| 有效領導8090后 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：難管！究竟是誰的問題第一章 你懂8090后的心嗎？思考：1.好心、費心、婆心→煩心、焦心、痛心2.可以管好70后，為何管不好8090后8090后聲音：1.不是我改，而是你改；2.不會改變，還會.. |
| 標桿創(chuàng)建與QC小組活動 |
| 主講老師：孟繁茂 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、標桿管理與QC小組活動 1、什么是標桿管理 2、什么是QC小組活動 3、標桿管理與QC小組活動的共同特征 4、標桿管理與QC小組活動的互動與互補性二、標桿管理導入QC小組活動方法及其作用 1、QC小組活動選題.. |
| MTP能力提升訓練營 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 自身修煉：做最好的自己1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動結果二、 贏在中層：如何讓組織決勝于.. |
| 怎樣做優(yōu)秀的班組長 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 第一講：明確管理定位 1、班組長的職責；2、角色認知；3、班組管理現狀；4、五項管理內容：人，財、物（物料、設備、工具）、信息、時間； 5、工作方法介紹：1）PDCA; 2）SDCA; 3）木桶原理；.. |
| 團隊建設管理能力提升 |
| 主講老師：邱柏森 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、管理者指責角色定位 1、企業(yè)的核心競爭力是什么？ 2、管理者所具備的職責 3、管理實際解決的三個實質問題 二、管理在企業(yè)中面臨的誤區(qū) 中層管理者定位忽略人資管理職能 管理者應該關注“事&rdquo.. |
| 突破習慣領域培訓-打造組織再成長的動力（2天版） |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：認識習慣領域1.習慣領域的形成什么是習慣領域習慣領域的形成2.習慣領域四個重要概念實際領域可達領域潛在領域可發(fā)概率3.打開習慣的束縛我們的腦左腦與右腦的作用心靈運作的基礎~電網 .. |
| 全員成本管理 |
| 主講老師：劉小明 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、管理者必須具備的成本概念 1、變動成本與固定成本 2、機會成本和邊際成本 3、目標成本和付現成本 4、產品壽命周期成本和工程壽命周期成本 5、可避免成本和不可避免成本 6、可遞延成本和不可遞延成本 二.. |
| 國際商務談判溝通 |
| 主講老師：岳云峰 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一節(jié):談判概述 1. 什么是談判 2. 構成談判的三個要素 3. 談判的三個層面 4. 銷售談判的特點 5. 成功的談判標準 6. 成功談判者的特征 第二節(jié):談判的八大關鍵要素 關鍵要素一: 目標結.. |
| 禮儀與職業(yè)化形象塑造 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程大綱：一、職業(yè)化的精神1. 敬業(yè)-成功之本2. 文化認同3. 職業(yè)人道德4. 職業(yè)化心理特質二、職業(yè)化的習慣1. 高效工作2. 善于溝通3. 團隊合作4. 從優(yōu)秀到卓越的習慣三、職業(yè)化.. |
| 生產現場IE七大手法改善實務技巧實務訓練（初級班） |
| 主講老師：單連勛 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一．IE工業(yè)工程概述與發(fā)展1． 何謂IE2． 企業(yè)對IE的定位3． 如何識別生產的七大浪費二．何謂IE七大手法：（一）人機法的運用 1. 人機法的概念2. 人機法的運用范圍3. 人機法的操作工具 .. |
| 中高層領導與管理能力實戰(zhàn)訓練 |
| 主講老師：霍清臣 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言： “領導力”的內涵是什么？一、訓練一：答案選擇，分析判斷領導最重要的工作內容是哪一項？二、訓練二：案例分析，查找根源案例中的人物誰出了問題？三、訓練三：深層思考、感悟哲理.. |
| 高績效管理智慧 |
| 主講老師：陳老師 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：案例分析：一則齊威王的績效管理故事案例分析：《老年人權益保障法》引起的爭議第一部分 企業(yè)績效管理現狀分析一、企業(yè)績效管理問題二、績效管理六大誤區(qū)三、企業(yè)員工態(tài)度、能力、業(yè)績考核現狀小組討論：績效與薪酬.. |
| 企業(yè)戰(zhàn)略管理：專業(yè)化與多元化戰(zhàn)略選擇 |
| 主講老師：廖曉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一模塊 戰(zhàn)略管理與規(guī)劃一、戰(zhàn)略概念1.1什么是戰(zhàn)略1.2什么是戰(zhàn)略管理1.3戰(zhàn)略管理的“一個中心，兩個基本點”1.4案例：安科生物、戴爾、金蝶、東軟、Wipro、張無忌、姚明、曹操、TCL、.. |
| 企業(yè)QCC品管圈實戰(zhàn) |
| 主講老師：單連勛 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 質量管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、QCC的功能與現狀 1、QCC與石川博士 2、我國早期的QCC 3、QCC現狀 4、QCC展望二、企業(yè)如何開展QCC 1、策劃與籌備 2、創(chuàng)造條件，引導趨勢 3、五項工作原則 4、建立組織構架.. |
| 巔峰營銷：成功營銷人的七大心態(tài)修煉 |
| 主講老師：崔自三 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導言：從相由心生，境由心造說起一、心態(tài)對于一個人影響有多大？1、心態(tài)影響能力2、心態(tài)影響生理3、心態(tài)影響職涯二、七大心態(tài)修煉之一：自信的心態(tài)1、什么是自信的心態(tài)？案例：日本的經濟斗士訓練所.. |
| 如何培訓優(yōu)秀孩子 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：進入21世紀，信息社會對人的素質要求越來越高。任何崗位都要求培訓、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓，好像自動就會上崗而且永遠不會下崗。其實這種認識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關于怎樣做父母的意.. |
| 市場營銷培訓：高端客戶營銷心理學 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【前言】面對日趨劇烈的市場競爭，一位成功銷售主管的超強業(yè)務表現有時甚至會影響到一個產品的地區(qū)市場表現和份額，那么一個統(tǒng)領大局的銷售高管的營銷管理能力在新的競爭環(huán)境下則會變得更加突出和重要，如何使高管清晰的認知其營銷管理職責，是我們將.. |
| 談談企業(yè)“黒白臉”管理 |
| 主講老師：田軍 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、課程背景1、 在企業(yè)管理實戰(zhàn)中，既要有嚴格履行職能、經常得罪人的惡人（黑臉）；又要有善解人意、激勵助人的善人（白臉）。兩種不同角色和風格的管理者在管理總目標上是一致的。2、 什么樣的人適合做黑臉，怎樣做黑臉？什么樣的人適合做.. |
| 流程管理高階課程 |
| 主講老師：易生俊 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 流程管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：流程管理高階課程：戰(zhàn)略性流程管理與組織核心競爭力打造 課程背景一個企業(yè)要想保持可持續(xù)性發(fā)展，其核心競爭力及其打造是這個企業(yè)的管理者優(yōu)先考慮的企業(yè)戰(zhàn)略問題之一。而流程無處不在，無論在一個企業(yè)的內部或者外部。因此，企業(yè)核心競爭力.. |
| 變革管理與項目管理辦公室推進實戰(zhàn)課程 |
| 主講老師：林恩 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：企業(yè)的中高層領導，可以通過運用項目管理辦公室（PMO），實現企業(yè)管理的項目化管理戰(zhàn)略。本課程系統(tǒng)研討運用項目管理辦公室（PMO）全球最新進展，標桿企業(yè)運用項目管理辦公室（PMO）組織規(guī)劃方法，項目管理管理辦公室PMO步.. |
|
|
