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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 從模糊到精準(zhǔn)-Deepseek賦能精準(zhǔn)人才畫像 |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)知人才畫像——破解企業(yè)人才識(shí)別的致命痛點(diǎn) 1、人才畫像核心概念解析人才、人才畫像、用戶畫像的定義與區(qū)別 人才畫像與工作成果的匹配邏輯（戰(zhàn)略承接與績(jī)效關(guān)聯(lián)） .. |
| 新時(shí)代員工職業(yè)素養(yǎng)力 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、職業(yè)價(jià)值地圖1、職業(yè)價(jià)值公式引入職業(yè)素養(yǎng)力 職業(yè)價(jià)值=專業(yè)技能X職業(yè)素養(yǎng) 高價(jià)值員工的職業(yè)發(fā)展 職業(yè)素養(yǎng)是所有職業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)2、六大基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)：任務(wù)執(zhí)行、結(jié)果導(dǎo)向.. |
| 班組長(zhǎng)勝任力訓(xùn)練 |
| 主講老師：趙秀峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：基層班組建設(shè)※ 班組建設(shè)與基層管理案例分析：一家制造型企業(yè)的管理問(wèn)題※ 班組管理的新特點(diǎn)※ 班組長(zhǎng)管理的內(nèi)涵與班組長(zhǎng)的使命及作用第二部分：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知及心智修煉※ 認(rèn)識(shí)角色、讀懂角色---班組長(zhǎng)每天.. |
| 新晉管理人員管理能力提升五板斧 |
| 主講老師：李一卓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么新晉管理者要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變？1、分析因角色沒(méi)有轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的常見(jiàn)現(xiàn)象管理者角色沒(méi)有轉(zhuǎn)變的常見(jiàn)現(xiàn)象現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研：管理者角色沒(méi)有轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象2、新晉管理者角色轉(zhuǎn)變的意義角色轉(zhuǎn)變的意義&#.. |
| 新員工職業(yè)化素養(yǎng)及自我管理 |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、角色認(rèn)知1.1校園與職場(chǎng)的差異1.1.1環(huán)境不同1.1.2社會(huì)責(zé)任感不同1.1.3社會(huì)規(guī)范不同1.1.4社會(huì)權(quán)利不同1.2學(xué)生角色1.3職業(yè)角色1.4學(xué)生到職業(yè)人1.5職業(yè)角色的誤區(qū)二、職業(yè)與.. |
| TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：培訓(xùn)師與培訓(xùn)的邏輯（1.5小時(shí)，講授） 認(rèn)識(shí)培訓(xùn)、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師 組織目標(biāo)與培訓(xùn)的關(guān)系 培訓(xùn)的功能與培訓(xùn)師職責(zé) 培訓(xùn)師需要具備的能力和素質(zhì)第二單元.. |
| 班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì) |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 班組與班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、班組建設(shè)的本質(zhì)1.班組建設(shè)能否被復(fù)制●技能可復(fù)制●狀態(tài)很難復(fù)制2.班組建設(shè)的內(nèi)涵班組建設(shè)兩要素：人與事人：輔導(dǎo)、激勵(lì)事：流程.. |
| 轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：黃勇 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：管理的系統(tǒng)性思考第一節(jié)：專業(yè)與管理1、專業(yè)出身的管理者經(jīng)常犯的錯(cuò)誤2、管理者工作現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)現(xiàn)“痛點(diǎn)”3、數(shù)字化時(shí)代管理者工作的正確打開(kāi)方式4、專業(yè)者到管理者的成功角色轉(zhuǎn)換方法案.. |
| 脫胎換骨 技術(shù)管理者角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)力提升 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 角色重塑：從技術(shù)精英到管理翹楚轉(zhuǎn)變本章幫助技術(shù)出身的管理者實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，從單純的技術(shù)專家轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆淙婀芾砟芰Φ念I(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)認(rèn)知升級(jí)、心態(tài)調(diào)整和明確管理意識(shí)，掌握技術(shù)與管理的雙重身份，迎接管理挑戰(zhàn)。1. 認(rèn)知升級(jí)：技術(shù)與.. |
| 溝通無(wú)界-管理者高效溝通實(shí)戰(zhàn)技巧 |
| 主講老師：陳洪浪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：溝通基礎(chǔ)知識(shí)游戲：你來(lái)比劃，我來(lái)猜一、重新認(rèn)識(shí)溝通1. 溝通的模型2. 溝通的主要障礙3. 溝通高手的特征二、溝通的重要性1. 溝通是生理健康的需要2. 溝通是自我認(rèn)知和認(rèn)同的需要3. 是社交.. |
| 創(chuàng)造卓越——管理者認(rèn)知發(fā)展與績(jī)效能力提升 |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入一、管理能力認(rèn)知1. 管理者的績(jī)效互動(dòng)思考：管理者的業(yè)績(jī)?nèi)绾魏饬浚繂T工不開(kāi)心會(huì)影響績(jī)效嗎？2. 員工滿意度&個(gè)人績(jī)效&組織績(jī)效案例：從A軟件園區(qū)的建設(shè)看管理能力與組織績(jī)效的關(guān)系二、從管理者.. |
| 目標(biāo)導(dǎo)航——目標(biāo)管理與高效執(zhí)行 |
| 主講老師：楊天雄 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 什么是目標(biāo)管理一.目標(biāo)管理的意義1）對(duì)個(gè)人的意義2）對(duì)團(tuán)隊(duì)的意義二.目標(biāo)管理的定義與含義1. 共同參與制訂——目標(biāo)是在上司和下屬的共同參與下制訂出來(lái)的；2. 與高層一致&mdash.. |
| 讓人自愿追隨的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：案例分享：《加班電話》1. “意識(shí)-行為-結(jié)果”的循環(huán)2. 領(lǐng)導(dǎo)力修煉的關(guān)鍵在思維案例1、2：《公開(kāi)贊美》、《誰(shuí)的錯(cuò)》1. 員工郁悶的背后2. 提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵思維案例3：《燙手山芋》.. |
| 職場(chǎng)溝通力提升 |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、開(kāi)場(chǎng)與熱身1.工作坊介紹目的與流程，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2.熱身充能活動(dòng)：雞尾酒會(huì)、空中漫步、鏡子練習(xí)通過(guò)戲劇式游戲，放松氣氛，增強(qiáng)參與者之間的互動(dòng)和信任。二、溝通模型及理論1.共創(chuàng)式溝通模型(1)模型核心要素 .. |
| 結(jié)果反饋與下屬輔導(dǎo) |
| 主講老師：李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講： 認(rèn)知管理內(nèi)涵，明確方向標(biāo)準(zhǔn) 本講內(nèi)容：一、認(rèn)知管理內(nèi)涵，奠定增長(zhǎng)基礎(chǔ)1．什么是管理，為什么要做管理，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的底層邏輯2．認(rèn)知管理者角色轉(zhuǎn)變，從業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砟苁?．寫好三個(gè)&ldquo.. |
| 目標(biāo)與計(jì)劃管理 |
| 主講老師：傅東云 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)言： 先有目標(biāo)，再有工作 一切與目標(biāo)無(wú)關(guān)的活動(dòng)都是浪費(fèi)資源 先要統(tǒng)一目標(biāo)，才會(huì)良好協(xié)作 目標(biāo)計(jì)劃的制定自上而下 目標(biāo)管理就是管理資.. |
| 工作匯報(bào)的邏輯化表達(dá)與呈現(xiàn) |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 導(dǎo)入：你了解職場(chǎng)溝通的底層邏輯嗎？1.1 職場(chǎng)中影響溝通效果的4大障礙游戲：思維游戲1.2 掌握五要素，成為有“高情商”溝通能力的下屬2 工作匯報(bào)重在內(nèi)容，如何把握匯報(bào)內(nèi)容的思考邏輯？.. |
| 金牌面試官 |
| 主講老師：伍純 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、常見(jiàn)的招聘習(xí)慣有哪些？1．我也說(shuō)不清楚究竟什么人合適2．我來(lái)選擇你-人才吸引時(shí)代的來(lái)臨3．經(jīng)驗(yàn)主義4．“聽(tīng)話、好管”5．名校、名企、上市經(jīng)歷6．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格契合7．薪資便宜8．感覺(jué).. |
| DeepSeek 重塑金牌招聘官 |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、Deepseek重塑人力資源管理1、現(xiàn)象級(jí)deepseek解讀Deepseek爆火數(shù)據(jù)分析Deepseek催生AI的深入應(yīng)用Deepseek賦能人力管理2、Deep.. |
| 五步做好人才盤點(diǎn) |
| 主講老師：徐蕓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是人才盤點(diǎn)？ 1、人才盤點(diǎn)定義、在人才發(fā)展體系中的位置 2、人才盤點(diǎn)的意義及益處3、人才盤點(diǎn)的時(shí)機(jī) 4、人才盤點(diǎn)體系小組討論：人才盤點(diǎn)中的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)二、人才盤點(diǎn)第一步：確定盤點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)1、.. |
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