【培訓對象】
1.從技術(shù)崗位轉(zhuǎn)向管理崗位的新晉中基層管理者 2.進一步 提升角色認知的中基層管理者

【培訓收益】
自我管理：明確角色定位和提升規(guī)劃，用思想和行動使角色轉(zhuǎn)變成功； 向上管理：與上級達成一致目標，提高溝通效率、獲得有效支持與資源； 團隊管理：提高評估、發(fā)展及領(lǐng)導團隊的能力，助力團隊目標達成； 同盟管理：有效整合內(nèi)、外部合作伙伴，創(chuàng)建支持性同盟、為達成同一目標而創(chuàng)造自身價值

 （1）導課：角色轉(zhuǎn)變-關(guān)鍵的90天
引用案例，一個新晉主管的煩惱，90天后被迫下崗
1. 晉升的苦惱：新晉管理者在工作中出現(xiàn)的困惑與苦惱
2. 分析角色轉(zhuǎn)變期的陷阱，如何形成良性循環(huán)
3. 評估新角色風險，把控職業(yè)轉(zhuǎn)型好勢頭的關(guān)鍵時間節(jié)點

（2）自我管理，是角色轉(zhuǎn)變成功的前提
運用案例進行自我剖析，如何解決？
1. 價值定位：管理者的核心價值在哪里
高中基層管理者不同的角色定位
高層：企業(yè)領(lǐng)導者
中層：經(jīng)營管理者
基層：業(yè)務執(zhí)行與監(jiān)督者
2. 責任描述：為什么擔任這個角色，需要承擔什么樣的責任？
共創(chuàng)輸出：優(yōu)秀的高/中/基層管理者不同角色的具體職責和工作任務進行描述
3. 調(diào)整策略：每種角色在3種情境（上級、團隊及同盟）中的定位
4. 自我提升： 加速學習的3個核心內(nèi)容和2個關(guān)鍵方法
5. 行動定向：面對變化的決心和行為，擬定自我管理的行動計劃

（3）上級管理，在上級看重的領(lǐng)域成功
結(jié)合的案例如何搞定上級，獲得肯定？
1． 與上級溝通的5不要
2． 與上級溝通的3大能力：洞察能力、經(jīng)營能力、全局觀
共創(chuàng)輸出：優(yōu)秀的高/中/基層管理者對三大能力的定義
3. 讀懂上級：如何掌握上級的工作模式和行為習慣
4. 核實目標：如何與上級溝通達成一致的工作目標
5 情境核實：與上級達成現(xiàn)狀與任務的一致性，掌握上級重視的領(lǐng)域
6. 獲取資源：如何通過上級獲取支持和資源
7. 個人發(fā)展：上級對你的期望，個人和部門的發(fā)展方向

（4）團隊管理，保持內(nèi)部的一致性
結(jié)合案例如果管理團隊，達到團隊的目標？
1. 管理團隊具備的3大能力：目標管理能力、團隊建設(shè)能力、人才培養(yǎng)能力
共創(chuàng)輸出：優(yōu)秀的高/中/基層管理者對三大能力的定義
2. 團隊目標：目標管理原則與方法
3. 診斷組織：診斷內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的診斷方法
4. 評估下屬：評估下屬10問
5. 發(fā)展團隊：裁人和留人的方法，如何保持團隊的一致性
6. 領(lǐng)導團隊：如何運用一推一拉帶領(lǐng)導團隊

（5）同盟管理，獲得內(nèi)外同盟的支持
結(jié)合上述案例如何找到自己的同盟并獲得支持？
1. 管理同盟具備的3大能力：溝通協(xié)作能力、邏輯分析能力和創(chuàng)新能力
共創(chuàng)輸出：優(yōu)秀的高/中/基層管理者對三大能力的定義
2. 分析同盟影響的目標和原因
3. 創(chuàng)建內(nèi)部、外部的支持同盟和反對同盟
4. 如何確定不同情境下的關(guān)鍵人物
5. 制定影響策略：如何獲得同盟的支持且減少反對的同盟
6. 評估有效同盟：如何評估支持同盟

（6）結(jié)課：強化成果，落地運用
體會：小組實戰(zhàn)結(jié)果分享
總結(jié)：講師歸納與提示
獎勵：優(yōu)秀小組獎勵與分享

 陳賽紅老師
——學習地圖建設(shè)與績效提升訓練專家
 曾任諾基亞西南區(qū)HR負責人
 基于戰(zhàn)略落地的人才培養(yǎng)專家
 國家級人力資源管理師
 美國ACI注冊國際高級職業(yè)培訓師
 廣東工業(yè)大學特聘就業(yè)指導專業(yè)導師
 廣東省培訓研究會理事
 中國HRD俱樂部華南分會理事

擅長領(lǐng)域：學習地圖搭建、課程開發(fā)、經(jīng)驗萃取、績效輔導

【個人簡介】
 2000-2005年在神達電腦集團順達電腦廠任人事主管期間，優(yōu)化新員工培訓流程，建立了新員工整個試用期的學習計劃，跟蹤學習過程，評估學習結(jié)果，有效降低了新員工流失率，提升了適崗率。
 2005-2008年為駿豐集團廣東分公司人事經(jīng)理，負責人力資源規(guī)劃與管理、人才規(guī)劃與培養(yǎng)、薪酬體系、績效管理核等工作，期間組織培養(yǎng)了銷售類關(guān)鍵人才達200人次，為支持公司快速占領(lǐng)市場提供充足的人才。
 2008-2011年為諾基亞西南區(qū)HR負責人，系統(tǒng)學習了三位一體績效管理，即業(yè)務績效、團隊績效和個人績效，高效應用平衡計分卡來管理業(yè)務績效；同期組織中基層管理者學習了《高效溝通》、《目標管理》、《團隊管理》、《高效匯報工作》等通用課程并轉(zhuǎn)化為內(nèi)部通用課程。
 2011-2015年任德雍公司HRD，同時兼任總經(jīng)理助理、廣東區(qū)零售經(jīng)理；期間建立了以戰(zhàn)略為導向的人力資源管理體系和關(guān)鍵人才培養(yǎng)體系，搭建了銷售隊伍和中基層管理干部的梯隊人才庫；2015-2017年任副總經(jīng)理，分管人力資源中心、信息管理部、行政綜合部、廣東直營部；主要負責人力資源中心、分管經(jīng)營計劃與預算管理，人力資源管理，信息管理及分管組織團隊建設(shè)等。期間每年組織公司中高管理人員制定年度經(jīng)營計劃，經(jīng)營目標與策略由上至下、由下至上達成共識；組織優(yōu)化了培訓體系中課程體系、內(nèi)訓講師資源及運營管理制度，為培養(yǎng)關(guān)鍵人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

 7年民企經(jīng)營計劃管理實戰(zhàn)經(jīng)驗使其能有效結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和經(jīng)營管理進行組織人才學習和能力的打造，操盤過大型企業(yè)行業(yè)商學院搭建項目、大型集團公司干部管理體系項目、銀行業(yè)學習地圖搭建等項目；
 擅長搭建人才培養(yǎng)體系、企業(yè)培訓體系、干部管理體系等，涉及銀行、互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療科技、能源等多個行業(yè)。尤其擅長企業(yè)培訓體系搭建—課程體系和學習地圖，長期為民企和國企等企業(yè)搭建課程體系和關(guān)鍵崗位學習地圖，幫助企業(yè)基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源管理做好人才戰(zhàn)略管理，以達成業(yè)務成果為始構(gòu)建關(guān)鍵人才培養(yǎng)體系。

【授課風格】
實用落地：憑借十六年豐富的工作經(jīng)驗、成功案例資源，成為管理實戰(zhàn)、實操、實用、實施專家；
引導啟發(fā)：案例逐一解析，復盤失敗原因；分享成功經(jīng)驗，點評一針見血；問題舉一反三，技巧現(xiàn)學現(xiàn)用。
對癥下藥：找出問題原因，徹底解決；分享技能工具，授之以漁；量體裁衣設(shè)計，落地實施。
輕松愉悅：輕松愉快，深入淺出；生動活潑，通俗易懂。

【主講課程】
TTT系列
《關(guān)鍵崗位學習地圖構(gòu)建工作坊》
《精品課程設(shè)計與開發(fā)》
《精彩課堂呈現(xiàn)與技術(shù)》
《培訓管理者五項技能修煉》
《微案例開發(fā)與教學》
《組織經(jīng)驗萃取工作坊》
績效系列
《基于目標導向的績效管理》
《績效面談與輔導》
《企業(yè)年度經(jīng)營計劃制定五步曲》
《三維六步建設(shè)高效團隊》
《中層管理者角色認知》

近期咨詢培訓案例：
TTT系列
 2018年至2021年“南格爾商學院”建設(shè)咨詢項目（4年，每月現(xiàn)場咨詢+輔導2天）
 2020年搭建“南格爾商學院”生產(chǎn)系和行政系關(guān)鍵崗位課程體系
 2020年“廣東南方電網(wǎng)”內(nèi)訓師大賽項目（1次線下課程+1次線下輔導+1次線下評估）
 2020年“廣東臺山農(nóng)村商業(yè)銀行”8個關(guān)鍵崗位學習地圖設(shè)計項目（線上調(diào)研+咨詢）
 2020年“東莞銀行”內(nèi)訓師微課開發(fā)項目（3次線上課程+2次線上輔導+1次線上評估）
 2021年“昆明中國人壽”兼職培訓師培養(yǎng)項目（2次線下課程+1次線下輔導）
 2021年“茅臺酒股份集團” 質(zhì)量部內(nèi)訓師培養(yǎng)項目（2天線下課程+2次線上輔導）
 2022年“溫氏集團”種豬場課程體系建設(shè)項目（半年，調(diào)研+咨詢+工作坊+輔導）
 2022年“天翼云研發(fā)部”學習地圖建設(shè)項目（半年，調(diào)研+咨詢+工作坊+輔導）
 2023年“威海商業(yè)銀行”培訓體系建設(shè)項目（1個月，調(diào)研+工作坊+輔導）
管理系列
 2021年“南格爾商學院”生產(chǎn)系中層管理者成長訓練營項目（3個月，調(diào)研+咨詢+工作坊+輔導）
 2021年“寶鋼集團”啟航訓練營、遠航訓練營項目(1天線上調(diào)研+2天行動學習工作坊)
 2020-2023年“江陰圓芳機械公司”綜合績效管理項目(3年，每月咨詢+輔導2天）
 2022年“金升陽科技公司”干部管理體系項目（半年，每月咨詢+輔導2天）
 2023年“本嘉新材料”人力資源管理體系項目（進行中，每月咨詢+輔導2天）

【學員評價】
陳老師總會給我們帶來很多驚喜，尤其在解決問題的效率與徹底性方面。他不講理論，不談學術(shù)，只講痛點，只談問題。
-----溫氏集團人力資源副總經(jīng)理 周總
陳老師簡直就是一個診斷醫(yī)生，每次培訓通過“望、聞、問、切”對企業(yè)的問題與痛點進行全面體檢與評估。找出原因之后馬上對癥下藥，提供有效解決方案與實施細則。她不是為了培訓而培訓，而是通過培訓來解決企業(yè)實際痛點問題。
-----南格爾集團學院院長溫總
陳老師在培訓之后往往對客戶提供長時間的持續(xù)技術(shù)支持，耐心地對管理者與員工提出的任何誤區(qū)與疑問都隨時給予正確指導。
-----萬昌印刷集團HRD李總
陳老師培訓的管理工具與管理技巧落地性與針對性極強，不生搬硬套，可以根據(jù)不同企業(yè)或個體的需要進行量體裁衣設(shè)計。員工反饋良好，工作品質(zhì)提升明顯;
-----格林燈飾HRD 馮總

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  第一部分 管理與管理者第一章 管理的基本認知1、管理者的角色及角色管理a)管理者的角色b)角色管理三步曲2)管理者的學習地圖3、管理的概念a)管理的概念b)管理的五大職能c)視頻案例：《杜拉拉升職記》第二章 管理者的角色1、組織三階層的定位高層、中層、基層2、管理者的三大技能及匹配概念技能、人際技能..

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