老師：董栗序 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1單元 目標(biāo)設(shè)定與分解 導(dǎo)入：獵人和獵狗的故事1.1什么是目標(biāo)？目標(biāo)的五個(gè)要素卡片：有效的目標(biāo)VS無(wú)效的目標(biāo)SMART原則三層級(jí)目標(biāo)組織目標(biāo) 流程目標(biāo) 工作目標(biāo)1.2目標(biāo)制定與分解設(shè).. |
| 國(guó)外大都市圈的治理經(jīng)驗(yàn)與啟示 |
| 主講老師：蔡楊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、幾個(gè)相關(guān)概念：城市群、都市圈2、國(guó)外大都市圈的治理經(jīng)驗(yàn)：紐約、倫敦、巴黎、東京 |
| 臺(tái)灣劉成熙老師-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新管理之道 |
| 主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 培訓(xùn)天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙老師-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新管理之道主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言：經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特于1912年首次提出了“創(chuàng)新”的概念。通常而言，創(chuàng)造是指以獨(dú)特的方式綜合各種思.. |
| 農(nóng)村電商創(chuàng)新思維下的賦能體系與盈利基因設(shè)計(jì) |
| 主講老師：劉軍榮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章中國(guó)農(nóng)村電商發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析第1節(jié) 中國(guó)農(nóng)村電商發(fā)展核心數(shù)據(jù)播報(bào)與發(fā)展進(jìn)程——農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模·農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額·農(nóng)村網(wǎng)店·淘寶村數(shù)據(jù)播報(bào)&.. |
| 新時(shí)期黨的“三大法寶”的新內(nèi)涵 培訓(xùn)方案 |
| 主講老師：齊劃然 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：法寶之一——武裝斗爭(zhēng)一、戰(zhàn)爭(zhēng)的首要問(wèn)題是分清敵我問(wèn)題1. 第一次國(guó)共合作2. 第二次國(guó)共合作3. 槍桿子里面出政權(quán)4. 推翻三座大山二、不做正確調(diào)查同樣沒(méi)有發(fā)言權(quán)1. 反對(duì)本本.. |
| 齊心協(xié)同、高效溝通 跨部門溝通技巧與協(xié)同管理 |
| 主講老師：竇毅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是溝通？為什么溝通很重要？1、溝通的概念小游戲：溝通的本質(zhì)溝通的定義與組成要素溝通的過(guò)程與步驟溝通的分類2、為什么要重視溝通？ɨ.. |
| 高情商向上、向下、橫向溝通技巧 ——管理者版本 |
| 主講老師：李遠(yuǎn)亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：溝通基礎(chǔ)修煉邏輯關(guān)系：管理者心智模式與團(tuán)隊(duì)績(jī)效模型：?jiǎn)T工的完人思維需求模型一、管理理論基礎(chǔ)修煉1. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義2. 管理的有效性3. 管理者的影響力來(lái)源學(xué)習(xí)活動(dòng)：管理者影響力測(cè)評(píng)案例研究：被投訴.. |
| 2022年李丹老師課程目錄 （企業(yè)合規(guī)管理與法律風(fēng)險(xiǎn)防范） |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：專題一、《民法典》課程課題一、《民法典》對(duì)企業(yè)合規(guī)管理的影響及其法律風(fēng)險(xiǎn)防范課題二、《民法典》對(duì)企業(yè)人力資源合規(guī)管理的影響及其法律風(fēng)險(xiǎn)防范專項(xiàng)二、企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范課程課題一、《企業(yè)常見的法律問(wèn)題及解決之道》課題二、《.. |
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