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內(nèi)訓課內(nèi)訓課

企業(yè)中層管理內(nèi)訓內(nèi)訓師培訓企業(yè)內(nèi)訓中層內(nèi)訓班組長內(nèi)訓優(yōu)秀內(nèi)訓課程經(jīng)典內(nèi)訓課金牌內(nèi)訓課程基層內(nèi)訓課程

領(lǐng)域選擇：

行業(yè)選擇：

定制培訓課程對應講師》對應公開課》

企業(yè)經(jīng)營中的法律風險識別、應對與防范

主講老師：李丹培訓天數(shù)：1 天專業(yè)類別：企業(yè)管理行業(yè)類別：

課程簡介：、重視企業(yè)合規(guī)管理過程中法律風險防范意識的培養(yǎng)（一）企業(yè)法律風險分析與評估（二）法律風險分析流程（三）企業(yè)法律風險的分類（四）法律風險識別框架：（五）法律風險防范時考慮的因素二、強化依法治企，增強企業(yè)合規(guī)管理中..

如何做好數(shù)字化人力資源管理

主講老師：盧云峰培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：中層管理行業(yè)類別：

課程簡介：第一章數(shù)字化人力資源管理 – 思維認知什么是數(shù)字化與數(shù)字化管理？什么是數(shù)字化人力資源管理？數(shù)字化人力資源管理新特點（與常規(guī)管理比較）數(shù)字化人..

培訓師核心技能訓練營2

主講老師：王志濤培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：中層管理行業(yè)類別：

課程簡介：第一天課程大綱及內(nèi)容安排09:00 ~ 09:10 ■課程互動開場：破冰及初步體驗 Ice Breaking▲說明：用有趣的體驗活動來幫助大家熱身，并讓每個學員集中到課程的主題及目標上，進入課程的學習中。09:10..

職業(yè)道德與職業(yè)生涯

主講老師：萬盛蘭培訓天數(shù)：1 天專業(yè)類別：職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：

課程簡介：第一篇職業(yè)道德第一章：從誠信說起1.誠信的底層邏輯是實力2.誠信的內(nèi)在保障是自信3.誠信的外在保障是謀略【沙盤互動】紅黑局第二章：遵守職業(yè)道德的意義1.認知職業(yè)的含義。1）職業(yè)與事業(yè)的區(qū)別2..

重慶郵政定制化課程

主講老師：萬盛蘭培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：第一篇領(lǐng)導力與執(zhí)行力（0.5天）第一講 Five moments積極領(lǐng)導力情景沙盤（純體驗式教學）采用經(jīng)營模擬沙盤為管理者創(chuàng)造深刻的體驗，然后在講師的帶領(lǐng)下深度反思自己的思維方式及管理行為的有效性，這將起到傳統(tǒng)培訓很難實..

問題分析與解決

主講老師：杜良鵬培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：導入：21世紀是拼思考力的時代討論：保險行業(yè)干部需要哪些能力？分享：哪些成也匆匆，敗也從匆匆的企業(yè)，往往缺乏嚴密的判斷思考：不會解決問題，就會成為問題第一講：定義問題——有差距才有問題一、解決..

國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略政策解讀

主講老師：李家貴培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：

課程簡介：一、why: 背景、目標和要求1.時代的要求：大數(shù)據(jù)和人工的發(fā)展趨勢全球時代背景：數(shù)字經(jīng)濟來臨全球數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展趨勢全球數(shù)字經(jīng)濟對價值創(chuàng)造者的影響全球最..

崗位經(jīng)驗內(nèi)化——企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)與設計

主講老師：楊曉璐培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：人力資源行業(yè)類別：

課程簡介：第一部分：概念基礎篇0-組建學習小組0-建立學習文化01：培訓1.1-培訓的定義1.2-培訓的意義1.3-培訓的趨勢02：培訓師2.1-培訓師的角色2.2-培訓師的任務03：內(nèi)部課程3.1-內(nèi)..

五型班組建設特訓營

主講老師：任濤培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：生產(chǎn)管理行業(yè)類別：

課程簡介：一、五型班組是什么？1、五型班組概述2、如何創(chuàng)建“五型班組”？3、當前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇4、推行五型班組的重要意義5、卓越的五型班組管理的特征6、現(xiàn)代企業(yè)對五型班組長的素質(zhì)要求二..

“兩會”精神解析與宏觀經(jīng)濟形勢

主講老師：文學培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：經(jīng)濟形勢行業(yè)類別：

課程簡介：一、國際宏觀經(jīng)濟環(huán)境解析（一）當代國際體系：百年未有之大變局（二）“一帶一路”倡議：國家戰(zhàn)略（三）中美關(guān)系主要影響因素及發(fā)展趨勢（四）未來全球主要國家經(jīng)濟增長態(tài)勢二、國內(nèi)宏觀經(jīng)濟形勢解析 ..

工程公司非人資人員的人力資源管理最佳實踐

主講老師：肖維培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：人力資源行業(yè)類別：

課程簡介：第一章：工程公司基本架構(gòu)和管理方式 工程公司基本架構(gòu) 基本管理方式 核心團隊建立 思考：工程公司的核心競爭力是什么第二章：工程公司管理人員個性發(fā)展與通道..

工程公司商務談判

主講老師：肖維培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：營銷管理行業(yè)類別：

課程簡介：(一) 談判人員的素質(zhì)要求：內(nèi)容包括談判人員的個體素質(zhì)、談判人員的群體構(gòu)成、談判人員的管理。(二) 談判準備：包括環(huán)境因素分析、談判前的信息準備、談判目標與談判方案的制定。(三) 談判策略：講述高起點要求、拖延和休會、避實就虛、..

EPC工程總承包項目管理

主講老師：肖維培訓天數(shù)：9 天專業(yè)類別：項目管理行業(yè)類別：

課程簡介：模塊一《建設項目工程總承包管理規(guī)范》GB/T50358-2017、《建設工程項目管理規(guī)范》GB-T50326-2017解讀及應用---（部委規(guī)范解讀）1. 《建設項目工程總承包管理規(guī)范》《建設工程項目管理規(guī)范》修改起草過程中存在的..

ICT項目全生命周期管理

主講老師：朱煥培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：項目管理行業(yè)類別：

課程簡介：一．什么是企業(yè)的項目管理？為什么華為的研發(fā)、內(nèi)部管理甚至銷售都用項目管理的方法？ 1. 什么是項目？2. 什么是項目管理？3. 項目管理整體流程4. 案例分享和討論：◇ 我們工作中的哪些工作是項目？哪些工作不是項目..

高績效團隊管理與過偶同技巧提升

主講老師：楚易培訓天數(shù)：1 天專業(yè)類別：團隊建設行業(yè)類別：

課程簡介：一、高績效團隊認知與建設（一）、成功團隊的特征1、選擇合適的成員，最大限度地表現(xiàn)每個隊員的業(yè)績；2、有明確的分工和責任；3、隊員的在強項上得到發(fā)揮，在弱項上得到支持；4、共同的目標；5、致力于內(nèi)部交流的有效性 &..

企業(yè)高層管理干部培養(yǎng)之道

主講老師：楚易培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：第一階段課程：打造巔峰執(zhí)行力團隊素質(zhì)訓練營課程收益：1、激情演講式體驗型培訓創(chuàng)始人，本培訓通過生動的案例故事、經(jīng)典的游戲，寓教于樂，快樂學習，互動體驗，課堂氣氛非?；钴S；2、讓學員在淚流滿面的感動中，感悟人生、感悟生活，感悟..

校園人到企業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)

主講老師：王波培訓天數(shù)：1 天專業(yè)類別：職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：

課程簡介：第一講職業(yè)選手即將進入職場：我們必須從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉(zhuǎn)變！一、職業(yè)化及職業(yè)素養(yǎng)導論1、職業(yè)化的定義2、職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)涵3、職業(yè)化規(guī)范的作用4、什么是職業(yè)人：人分四類：活著的四人；活著的人；老板；職業(yè)人。..

管理者定位與格局

主講老師：史俊慧培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：1、結(jié)果導向的管理者 擺脫“彼得法則” 錯誤的管理意識 工作三問加一問 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身”討論：管理..

絕對成交——續(xù)期客戶心理與技巧實戰(zhàn)訓練

主講老師：楚易培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：營銷管理行業(yè)類別：

課程簡介：第一講：絕對成交基本功——快速攻破顧客心理1、客戶續(xù)期時必須先突破的三道心理防線!2、顧客續(xù)期前需要先解決的三大顧慮3、今天的顧客喜歡“吸銷”而非“推銷&rdquo..

場景化多維度溝通

主講老師：蔡錦培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：前言：經(jīng)典MBA溝通案例《史上最愚蠢的銀行》通過案例，為學員樹立起職場溝通的重要性和必要性的概念。讓學員通過討論發(fā)現(xiàn)這個案例中溝通失敗導致的巨大損失的原因。第一部分、管理者角色認知1、管理者工作的最終目的 2、管理者管理..