內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 電話營銷技巧與流程管理 |
| 主講老師：李健霖 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：了解講師電話銷售與管理理念電話銷售其實就是一場物以類聚，人以群分的游戲。有了打電話的對象，就是如何運用打電話的技巧及團隊管理人員帶領電話銷售團隊創(chuàng)造卓越績效。要做人性化的電話拜訪。誰也不喜歡接到冷酷、粗魯?shù)碾娫挘虼四愕碾娫挶仨?font face=Arial>.. |
| 電力營業(yè)廳突發(fā)事件的預防及應對策略 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：一、營業(yè)廳突發(fā)事件概述 1、突發(fā)事件的定義 A、人們對突發(fā)事件的認知 B、突發(fā)事件的構成要素 C、突發(fā)事件與危機 2、突發(fā)事件的性質(zhì) A、突然性 B、社會危害的嚴重性 C、難以預料性 D、可控性 E、.. |
| 薪酬制勝--薪酬激勵機制設計 |
| 主講老師：趙云龍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元、薪酬體系設計的方法和策略 一、薪酬體系設計的基本理念和思想 二、薪酬設計流程“七步法” 三、薪酬設計的三大方法和兩大策略 第二單元、崗位評估價值評估 一、設計符合企業(yè)特點的崗位評估要.. |
| 銀行營銷鋼鐵團隊 |
| 主講老師：李成林 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程解決問題： 1. 客戶經(jīng)理都是孫悟空，個個本領高強，但是協(xié)作精神差，沒有團隊觀念，，這該怎么辦？ 2. 今天是抱團打天下的時代，過去奏效的銷售方法今天不靈了，要導入團隊銷售，如何扭轉(zhuǎn)團隊成員的觀念？ 3. 建立&ldqu.. |
| 自我管理 |
| 主講老師：鮑愛中 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一.認識自我1.我性本善還是本惡？2.氣質(zhì)的四種類型3.由氣質(zhì)到氣場的發(fā)展與簡歷4.你擁有自己的氣場嗎？5.——小試驗：測試你的氣場6.性格的四種類型7.哪一種性格最好？8.我聰明.. |
| 生產(chǎn)管理與現(xiàn)場改善五大工具概述 |
| 主講老師：劉毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：家居裝飾 |
| 課程簡介：生產(chǎn)管理科學的源起生產(chǎn)管理的定義及要點 生產(chǎn)管理的程序及體系生產(chǎn)管理的范疇與績效指標生產(chǎn)管理的現(xiàn)場管制的體系 現(xiàn)場改善的五大工具合理化現(xiàn)場改善的現(xiàn)場中心主義合理化現(xiàn)場改善的現(xiàn)場改善.. |
| 工業(yè)品銷售談判技巧 |
| 主講老師：陸和平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：參加對象: 項目銷售人員、大客戶銷售人員。 課程特色: 講授、小組討論、角色演練、情景案例分析、管理游戲、測試 課程時間: 兩天 課程內(nèi)容 第一講:談判的基本概念 什么是談判? .. |
| 人力資源管理 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 華為人力資源管理理念 1. 人力資源管理體系總體構架 2. 人力資源管理的內(nèi)容 3. 人力資源的層次構架 4. 人力資源管理與業(yè)務管理的關系 5. 管理者的人力資源管理責任 6. .. |
| 職業(yè)生涯規(guī)劃 |
| 主講老師：王富臣 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡介：第一單元：職業(yè)成功與職業(yè)保障n 職業(yè)成功——職業(yè)成功的定義與要素——動機與目標管理——人生發(fā)展的四個階段案例分享：他是怎樣成功的（一位基層成長的.. |
| 項目經(jīng)理魔鬼能力訓練 |
| 主講老師：張佩星 培訓天數(shù)：0 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 項目本質(zhì)把握與實戰(zhàn)能力 Ø 不搞項目行不行？ Ø 以史為鏡 .. |
| TOC約束法生產(chǎn)管理實戰(zhàn) |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：快速消費品 |
| 課程簡介：TOC約束法生產(chǎn)管理實戰(zhàn) 企業(yè)內(nèi)訓課程 要避免加班超出限制而又要準時交貨，增加人手讓開支大增；勞動力短缺問題日益突出，雇傭新員工的成本越來越高；原材料漲價此起彼伏；生產(chǎn)線上的單子越來越多，物料越來越混亂；.. |
| 移動公司大客戶營銷創(chuàng)新與服務標桿建設 |
| 主講老師：陳泓冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：一、為什么移動營銷需要變革？ 消費者行為模式與購買決策 大客戶營銷人員之惑——移動營銷人員的工作難題 無法衡量的就是無法做好的 卓越企業(yè)做好營銷與服務的共性二、移動大客戶的需求與營銷創(chuàng)新意.. |
| 產(chǎn)品上市推廣策略與營銷計劃 |
| 主講老師：江新安 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：產(chǎn)品上市推廣策略與營銷計劃 前言： 一個成功的企業(yè)意味著它必然有一系列成功的產(chǎn)品：“飄柔”、“佳潔士”與寶潔，“紅燒牛肉面”與康師傅，“幻影.. |
| 國學與企業(yè)管理 |
| 主講老師：劉春華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分國學簡介：易學 易學源于易經(jīng)之學，簡稱易學，它起始于占卜但高于占卜，易經(jīng)中記錄了很多上古的古代歷史事件，因此易經(jīng)本于實踐?！兑捉?jīng)》是中國文化最古老的典籍，是中國人文文化的基礎。易學在發(fā)展過程中，逐漸分成易理易.. |
| 班組建設與班組現(xiàn)場管理 |
| 主講老師：周士量 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 何謂一流現(xiàn)場第一節(jié) 一流現(xiàn)場管理的標志(規(guī)范、整潔、有序、快捷)第二節(jié) 正確的現(xiàn)場管理與改善意識（優(yōu)秀的管理者就是與員工一起來研究員工避免被罰機制的）第二講 班組現(xiàn)場管理之瓶頸管理（生產(chǎn)與計劃管理）第一節(jié).. |
| 5S活動推行實戰(zhàn)訓練 |
| 主講老師：王德友 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：NO. 單元名稱 內(nèi)容與重點 單元目標 一、 推行5S的必要性與現(xiàn)實意義 5S推行理念導入 5S的基礎作用 工作現(xiàn)場混亂現(xiàn)象 5S推行情況分析.. |
| 建材業(yè)海外新市場開發(fā)暨海外市場運營規(guī)劃與策略 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡介：課程大綱：一、 海外新市場決策 1.新市場的國別特征 2.新市場的產(chǎn)品特征 3.新市場的客戶特征二、 海外市場開發(fā)與運營之基本要素 1.企業(yè)海外團隊管理模式 2.三個戰(zhàn)略核心 標準 品牌 終端.. |
| 贏造回頭客——鞋服門店銷售業(yè)績倍增技巧 |
| 主講老師：舒軾 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：一、營造舒適環(huán)境：讓顧客找到購物的感覺1.人性化的設計2.自然美觀完美結合3.讓人感覺到舒適4.空間布局合理5.給人印象深刻6.心情在這里記憶7.使人習慣性懷念二、溫情無處不在：把顧客的購物壓力降下來.. |
| 營銷團隊管理實務 |
| 主講老師：劉易明老師 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：營銷管理 |
| 課程簡介：一、 營銷管理者觀念與思維創(chuàng)新r 自我認知 知人者智r 合作觀念：上善若水 溶入之智r 團隊觀念：本山傳媒成功之道r 分享 ：招工、吸引人、求賢令r 成本觀念：用資本眼光關注產(chǎn)出r 發(fā)展觀念：逆水行舟，不進則退 .. |
| 全員執(zhí)行力 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：解讀執(zhí)行力問題1. 何謂真正的執(zhí)行？2. 執(zhí)行力為什么很重要？3. 全員執(zhí)行的三把標尺；4. 誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？案例：某公司李總定義“執(zhí)行年”的舉措討論：BE—.. |
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