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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 企業(yè)文化的建設(shè)與企業(yè)發(fā)展 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡(jiǎn)介：企業(yè)文化培訓(xùn)（一）、為什么要進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)？ 中國(guó)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中忽視企業(yè)文化建設(shè)帶來(lái)的問(wèn)題？ 為什么優(yōu)秀公司重視企業(yè)文化？ 美國(guó)蘭德公司、麥肯錫公司、國(guó)際管理咨詢公司的專家通過(guò)對(duì)全球優(yōu)秀企業(yè)的研究，得出的結(jié)論。.. |
| 醫(yī)院管理者的效能提升——醫(yī)院目標(biāo)與時(shí)間管理 |
| 主講老師：顧楓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 醫(yī)院的目標(biāo)管理&時(shí)間管理 醫(yī)院的目標(biāo)管理：保障醫(yī)院戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn) 醫(yī)院的時(shí)間管理：提高醫(yī)院資源的效率 目標(biāo)管理讓大家做正確的事情 時(shí)間管.. |
| 績(jī)效管理與設(shè)計(jì) |
| 主講老師：張慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：績(jī)效管理基本內(nèi)涵1、戰(zhàn)略性人力資源管理的主要職能及其關(guān)系2、問(wèn)題調(diào)研（互動(dòng)）：為什么績(jī)效管理往往是令各級(jí)經(jīng)理頭疼的事?您認(rèn)為績(jī)效管理的前提是什么？您認(rèn)為績(jī)效管理失敗的可能原因有哪些?3、什么是績(jī)效與績(jī).. |
| 銀行個(gè)人客戶消費(fèi)心理與行為分析 |
| 主講老師：楊端祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 為什么要讓客戶滿意1、 我們的工資由誰(shuí)付？2、 什么是企業(yè)生存的根本？3、 客戶滿意的好處4、 客戶不滿意的后果5、 銀行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析6、 在產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，我們靠什么贏得市場(chǎng)？獲取利潤(rùn)？ .. |
| 改善：組織行為學(xué)原理與實(shí)踐 |
| 主講老師：馬千里 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【開(kāi)場(chǎng)話題】什么是組織第一講：組織行為的解析·組織行為的發(fā)生規(guī)律·破譯組織行為的碼圖·組織中的九種人際關(guān)系第二講：高績(jī)效組織的設(shè)計(jì)·組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容&mi.. |
| 制造行業(yè)的流程管理與優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)模擬課程 |
| 主講老師：林恩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 流程管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、宏觀視野：流程管理的前世今生 流程管理“釋義”、業(yè)務(wù)流程重組“釋義” “業(yè)務(wù)流程重組”在國(guó)外的產(chǎn)生背景.. |
| 移動(dòng)流量經(jīng)營(yíng) |
| 主講老師：武威 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)1、運(yùn)營(yíng)商在爭(zhēng)奪誰(shuí)的用戶？2、用戶需要什么？3、Andriod平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)分析4、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷是濕的5、營(yíng)銷理論的演變6、數(shù)據(jù)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)用戶第二章：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及趨.. |
| 信心與責(zé)任激勵(lì)我們前行 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱：?jiǎn)卧?： 優(yōu)秀管理者應(yīng)有的信念第一講 工作使我們獲得個(gè)人成功第二講 企業(yè)的“終極期望”第三講 機(jī)遇與挑戰(zhàn)第四講 善用企業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量案例：掌握自我核心競(jìng)爭(zhēng)力！單元二： 現(xiàn)代職.. |
| Excel業(yè)務(wù)情境模擬訓(xùn)練 |
| 主講老師：李則見(jiàn) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一、 根基：技法管窺1. Excel里的兩張表帶你入門 1) 弄懂清單表與報(bào)表，洞悉Excel表格界的速成心法 2) 建立合理的表格結(jié)構(gòu)：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)規(guī)范和類型、明確正確搭建表結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)容，以及創(chuàng)建表格過(guò)程的注意事項(xiàng) .. |
| 史憲文教授轟動(dòng)新課文化解讀十八大 |
| 主講老師：史憲文 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：迎接十八大、慶祝十八大、學(xué)習(xí)十八大、貫徹十八大……，“十八大”勢(shì)將成為今秋全國(guó)人民的主課。中共十八大是我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的一次繼往開(kāi)來(lái)的重要會(huì)議，對(duì)于轉(zhuǎn)變經(jīng).. |
| 如何建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：姚仲達(dá) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)1、組建團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（1）選舉隊(duì)長(zhǎng)（2）給自己的團(tuán)隊(duì)起名（3）團(tuán)隊(duì)名稱釋義（4）宗旨、口號(hào)（5）隊(duì)歌（酌情）2、究竟什么是團(tuán)隊(duì)？（1）團(tuán)隊(duì)精神三要素（2）團(tuán)隊(duì)“5性”特.. |
| 電力行業(yè)營(yíng)銷管理服務(wù)人員服務(wù)技巧競(jìng)賽輔導(dǎo) |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、參賽心理素質(zhì)訓(xùn)練（案例分析、短片觀看、頭腦風(fēng)暴、示范指導(dǎo)及模擬演練） 一、賽前動(dòng)員 （一）、動(dòng)員：如何成為優(yōu)秀的競(jìng)賽選手 （二）、訓(xùn)練體系溝通，達(dá)成訓(xùn)練意識(shí) 二、影響比賽的關(guān)鍵因素 （一）、心理素質(zhì)40% （.. |
| 電力企業(yè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 認(rèn)識(shí)卓越績(jī)效團(tuán)隊(duì) 1. 工作團(tuán)隊(duì)與工作群體的差異 2. 不同的團(tuán)隊(duì)類型 3. 卓越全球團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 4. 波多里奇卓越績(jī)效標(biāo)準(zhǔn) 5. 卓越績(jī)效團(tuán)隊(duì)的共有特征 第二章 彈性的統(tǒng)一團(tuán)隊(duì) 1. 識(shí)別團(tuán)隊(duì)的發(fā).. |
| 市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn)：高端客戶營(yíng)銷心理學(xué) |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【前言】面對(duì)日趨劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一位成功銷售主管的超強(qiáng)業(yè)務(wù)表現(xiàn)有時(shí)甚至?xí)绊懙揭粋€(gè)產(chǎn)品的地區(qū)市場(chǎng)表現(xiàn)和份額，那么一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)大局的銷售高管的營(yíng)銷管理能力在新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下則會(huì)變得更加突出和重要，如何使高管清晰的認(rèn)知其營(yíng)銷管理職責(zé)，是我們將.. |
| 化育之道—重塑人性的企業(yè)文化 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別：快速消費(fèi)品 |
| 課程簡(jiǎn)介：企業(yè)文化培訓(xùn)（一）、人的本性與文化的本質(zhì) 1. 為什么百年企業(yè)的共同管理特征象宗教模式、企業(yè)象殿堂？ 2. 人類真正的統(tǒng)治者——文化 3. 文化面前無(wú)大師，自然為師 4. &ldq.. |
| 研發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理 |
| 主講老師：江新安 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：研發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理 前言： 知識(shí)產(chǎn)權(quán)是企業(yè)重要的無(wú)形資產(chǎn)，同時(shí)也是研發(fā)投資的重要回報(bào)，為了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化，需要在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中不斷積累專利申請(qǐng)與專利分析等知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理涉及法律、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等多.. |
| 卓越物業(yè)管理項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別：房地產(chǎn) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 眼球與眼球經(jīng)濟(jì)——從全球經(jīng)濟(jì)一體化看服務(wù)品牌建設(shè) 品牌的內(nèi)涵和基本認(rèn)知 服務(wù)的六大特性 物業(yè)管理服務(wù)基本特征 從世界知名品牌的歷史看品牌建設(shè)的歷程 未來(lái)全球經(jīng)濟(jì)一體化與服務(wù)品牌的發(fā)展趨勢(shì) .. |
| 采購(gòu)策略與供應(yīng)商管理技巧 |
| 主講老師：吳誠(chéng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：如何制定采購(gòu)戰(zhàn)略及采購(gòu)戰(zhàn)術(shù)？第1節(jié) 如何界定采購(gòu)業(yè)務(wù)的職能◇ 采購(gòu)組織機(jī)構(gòu)的搭建◇ 采購(gòu)業(yè)務(wù)績(jī)效的衡量◇ 采購(gòu)流程與制度的建立與保證◇ 戰(zhàn)略性地選擇供應(yīng)商……第2節(jié) 采購(gòu).. |
| 情緒管理與壓力調(diào)適 |
| 主講老師：張瑋桐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 情緒與壓力狀態(tài)的分析情緒與壓力的狀態(tài)評(píng)估第二部分 正確理解情緒與壓力1、什么是情緒？2、什么是壓力？3、對(duì)情緒的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)4、情緒對(duì)人生的作用5、情緒與壓力的真正來(lái)源6、高EQ的四種能力7.. |
| 職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程 |
| 主講老師：林恩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)清自我，放眼未來(lái)――管理者的角色和挑戰(zhàn)1.管理者的基本認(rèn)知2.有效管理必需的技能3.轉(zhuǎn)變與機(jī)遇――管理者的來(lái)源4.從技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變5.定位――不斷改進(jìn)的管理者職位6.超越自我――管理者面臨的挑戰(zhàn).. |
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