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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 職場(chǎng)智慧：沖突的轉(zhuǎn)化與超越 |
| 主講老師：王雯雯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、和沖突有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知有哪些？1、沖突管理的基本理念傳統(tǒng)vs現(xiàn)代的觀念沖突和績(jī)效的關(guān)系沖突的來(lái)源小組討論：起沖突的原因都有哪些2、沖突帶來(lái)的影響.. |
| 使命必達(dá)、高效執(zhí)行—2025年度特訓(xùn)營(yíng) |
| 主講老師：王克進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：導(dǎo)入篇1. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的要素與表現(xiàn)2. 高效執(zhí)行模型導(dǎo)入3. 高效執(zhí)行之核心——目標(biāo)達(dá)成第二部分：實(shí)戰(zhàn)篇一、問(wèn)題分析——定義目標(biāo)和確定正確的問(wèn)題1. 活動(dòng).. |
| 結(jié)果反饋與下屬輔導(dǎo) |
| 主講老師：李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講： 認(rèn)知管理內(nèi)涵，明確方向標(biāo)準(zhǔn) 本講內(nèi)容：一、認(rèn)知管理內(nèi)涵，奠定增長(zhǎng)基礎(chǔ)1．什么是管理，為什么要做管理，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的底層邏輯2．認(rèn)知管理者角色轉(zhuǎn)變，從業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砟苁?．寫(xiě)好三個(gè)&ldquo.. |
| 跨部門(mén)溝通與合作 |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：跨部門(mén)溝通與合作的重要性-- 案例分析1：新晉部門(mén)經(jīng)理的困境-- 案例分析2：財(cái)務(wù)部推行成本控制-- 案例分析3：人力資源部推行績(jī)效改進(jìn)-- 案例分析4：銷(xiāo)售預(yù)算申請(qǐng)-- 案例分析5：IT售后的救火項(xiàng)目（結(jié).. |
| 職場(chǎng)管理者必備技能—做善用杠桿的全能管理者 |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、階段一：角色轉(zhuǎn)化—找定位，完成華麗轉(zhuǎn)身角色認(rèn)知：如何識(shí)角色，讓自己快速適應(yīng)1、管理大戲1：張小舜成為經(jīng)理的第一個(gè)月；•角色困惑：定位問(wèn)題+思維角度•場(chǎng)景再現(xiàn)：5個(gè)不同場(chǎng).. |
| 新員工角色認(rèn)知與職業(yè)技能提升 |
| 主講老師：李小德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：角色轉(zhuǎn)變與角色認(rèn)知一、從“我是誰(shuí)”看職場(chǎng)人的角色定位二、員工角色定位的五大步驟1、我是誰(shuí)（我的身心合一嗎）2、我在哪里（公司、部門(mén)）3、在這里是什么角色（職位、身份）4、這個(gè)角色.. |
| 學(xué)會(huì)情緒壓力管理，擁抱精彩和諧人生 |
| 主講老師：荊玉娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、職場(chǎng)壓力狀態(tài)識(shí)別1、壓力與績(jī)效之間的關(guān)系曲線(xiàn)2、心理學(xué)中的感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)3、從“雨中人”壓力繪畫(huà)看當(dāng)下的壓力狀態(tài)4、壓力與情緒的關(guān)系二、如何科學(xué)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力1、從壓力源到臨床相的邏輯過(guò)程.. |
| 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造訓(xùn)練營(yíng)（高管） |
| 主講老師：伍純 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：如何構(gòu)建上下同欲，形成高層“高布局”下指令，中層“高立志”保目標(biāo)，員工“高敬業(yè)”迎挑戰(zhàn)的高績(jī)效、高人效、高敬業(yè)度團(tuán)隊(duì)。從而的組織是本課程的核心。一、導(dǎo)入中國(guó).. |
| 新晉管理者能力提升 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 管理者的自我認(rèn)知1 管理的基本概念1.1 管理者的三個(gè)角色1.2 管理者的六項(xiàng)基本態(tài)度1.3 管理者應(yīng)具備的管理能力研討互動(dòng)：如何理解管理者角色2 管理者的職業(yè)修養(yǎng)思考：新晉管理者的個(gè)人威信建立.. |
| 數(shù)據(jù)賦能 |
| 主講老師：擎蒼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么數(shù)據(jù)能力是必備技能1. 新時(shí)代下的管理和業(yè)務(wù)困惑2. 數(shù)據(jù)分析如何解決這些困惑二、業(yè)務(wù)指標(biāo)的全景地圖1. 常見(jiàn)的數(shù)據(jù)指標(biāo)有哪些？2. 選擇數(shù)據(jù)指標(biāo)的基本原則3. 什么是數(shù)據(jù)指標(biāo)體系？三、數(shù)據(jù)的分析方.. |
| 組織能力提升-勝任力模型與任職資格體系搭建 |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、啟愿景：勝利力模型和任職資格體系建設(shè)，給組合和管理者我們帶來(lái)什么收益？給定義：解釋勝任力模型和任職資格體系是什么，如何提升組織和人才競(jìng)爭(zhēng)力。講趨勢(shì)：介紹勝任力模型和任職資格體系的起源、演變以及.. |
| 用戰(zhàn)略HR思維驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)增長(zhǎng) |
| 主講老師：徐莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、從價(jià)值鏈角度看HR——業(yè)務(wù)戰(zhàn)略與人才戰(zhàn)略深度耦合的”四字真言”1) 事：從企業(yè)戰(zhàn)略到人力資源戰(zhàn)略的戰(zhàn)略地圖2) 錢(qián)：一張表復(fù)盤(pán)人效（你有多少錢(qián)可以用于養(yǎng)人？）3) 崗：組織.. |
| 聚變裂變：抓住第二次社會(huì)化商業(yè)風(fēng)口期 |
| 主講老師：崔瀚文 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 經(jīng)濟(jì)走勢(shì)：為什么社群營(yíng)銷(xiāo)和私域電商越來(lái)越重要？1. 社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治正在構(gòu)建新的范式2. 流量獲取成本與營(yíng)銷(xiāo)邊際成本 流量與銷(xiāo)售 流量利用率3. 商業(yè)與組織從單S曲線(xiàn)模型轉(zhuǎn)向雙S.. |
| OMO學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)實(shí)操 |
| 主講老師：文熠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)入：OMO的基本知識(shí)什么是OMO：OMO不是簡(jiǎn)單的線(xiàn)上+線(xiàn)下OMO涵蓋的維度OMO不同維度的定位分析二、OMO設(shè)計(jì)的前置工作基于組織戰(zhàn)略的人才戰(zhàn)略.. |
| LEG高情商溝通 |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：理念篇——溝通知識(shí)概述1.溝通的重要性⑴杰克·韋爾奇：管理就是溝通、溝通再溝通⑵溝通是一個(gè)人事業(yè)成功的重要因素 ⑶溝通能力自評(píng)：分?jǐn)?shù)、溝通優(yōu)勢(shì)、溝通局限2.溝通原理⑴.. |
| 江湖客棧：新員工角色思維轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng) |
| 主講老師：劉力銘 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：簽到與角色認(rèn)領(lǐng)（每組4-7人，可多組并行）1.團(tuán)隊(duì)分組2.選擇自己喜歡的角色3.每個(gè)角色有對(duì)應(yīng)劇本4.為自己的團(tuán)隊(duì)取名第一部分：《江湖客棧》劇本體驗(yàn)環(huán)節(jié)（0.5天）第一章 白馬少年初入江湖（破冰） .. |
| 管理執(zhí)行力訓(xùn)練—結(jié)果導(dǎo)向與過(guò)程管控 |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講:打造管理者執(zhí)行力——為什么團(tuán)隊(duì)執(zhí)行總是卡殼？一、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)、統(tǒng)一；1. 互動(dòng)訓(xùn)練：定向四問(wèn)2. 視頻案例：士兵突擊二、執(zhí)行：以規(guī)則為前提，把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)；1... |
| 服務(wù)意識(shí)和服務(wù)管理水平提升 |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一講：建立優(yōu)秀服務(wù)意識(shí)一、服務(wù)是什么？1. 服務(wù)的特點(diǎn)2. 服務(wù)的表現(xiàn)形式二、客戶(hù)是誰(shuí)？1. 客戶(hù)真的是上帝么2. 服務(wù)客戶(hù)對(duì)我有益嗎3. 客戶(hù)的兩大需求三、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的三個(gè)階梯1... |
| 高效時(shí)間管理法 |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 管理時(shí)間的重要性1、時(shí)間需要被管理嗎？-- 心理學(xué)測(cè)評(píng)：人生曲線(xiàn)2、時(shí)間是我們與別人唯一公平的資源3、時(shí)間管理是一個(gè)人能力的體現(xiàn)4、時(shí)間管理的三個(gè)目的第二講 重新認(rèn)識(shí)時(shí)間-- 測(cè)評(píng)：個(gè)人工作效率測(cè)試 .. |
| 新員工職業(yè)化素養(yǎng)及自我管理 |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、角色認(rèn)知1.1校園與職場(chǎng)的差異1.1.1環(huán)境不同1.1.2社會(huì)責(zé)任感不同1.1.3社會(huì)規(guī)范不同1.1.4社會(huì)權(quán)利不同1.2學(xué)生角色1.3職業(yè)角色1.4學(xué)生到職業(yè)人1.5職業(yè)角色的誤區(qū)二、職業(yè)與.. |
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