管理技能內(nèi)訓課
| 勇攀珠峰——高績效團隊建設(shè)與管理 |
| 主講老師：趙猛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：沙盤背景：《勇攀珠峰》《勇攀珠峰》課程是一門打造高績效團隊的沙盤模擬課程，將學員置于珠穆拉瑪峰的挑戰(zhàn)與攀登的旅程，攀登團隊必須在10月份的31天時間攀登到珠穆拉瑪峰山頂頂部，每個小組由5到6名學員組成，這些小組成員將進行合作.. |
| 中醫(yī)古脈法 |
| 主講老師：魏華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、課程體系介紹二、脈診緒論三、古脈法快速入門四、怎樣學脈診五、學脈診須敬畏一切六、脈診的注意事項七、洪（大）脈八、細（?。┟}九、浮脈十、沉脈十一、數(shù)脈十二、遲脈十三、滑脈十四、澀脈 .. |
| 房地產(chǎn)項目總監(jiān)視角的經(jīng)營沙盤模擬 |
| 主講老師：史廣青 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、房地產(chǎn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃制定1、房地產(chǎn)企業(yè)戰(zhàn)略的精要是“取舍”2、房地產(chǎn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃編制的基本模型3、房地產(chǎn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃目標的分解和落地思路二、房地產(chǎn)企業(yè)運營管理1、房地產(chǎn)企業(yè)的&ldquo.. |
| 全國十強培訓師、Office培訓領(lǐng)軍人物 |
| 主講老師：李寶運 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：Excel神技妙算技巧本章目標：掌握Excel常用的統(tǒng)計分析工具，特別是分類匯總、合并計算和特殊排序與高級篩選知識，讓數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析更輕松自得！1.1快速匯總技巧精華：如何一鍵快速匯總求和技巧精華：如何創(chuàng)建分類匯總.. |
| MTP中高層管理者技能訓練 |
| 主講老師：陳怡然 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言導入：如何邁向良好的管理1. 企業(yè)人才成長模型2. 管理者究竟該如何培養(yǎng)？3. MTP歷史沿革及課程簡介第一講：管理基礎(chǔ)篇一、管理者角色認知1. 管理的定義2. 管理者的立場（圖解）3. 管理者的職責.. |
| 行動學習工作坊的設(shè)計與執(zhí)行 |
| 主講老師：李巖偉 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章人生本就是一場游戲一．游戲一場1.生活是不斷打怪升級的游戲場2.企業(yè)本就是一場贏的游戲3.如何將工作變成游戲？二．【案例】行動學習的應(yīng)用案例1.科倫藥業(yè)伊寧團隊的組建2.自行解決問題的虎狼之師第二章.. |
| UIUE產(chǎn)品交互及體驗設(shè)計 |
| 主講老師：李勇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：時間 學習內(nèi)容1天 上午用戶體驗設(shè)計概念深入講解+案例分析+要點分析 下午：用戶研究+人物畫像+用戶體驗五要素（適用web端/B端/C端）用戶體驗設(shè)計（UE）深入解讀產(chǎn)品用戶體驗的三個級別o能用o易用.. |
| 五四專題—— 強國時代中國共青團的任務(wù)和創(chuàng)新 |
| 主講老師：謝立民 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 致青春---奮斗中的青年榜樣一、五四運動與青年覺醒故事分享：青年領(lǐng)袖周恩來二、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立與青年夢想故事分享：青年毛澤東故事分享：知青習近平三、強國時代青年的歷史使命（一）青年必須有理想，在思想.. |
| 5G、化小改革行業(yè)發(fā)展與基層干部創(chuàng)新 |
| 主講老師：宋永軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、5G戰(zhàn)略部署與態(tài)勢1.5G發(fā)展戰(zhàn)略部署1.1.5G發(fā)展概述1.2.5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與業(yè)務(wù)推進態(tài)勢2.語音業(yè)務(wù)與案例2.1.RCS融合通信商用案例2.2.5G 全息通話商用案例2.3.5G 輕視頻商用案例3.. |
| 系統(tǒng)思維提升格局與境界 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、 認識系統(tǒng)和系統(tǒng)思維討論：西方人的“還原論”和中國人的“整體論”，孰優(yōu)孰劣？ 系統(tǒng)的要素和特點 “見樹”更要&ldq.. |
| 領(lǐng)航者專研工坊（市場競爭與運營管理） |
| 主講老師：梁晨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：行動學習安排 1、行動學習方法介紹2、行動學習流程說明3、行動學習分工、目標和職責要求 0.5h頭腦風暴 1、各小組領(lǐng)取課題2、頭腦風暴a)問題解析b)關(guān)鍵點提取c)問題應(yīng)對思路列舉 1.0hWorld .. |
| 管理者的工作委派與有效授權(quán) |
| 主講老師：鄧玉金 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 給下屬做工作委派1.工作委派是什么委派工作的技能評估員工管理核心五任務(wù)要求人=工作委派案例1：忙碌的新主管委派工作的作用：.. |
| 卓越經(jīng)理人的八項修煉 |
| 主講老師：陳竹友 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導論：東方管理哲學和西方管理理論一、管理的延革——西方管理主要管理思想1. 亞當-斯密的《國富論》和凱恩斯的市場保護主義2. 泰勒的《科學管理原理》3. 梅奧的《霍桑實驗》4. 馬斯洛《動機和.. |
| 投訴與抱怨處理 |
| 主講老師：陳培松 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、投訴是挑戰(zhàn)更是機會抱怨投訴者究竟想得到什么理性投訴者感性投訴者客戶是如何流失的抱怨與投訴的含義 抱怨與投訴的實質(zhì).. |
| 管理核心五項任務(wù)技能 |
| 主講老師：徐輝 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一 管理者角色認知公司管理者三個層級經(jīng)理人的四個角色責任Q12與管理者使命德魯克：“管理者五任務(wù)”模塊二 選擇人：知彼知己“優(yōu)勢”與“才干&rd.. |
| 互聯(lián)網(wǎng)+時代企業(yè)變革與創(chuàng)新 |
| 主講老師：鐘虹添 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 互聯(lián)網(wǎng)+時代的企業(yè)特征1.互聯(lián)網(wǎng)的崛起；2.互聯(lián)網(wǎng)+時代的特征；3.互聯(lián)網(wǎng)+時代企業(yè)的特征跨界、聯(lián)盟、、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)品、互聯(lián)網(wǎng)+渠道、互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+管理。案例：著名企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)+實踐第二講 .. |
| 干部四心團隊激勵力提升 |
| 主講老師：陳攀斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、中層的自我角色定位培訓模塊 培訓內(nèi)容中層角色領(lǐng)導 一、向上領(lǐng)導的原則1、出色地領(lǐng)導自己2、盡量為上司減負3、做別人不愿做的4、領(lǐng)導要多于管理5、為人際關(guān)系投資6、為占用時間準備7、把握進退的尺度 .. |
| 基于DISC高效職場溝通 ——提升職場中高效溝通的能力 |
| 主講老師：晉紀書 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1章 為什么學習溝通——人類最偉大的成就來自溝通1、學習活動：我理解的溝通的定義；2、職場人士所需要的溝通的三個層次；3、溝通的三大要素：明確目的、傳遞信息、達成共識；4、溝通的兩種形式：語言.. |
| 新民訴法之下銀行訴訟清收實務(wù) |
| 主講老師：鄭橋楨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.不良清收的現(xiàn)狀2.訴訟清收的難點3.如何實現(xiàn)快速審理、快速執(zhí)行？ |
| 沙漠掘金——管理者的角色定位與管理技能提升 |
| 主講老師：趙猛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：沙漠掘金背景：沙漠掘金是情景模擬推演沙盤中的經(jīng)典沙盤，邏輯變量符合企業(yè)運營管理中的具體情況，學員將被分成若干個探險小分隊，攜帶購買的物資“裝備”：“指南針、尋寶圖、水和食物—&mdas.. |
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