管理技能內(nèi)訓課
| 打造以目標管理為導向的執(zhí)行團隊 |
| 主講老師：孫海榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章、解讀目標管理和執(zhí)行力（一）戰(zhàn)略層面-目標管理1）目標管理的概念2）目標管理的特點3）目標管理的周期4）目標管理的優(yōu)勢和局限（二）戰(zhàn)術層面-執(zhí)行力建設1）執(zhí)行力的概念2）執(zhí)行力的特點3）執(zhí)行力的.. |
| 銀行案件防控與警示教育 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分銀行案件防控概述一、什么是銀行案件?有何特征?二、合規(guī)風險與操作風險及案件的關系三、銀行業(yè)最新監(jiān)管形勢分析一治理銀行業(yè)亂象、強化案件防控第二部分、銀行案件容易觸犯的刑事罪名1、違法發(fā)放貸款罪2、違法向關系.. |
| 新任支行長行長的管理必修課 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一單元 管理者的基本認知 序 管理者面臨的挑戰(zhàn)1、管理的含義 什么是好的管理？2、管理的基本職能與本質(zhì)3、管理的核心職能管人？管事？管目標？管……4、績效管理管什么？.. |
| TWI企業(yè)一線主管技能訓練 JI工作指導 |
| 主講老師：蔡錦 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：工作指導概論1、職場上每天的工作目的是什么2、工作與職場上的問題3、一線主管必備的五個條件4、對自己職場的部屬進行培育的必要性5、不完善的指導方法示范（口授、做給他看）（學員參與）6、正確的指導方法示范（.. |
| 高帶動的工作輔導流程 |
| 主講老師：劉濤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：工作輔導的步驟一、四類模式——模糊科學人性教練1. 從裁判轉(zhuǎn)向到教練，從“火”轉(zhuǎn)向到“水”2. 從對立轉(zhuǎn)向統(tǒng)一，形成和諧的勞動關系3. 幫助.. |
| 精彩課程呈現(xiàn)五步法 |
| 主講老師：李曉艷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一步：洞察教學：精準呈現(xiàn)“角色”1、培訓師角色分析2、學習傳播者的“七星模型”3、影響教學的關鍵因素人——課——場的培訓活.. |
| 新生代員工管理 |
| 主講老師：易文睿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：認知篇——新生代員工特征認知一、案例剖析（Attention on Interest）案例：入職培訓的價值觀碰撞案例：行為表現(xiàn)底層來源分析二、追本溯源（Search）時代變遷對新.. |
| 如何制定年度工作計劃 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元： 目標的設定與分解目的、目標、計劃與任務的關系企業(yè)目標、部門目標及崗位目標的設定目標的合理化調(diào)整目標的自上而下分解目標的自下而上匯總最終目標的標談判與頒布實施目標分解的部門工作性質(zhì)差異考慮關鍵業(yè).. |
| 團隊中層管理者角色認知 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、中層管理者角色定位1、管理的定位案例研討：這是管理嗎？結論：管理就是為了達到目標而解決問題的過程；2、管理者與被管理者的定位區(qū)別英雄還是領導者局部還是全局3、中層管理者常見的3種角色定位偏差二、中層管.. |
| TTT高階:課程開發(fā) |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入:（視頻）一、內(nèi)容呈現(xiàn)思路（一）時間軸、地點線、空間型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路 （二）問題解決型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路（三）案例研究型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路（四）矩陣圖標型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路二、課程設計思路（一）課程開發(fā)的流程和步驟 .. |
| 課程設計與開發(fā) |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、課程體系設計（一）課程體系設計思路（二）編制培訓規(guī)范：梳理崗位職責、明確典型任務、提煉能力要素、確認學習內(nèi)容 舉例：XX電力集團培訓規(guī)范示例 （三）形成課程體系：明確業(yè)務序列、確定具體業(yè)務、確定培訓課程、確定開發(fā)課.. |
| 管理中的統(tǒng)籌規(guī)劃與效能提升 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入： 1、效益公式：效益=效能X效率X勤懇2、效能與工作努力程度的關系3、為什么效能最重要？【游.. |
| 客戶分類與管理 |
| 主講老師：宮同昌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 客戶管理的內(nèi)涵第一章 客戶管理到底管什么1.1 客戶管理的目標 1.1.1 客戶規(guī)模與客戶利潤貢獻 1.1.2 客戶滿意度以忠誠度1.1... |
| 創(chuàng)新思維與應用管理 |
| 主講老師：季佩楓 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、學習導入：1、思維學習之：知識遷移、技能復制與認知進化2、自我之特質(zhì)分析：思維、語言、行動——直覺、經(jīng)驗、理性3、前瞻思維的應用背景與價值潛力二、關于前瞻思維：1、前瞻思維與系統(tǒng)思維、創(chuàng)新.. |
| 高效目標與計劃管理訓練 |
| 主講老師：許晉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 目標管理的內(nèi)涵 一、目標管理的含意與價值 二、組織營運目標VS組織使命/愿景/價值 三、部門業(yè)務/目標VS部門任務/業(yè)務內(nèi)容 四、個人業(yè)務/工.. |
| 智慧城市的規(guī)劃、執(zhí)行與發(fā)展趨勢 |
| 主講老師：劉峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.智慧城市背后的商業(yè)邏輯智慧城市是城市與互聯(lián)網(wǎng)技術的融合2.互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)邏輯在智慧城市中的作用互聯(lián)網(wǎng)是一個和實體行業(yè)特點完全相反的領域在無物質(zhì)壁壘情況下的充分競爭是互聯(lián)網(wǎng).. |
| 守正創(chuàng)新基于創(chuàng)新的問題分析與解決力 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1章 認知：關于問題解決力1. 問題是什么？應以什么樣的思維面對問題？2. 問題發(fā)生的階段：危機期、成熟期和醞釀期；3. 何謂問題解決力？問題解決力的核心是什么？4. 解決問題的思路：墨菲定律：可能發(fā)生的將來必然會.. |
| 系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局 |
| 主講老師：陳思杰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：序章 破冰行動入場話題：你眼中的系統(tǒng)思考第一部分 以史為鑒，認識系統(tǒng)思考巨型企業(yè)在高速發(fā)展壯大后快速倒下的真正原因是什么？——以真實企業(yè)案例開啟學員對系統(tǒng)思考重要性的認知為什么所有問題相關的原.. |
| 品類管理 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：品類管理概述第二單元：品類定義第三單元：品類角色定3.1 目標品類3.2 常規(guī)品類3.3 場合性/ 季節(jié)性品類3.4 便利性品類第四單元：品類管理評估4.1 大中小品類及品牌評估4.2 貨架.. |
| 轉(zhuǎn)崗后的角色和思維轉(zhuǎn)變 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入第一章轉(zhuǎn)崗后的角色新定位1、轉(zhuǎn)崗后的心理調(diào)整轉(zhuǎn)崗后的未知與焦慮轉(zhuǎn)崗的心理預期入鄉(xiāng)隨俗2、轉(zhuǎn)崗面臨的挑戰(zhàn)和機遇1）轉(zhuǎn)崗后面臨的機遇新格局、.. |
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