【培訓(xùn)對(duì)象】
中大型企事業(yè)單位中高層管理者和新任管理者以及后備干部

【培訓(xùn)收益】
● 能力提升技術(shù)：課程以教練什么，怎么教練為中心，傳授了工作能力三個(gè)關(guān)鍵要素：分析員工能力缺欠的方法；進(jìn)行各方面能力訓(xùn)練方法；工作經(jīng)驗(yàn)快速積淀方法。 ● 人員激勵(lì)技術(shù)：從激勵(lì)三大原理（馬斯洛原理、雙因素理論、期望理論）。澄清模糊的理解，并根據(jù)原理，使管理者能夠理性地面對(duì)自己的管理行為。 ● 優(yōu)化管理行為：減少管理中削弱員工熱情的行為；再在物質(zhì)保障下，目標(biāo)激勵(lì)/非物質(zhì)激勵(lì)，保障員工的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)有效的激勵(lì)方法，提升員工執(zhí)行動(dòng)力，提升績(jī)效深度定位。 ● 系統(tǒng)管理工具：課程涉及《基本功分析工具》、《基本功訓(xùn)練課題》、《技能規(guī)范訓(xùn)練方法》、《提升效率訓(xùn)練方法》等工具，并介紹了各類激勵(lì)方法。

第一講：工作技能培養(yǎng)
一、培育管理－目標(biāo)與方法
1. 確定培育目標(biāo)
1）明確標(biāo)準(zhǔn)（示例）
2）現(xiàn)實(shí)情況
3）組織與安排（示例）
二、員工基礎(chǔ)－基本功訓(xùn)練
1. 專家論證－卓越的障礙、方法與結(jié)果
2. 基本功本質(zhì)－職業(yè)化的要素與標(biāo)記
1）基本功構(gòu)成－做好的，動(dòng)作/能力/意識(shí)。（基本功搜尋練習(xí)）
2）基本功項(xiàng)目－訓(xùn)練，滿足工作需要（工具表單）
3）基本功訓(xùn)練－文化與輿論
三、業(yè)務(wù)保障－規(guī)范性培養(yǎng)
1. 技能訓(xùn)練－學(xué)會(huì)容易，優(yōu)秀很難
2. 規(guī)范性訓(xùn)練：壞習(xí)慣－好習(xí)慣
1）規(guī)范貫徹，就這樣做
2）應(yīng)用規(guī)范
工具表：能力的等級(jí)
3）管成習(xí)慣
四、業(yè)績(jī)發(fā)展－效率與穩(wěn)定
1. 提效訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)
2. 耐力訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的內(nèi)容
3. 精細(xì)訓(xùn)練：職能達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練

第二講：工作經(jīng)驗(yàn)提升方法
一、增長(zhǎng)本崗工作經(jīng)驗(yàn)－三個(gè)方法
1. 工資經(jīng)驗(yàn)分析工具
2. 經(jīng)驗(yàn)靠積累，經(jīng)驗(yàn)靠鍛煉
1）技術(shù)比武
2）難題考核
3）經(jīng)驗(yàn)匯集
二、提升工作見識(shí)能力－三個(gè)方法
1. 崗位輪換（教練方法，輪崗分析工具）
2. 難事處置（獨(dú)立工作經(jīng)驗(yàn)－五步教練法）
3. 臨時(shí)項(xiàng)目（培養(yǎng)各類工作專家，改善活動(dòng)方法）
4. 總結(jié)實(shí)踐得經(jīng)驗(yàn)
三、骨干員工培養(yǎng)－三個(gè)項(xiàng)目
1. 目標(biāo)管理，礪練系統(tǒng)性
2. 全程工作，礪練執(zhí)行力
3. 績(jī)效管理，自省與改善

第三講：激勵(lì)原理與操作
一、激勵(lì)的原理
分析：各種激勵(lì)的投入和效果
1. 馬斯洛原理
模型與解析：人們具有自我需求上升的功能，需要激勵(lì)
2. 雙因素理論
分類：哪些屬于激勵(lì)，哪些屬于保?。?br /> 3. 期望理論
小結(jié)與聯(lián)系：激勵(lì)判斷
二、激勵(lì)的操作－原則與經(jīng)驗(yàn)
1. 激勵(lì)操作要素
2. 有效性三原則——公平、具體、時(shí)機(jī)
3. 作用與方法，各有用途
4. 多維激勵(lì)，更科學(xué)
5. 易于操作，受歡迎
工具：《激勵(lì)易成功性分析表》）
練習(xí)：激勵(lì)的目標(biāo)與方法

第二講：優(yōu)化管理不欠賬
一、管理優(yōu)化－既保健情緒
1. 正向理性－工作環(huán)境，輕松
故事案例：正向文化換氣能量，激勵(lì)矩陣
2. 優(yōu)化溝通－工作交流，清晰
3. 夸獎(jiǎng)/稱贊－工作文化，樂觀
視頻案例：語(yǔ)言激勵(lì)四種技巧
4. 促進(jìn)理解－管理政策，善意
5. 藝術(shù)執(zhí)法－管理姿態(tài)，公正
管理工具：火爐效應(yīng)
6. 了解下屬－準(zhǔn)確幫助，心安
7. 和諧同事－人際關(guān)系，和睦
8. 關(guān)心/尊重－團(tuán)隊(duì)氛圍，快樂
小結(jié)：管理行為對(duì)員工的影響－自檢分析表

第三講：激發(fā)動(dòng)力的策略
一、做領(lǐng)導(dǎo)者－激發(fā)動(dòng)力，投入事業(yè)（帶動(dòng)法）
第一步：明確使命－明白工作的意義（視頻案例）
第二步：目標(biāo)管理－明確前進(jìn)的方向（目標(biāo)的作用）
第三步：授權(quán)管理－給予信任與機(jī)會(huì)（授權(quán)的層級(jí)）
第四步：績(jī)效談話－展示正向的幫助（視頻案例－怎么進(jìn)行績(jī)效談話，三明治溝通）
第五步：成就激勵(lì)－達(dá)成使命的價(jià)值感（成就激勵(lì)的方式，視頻案例）
二、做事業(yè)貴人－給予成功與空間（正向拉動(dòng)）
第一招：培訓(xùn)教練－提升發(fā)展的能力
第二招：崗位輪換－開拓發(fā)展的空間
第三招：臨時(shí)團(tuán)隊(duì)－信任與鍛煉機(jī)會(huì)
第四招：興趣展現(xiàn)－能力與成就受尊敬
研討：提升激勵(lì)的組合拳
三、作團(tuán)隊(duì)智者－喚醒內(nèi)心、激發(fā)動(dòng)能（負(fù)向推動(dòng)）
1.形勢(shì)教育－危機(jī)提示促奮起（極限與危機(jī)應(yīng)對(duì)教育）
2.員工分類－明白自身的處境（四類員工的區(qū)分與對(duì)策）
3.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)－激發(fā)努力與潛能（競(jìng)爭(zhēng)與競(jìng)賽組織方法）
4.鲇魚效應(yīng)－引入新的競(jìng)爭(zhēng)者（外部刺激既有團(tuán)隊(duì)的方法）
工具：《員工需要的激勵(lì)－分析》 

30年政府單位與國(guó)企管理經(jīng)驗(yàn)
13年政府部門工作經(jīng)驗(yàn)
14年咨詢培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
曾任：天津市政府某單位 | 主任科員
曾任：某國(guó)企集團(tuán) | 副總、總經(jīng)理
講師理念：
管理是人文科學(xué)系統(tǒng)技術(shù)，有內(nèi)在規(guī)律性——培訓(xùn)要介紹規(guī)律
各類企業(yè)、各種情況，顯現(xiàn)為獨(dú)有的模式——經(jīng)驗(yàn)可應(yīng)用實(shí)踐

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
◆ 八四屆南開大學(xué)歷史系——人文科學(xué)、歷史經(jīng)驗(yàn)、國(guó)學(xué)積淀、系統(tǒng)邏輯……
◆ 政府部門工作十余年——行政事務(wù)、公文寫作、溝通說(shuō)服……
◆ 國(guó)企集團(tuán)公司任總經(jīng)理——戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)管控、管理體系、處理難題……

多種見識(shí)積淀：
◆ 組建多種類型企業(yè)——體系建設(shè)、人員管理、目標(biāo)管控、運(yùn)營(yíng)協(xié)調(diào)……
◆ 各類企業(yè)體系交往——與德企合作，對(duì)日韓企業(yè)培訓(xùn)，各類企業(yè)咨詢……
◆ 各類課題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——發(fā)展戰(zhàn)略、組織建設(shè)、流程制度、人力資源、企業(yè)文化……

主講課程：
《企業(yè)實(shí)用公文寫作》
《高效工作溝通技術(shù)》
《管理者的執(zhí)行力與執(zhí)行管理》
《分析問(wèn)題與解決問(wèn)題方法》
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)——團(tuán)隊(duì)與部門管理》
《MTP團(tuán)隊(duì)提升——激勵(lì)與培育》
《中高層管理者——領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
《目標(biāo)與計(jì)劃管理——工作規(guī)劃技術(shù)》

課程特色：
©經(jīng)驗(yàn)傳播——前輩
特征：培訓(xùn)中穿插很多培訓(xùn)師工作的案例，課堂氛圍熱烈。
長(zhǎng)短：學(xué)員學(xué)到很多方法；需要相似的環(huán)境與功底才能應(yīng)用。
©管理感悟——講師
特征：偏重于旁征博引地介紹。培訓(xùn)師講解激揚(yáng)，信息豐富多彩。
長(zhǎng)短：學(xué)員當(dāng)時(shí)受到很大的啟發(fā)；具體怎么辦，得課后自己設(shè)計(jì)解決。
©技術(shù)傳授——培訓(xùn)師
特征：客觀了解各課題本質(zhì)，介紹管理規(guī)律與工具，培養(yǎng)學(xué)員使用能力。
長(zhǎng)短：知識(shí)系統(tǒng)，信息量較大，有益于實(shí)際應(yīng)用，偏理性。 

• MTP-打造優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)管理者管理能力

   

  第一講、管理者的角色定位第一節(jié) 管理者的使命與職責(zé)1、管理者在企業(yè)中的地位2、管理者的工作界定3、管理者的工作藝術(shù)4、管理者的工作特點(diǎn)5、管理者與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、管理者與班組長(zhǎng)的關(guān)系7、管理者的工作內(nèi)容及知識(shí)、技能要求8、管理者的培養(yǎng)與訓(xùn)練第二節(jié) 班組長(zhǎng)的角色定位1、班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀2、班組長(zhǎng)的地位..

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• ＭＴＰ管理技能提升培訓(xùn)

   

  第一章 心態(tài)管理與管理認(rèn)知第一節(jié) 管理者心態(tài)修煉1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果5. 責(zé)任勝于能力：如何修煉高度責(zé)任心？6. 工作重在到位：到位不到位，相差100倍第二節(jié) 管理者基本素養(yǎng)1. 重視..

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• MTP—中高層管理干部技能提升

   

  第一單元 管理基礎(chǔ)篇——管理者的角色認(rèn)知與定位1. 怎樣理解管理2. 如何開展管理工作——管理循環(huán)（PDCA）3. 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的要求4. 職業(yè)經(jīng)理人成功管理的八大準(zhǔn)則5. 管理者扮演的十大角色6. 管理者的角色認(rèn)知與定位第二單元 管理基礎(chǔ)篇—&mdash..

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• MTP能力提升訓(xùn)練營(yíng)

   

  一、 自身修煉：做最好的自己1. 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚一起游泳；3. 樂在工作：讓工作成快樂的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果二、 贏在中層：如何讓組織決勝于中層？1. 重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？2. 注重執(zhí)行：用結(jié)果說(shuō)話；3. 現(xiàn)地現(xiàn)物：有問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決；4. 消..

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• 中高層主管MTP核心管理技能提升訓(xùn)練

   

  第一單元 管理者的角色定位與職業(yè)化思維 如何理解管理？--管理的三個(gè)層次 討論：你認(rèn)為管理者與一般人員有什么不同？ 企業(yè)組織行為的“鉆石原則” 常規(guī)情況下，可以“越級(jí)檢查”，但不可以“越級(jí)指揮”..

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• MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)

   

  <第一天>一、管理的基本概念1.管理的定義2.管理者的資源運(yùn)用3.案例分析：足球教練的苦惱4.管理的范圍與層面業(yè)務(wù)的管理業(yè)務(wù)的改善、改革部屬的培育與啟發(fā)信賴關(guān)系的形成5.管理者..

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