內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 如何有效應對制造成本不斷升高 |
| 主講老師：謝鳴 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：企業(yè)對現(xiàn)場進行管理和改善的原因一、現(xiàn)場管理與改善的效益分析1. 成本主義思維2. 利潤主義思維3. 售價主義思維4. 利潤改善的杠桿分析二、內(nèi)外環(huán)境的變化與倒逼1. 出口與環(huán)保的壓力2. 原材料.. |
| 沖突管理 |
| 主講老師：何振銘 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是沖突1、案例討論，理解沖突的基本概念2、影響沖突的三個變量3、沖突呈現(xiàn)的四種狀態(tài)4、建設型沖突&破壞型沖突二、沖突預警與管理沖突1、歸因差異與沖突管理-歸因的概念-歸因沖突-歸因的原.. |
| 全景管理 |
| 主講老師：何振銘 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理的基石1、開場&破冰2、不同層級管理者的角色與責任3、管理者行為優(yōu)化模型4、全景管理的概念與實戰(zhàn)場景導入二、目標承接與拆解1、什么是目標管理2、目標承接與拆解的過程3、目標共識4、達成.. |
| 安全領導力 |
| 主講老師：胡月亭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理基本知識1、安全風險管理 風險管理基礎知識 危害因素辨識 風險評估 風險削減與控制2、安全風險管理體系.. |
| 改善周（五天工作坊）：問題研討與快速改進 |
| 主講老師：張勝 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一天上午：啟動會議、培訓、現(xiàn)場調(diào)研1. 啟動會議 改善周介紹 改善周基本原則 改善行為準則 改善周組織 改善周時間᠋.. |
| 高水準的問題分析解決 |
| 主講老師：董洪斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 怎么理解問題一、什么是問題1、何謂問題2、問題涵蓋的三個方面3、問題的分類二、響應問題的方式1、抱持現(xiàn)狀2、消極處理3、積極處理三、問題解決的流程1、問題解決的流程2、問題解決的關鍵.. |
| 標準工時與動作分析技法（Modapts-模特法） |
| 主講老師：張勝 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：標準工時1. 標準工時的定義2. 標準工時的取值方式3. 標準工時與成本的關系第二單元：標準作業(yè)與線平衡1. 標準作業(yè)的產(chǎn)生背景、定義與目的2. 標準作業(yè)的三要素 順序ɨ.. |
| 數(shù)字化學習轉(zhuǎn)型實操 |
| 主講老師：文熠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、導入：數(shù)字化學習（OMO）的基本知識（0.25H）什么是OMO：OMO不是簡單的線上+線下OMO涵蓋的維度OMO不同維度的定位分析二、數(shù)字化學習（OMO）設計的前置關鍵.. |
| 學習項目設計與運營實操 |
| 主講老師：文熠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、組織學習項目的本質(zhì)組織學習項目的現(xiàn)狀組織學習項目面臨的挑戰(zhàn)與困境看透學習項目在組織應用的本質(zhì)學習項目在組織應用的基本框架二、八步法完成學習項目設計 .. |
| 文化管理者領導團隊的6大文化原則 |
| 主講老師：史德安 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：啟動與暖場活動1、暖場活動2、問題征集：您在團隊管理上面臨挑戰(zhàn)/問題是什么？一、文化原則：為什么企業(yè)文化如此重要？ (一) 企業(yè)文化功能定義：企業(yè)文化是成功哲學、底層邏輯(二) 企業(yè)文化3大核心：定義成功、探尋成.. |
| 提升職場學習力三種方法 |
| 主講老師：吳昊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一. 學習有什么價值？1. 烏卡時代和巴尼時代，學習是保障組織生存的必由之路2. 烏卡時代和巴尼時代，學習是保持個人職場競爭力的基礎二. 職場學習的底層邏輯是什么？3. 職場學習的底層邏輯 - 人腦的3大特性4.1 .. |
| DeekSeep助力內(nèi)訓師+專家經(jīng)驗萃取四步法 |
| 主講老師：吳昊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1單元：專家經(jīng)驗的價值，專家經(jīng)驗萃取的價值和底層邏輯？l教學形式：課堂講解+案例分析+游戲教學+小組研討l教學目標：幫助學習者建立起知識、專家經(jīng)驗和專家經(jīng)驗萃取的底層認識l核心內(nèi)容：1. 案例：值錢的圓圈2. 組織.. |
| 教練式領導力 |
| 主講老師：傅東云 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是教練技術(shù)和教練型領導？ 1、愿景導向的教練：互動練習“你心目中理想的團隊是什么樣的？” 教練技術(shù)現(xiàn)場展示：領導力之輪 學員演練復盤：教練的產(chǎn)出是什么？&.. |
| 優(yōu)秀管理者必備的高效溝通力 |
| 主講老師：郝洪梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導言開場：第一講 高效溝通能為企業(yè)和個人帶來些什么？一、案例演示與分析：本不該發(fā)生的“世紀大空難“二、高效溝通對企業(yè)管理和發(fā)展的重要性 三、高效溝通對個人發(fā)展及職場成功的意義四、溝通的概念與三.. |
| 組織診斷與組織發(fā)展 |
| 主講老師：張娜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、組織發(fā)展遇到了什么樣的挑戰(zhàn)1、VUCA&BANI時代2、當今的組織痛在哪里3、如何解決組織的生死問題二、如何通過組織診斷看到企業(yè)生死的根因1、組織診斷的系統(tǒng)觀S理論模型是什么.. |
| 供應鏈計劃管理 |
| 主講老師：侯俊 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、精益供應鏈的基礎概念1. 精益生產(chǎn)概述2. 八大潛在浪費的識別 3. 5S現(xiàn)場持續(xù)5S管理4. 價值流圖（VSM）a) 價值流圖概述b) 價值流圖繪制方法c) 價值流圖繪制練習5. 標準化作業(yè)6... |
| 精準招聘—企業(yè)人才致勝的核心 |
| 主講老師：聞博 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：招聘的本質(zhì)目標一. 業(yè)務發(fā)展的人才需求1、業(yè)務發(fā)展的階段2、招聘規(guī)劃的核心要素3、招聘策略的主要內(nèi)容4、招聘考量的關鍵點二、招聘實施的“困境”1、人力資源規(guī)劃合理性&mdash.. |
| DeepSeek 加AI：賦能組織診斷與人效提升 |
| 主講老師：張娜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、VUCA時代組織面臨什么樣的挑戰(zhàn)1、外部市場環(huán)境的挑戰(zhàn)+DeepSeek賦能趨勢預判VUCA&BANI增量經(jīng)濟VS存量經(jīng)濟DeepSeek+行業(yè)發(fā)展趨勢研究.. |
| MTP企業(yè)中高層管理技能提升訓練 |
| 主講老師：董洪斌 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：角色認知及時間管理訓練管理的概率和目標第一講：為什么要做好下級的角色認知一、徹底執(zhí)行到位1、知道執(zhí)行的標準2、勇于承擔責任3、即時讓領導知道進度二、承上啟下1、承上啟下的2、讓領導做好人.. |
| 做好安全生產(chǎn)工作的利器—企業(yè)良好安全文化培育 |
| 主講老師：胡月亭 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：安全文化及其相關基本概念1、 表層文化；2、 中層文化；3、 深層文化；4、安全文化。目前，有關安全文化的概念及其理解出現(xiàn)很多誤區(qū)，使人們難以認識真正安全文化的含義，甚至把培育安全文化的形式當成安全文化，導.. |
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