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培訓(xùn)課程認(rèn)證 消費(fèi)者保障

全員執(zhí)行力

課程編號(hào):16995

課程價(jià)格:¥35000/天

課程時(shí)長(zhǎng):1 天

課程人氣:2859

行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:蔣小華

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,無(wú)論是工業(yè)時(shí)代,還是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代——無(wú)論多么宏偉的藍(lán)圖,多么正確的決策,多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,如果沒(méi)有嚴(yán)格、高效的執(zhí)行力,一切都是空談。執(zhí)行是每個(gè)人的事,從上到下都要加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)。 本課程從企業(yè)全員的角度,設(shè)計(jì)一套適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代個(gè)人執(zhí)行力提升的課程,從原因分析、行為改進(jìn)、心態(tài)修煉、方法步驟四個(gè)層次全方位提升個(gè)人的執(zhí)行力。

 

第一章:解讀執(zhí)行力問(wèn)題
1.     何謂真正的執(zhí)行?
2.     執(zhí)行力為什么很重要?
3.     全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺;
4.     誰(shuí)來(lái)執(zhí)行?誰(shuí)是執(zhí)行者?
案例:某公司李總定義“執(zhí)行年”的舉措
討論:BE—DO—HAVE的順序
第二章個(gè)人執(zhí)行力缺失的原因
1.     心態(tài)消極——缺乏目標(biāo);
2.     標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情;
3.     意志不堅(jiān)——缺乏毅力;
4.     拖延磨唧——缺乏行動(dòng);
5.     優(yōu)柔寡斷——缺乏決斷;
6.     模糊不清——缺乏溝通。
案例:職場(chǎng)中的“馬和驢”
案例:唐僧憑什么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?
第三章執(zhí)行到位之基本行為
î 結(jié)果導(dǎo)向:用“結(jié)果”說(shuō)話
1)    講結(jié)果:界定正確的結(jié)果,非一味強(qiáng)調(diào)步驟;
2)    講因果:消除機(jī)械式執(zhí)行、共創(chuàng)智慧式執(zhí)行;
3)    講后果:強(qiáng)化組織的利益與個(gè)人得失的影響。
² 案例:做了=執(zhí)行了嗎?
² 工具:“請(qǐng)給我結(jié)果”和“九段秘書(shū)”的測(cè)試
î 責(zé)任邏輯:1%的問(wèn)題100%的責(zé)任人
1)    僵化制:責(zé)任一旦到人,絕不講道理;
2)    防倒授:別讓“猴子”跳回你的背上;
3)    首問(wèn)制:鎖定第一責(zé)任人,防找借口;
4)    復(fù)命制:完成后規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)回復(fù)。
² 案例:華為的責(zé)任理念:僵化、優(yōu)化、固化
² 演練:如何接受下屬的請(qǐng)示并鎖定責(zé)任?
î 溝通到位:說(shuō)對(duì)話,辦對(duì)事
1)     是否明確→問(wèn)清楚、說(shuō)明白、寫(xiě)下來(lái);
2)     是否到位→編碼、解碼、反饋;
3)     是否情緒→先處理心情,再處理事情;
4)     是否有效→說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的,聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的。
² 案例:夫妻對(duì)話與上下屬的溝通問(wèn)題
² 演練:情景模擬與現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
² 工具:5W2H
î 用戶至上:價(jià)值由用戶定義
1)     用戶思維與接力棒原理;
2)     讓用戶訂貨;
3)     從用戶處發(fā)現(xiàn)商機(jī);
4)     三給法則:給時(shí)間、給空間、給態(tài)度。
² 案例:職場(chǎng)上晉升的三道法門(mén);
² 案例:職場(chǎng)中的“恩恩怨怨”。
第五章全員執(zhí)行力之基本準(zhǔn)則
1.     服從思維:規(guī)則至上
2.     專(zhuān)注思維:盯準(zhǔn)一只野兔——鎖定重點(diǎn);
3.     簡(jiǎn)約思維:大道至簡(jiǎn)——簡(jiǎn)約即美;
4.     冠軍思維:做自己擅長(zhǎng)的——能量聚焦;
5.     極致思維:讓客戶尖叫——練就絕招;
6.     迭代思維:小處著眼,微創(chuàng)新——快速迭代;
7.     狼性思維:無(wú)退路=出路——破釜沉舟;
8.     效能思維:做重要不緊急——防患于未燃;
9.     效率思維:現(xiàn)在是“現(xiàn)金”——重在當(dāng)下。
案例討論:某經(jīng)理人的一天(如何計(jì)劃與執(zhí)行)
工具:德魯克回饋分析法、六點(diǎn)優(yōu)先工作制
第六章 全員執(zhí)行力之完美修煉
1.     執(zhí)行到位之驅(qū)動(dòng)力;
2.     執(zhí)行到位之工具:PDCA;
3.     執(zhí)行到位之方法:三現(xiàn)主義;
4.     執(zhí)行到位之三個(gè)核心流程;
5.     執(zhí)行到位之三化原則;
6.     執(zhí)行到位之熱爐定律。
課堂練習(xí):甘特圖的制作
行動(dòng)方案:531學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃。
 
 
說(shuō)明:本課程大綱中僅列舉該章節(jié)部分的案例或工具,僅供參考!
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