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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊激..
| 課程名稱：高情商溝通，共創(chuàng)職場卓越關(guān)系 | |
| 主講老師：朱紅艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：溝通的基礎(chǔ)認(rèn)知 一、溝通的定義 1. 溝通的定義 2. 溝通的重要性 1）對企業(yè)的重要性 2）對個人的重要性 二、溝通的表達(dá)方式與效果 1. 文字占7% 2. 語調(diào)占38% 3. 肢體語言占55% 三、有效溝.. | |
| 課程名稱：打造管理者的四種專項能力 | |
| 主講老師：王克進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、知己知彼好管理——自知力——管理藝術(shù)——識人用人 PDP測評的方式方法和測評問卷填寫 個人行為風(fēng)格分類：胥經(jīng)理 第一階.. | |
| 課程名稱：商場風(fēng)云-構(gòu)建管理者經(jīng)營思維 | |
| 主講老師：張明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、第一輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn) 1、經(jīng)營沙盤模擬賽介紹 規(guī)則介紹：模擬賽分為4輪進(jìn)行，每輪分為市場動蕩期、爭取顧客期、調(diào)整期，真實(shí)還原每一天商鋪營業(yè)的業(yè)務(wù)場景 檢核物資 帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入模擬.. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊角色助力管理者識人善任 排兵布陣 | |
| 主講老師：鄧智飛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：工作坊開始前1-2周：團(tuán)隊角色測評 第一章貝爾賓團(tuán)隊角色認(rèn)知 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解貝爾賓團(tuán)隊角色的起源 了解什么是團(tuán)隊角色，以及影響行為的因素 掌握九種團(tuán)隊角色的特征、角色貢獻(xiàn)、可允.. | |
| 課程名稱：積沙成塔——做一場高質(zhì)量復(fù)盤 做一場有價值的業(yè)務(wù)復(fù)盤，來一次深度的團(tuán)隊成長 | |
| 主講老師：南北 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：定位自我 目的：通過模擬演練的方式，圍繞復(fù)盤的話題，讓學(xué)員對復(fù)盤有所覺察和感悟； 形式：通過復(fù)盤畫布的實(shí)際演練，引導(dǎo)參會同學(xué)的分享，逐層深入，呈現(xiàn)思考，彼此看見 第一講：澄清現(xiàn)狀——找到自己做復(fù)盤Wh.. | |
| 課程名稱：從技術(shù)走向管理——成為優(yōu)秀的研發(fā)經(jīng)理 | |
| 主講老師：嚴(yán)春美 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、從技術(shù)到管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換 1.1管理的基本概念 討論：技術(shù)走向管理的煩惱 1.管理的定義 2.管理的三個基本事實(shí) 1.2技術(shù)管理者的角色定位 1有效管理者的三個標(biāo)志 2技術(shù)與管理的本質(zhì)區(qū)別：做、管、教 3 技.. | |
| 課程名稱：解碼DISC性格魔方-讓溝通更走心 | |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講 差異化溝通的重要性 -- 案例分析 1、造成溝通無效的原因 2、人的差異性 3、性格與溝通行為的關(guān)系 第二講 如何識別不同類型的人 1、什么是DiSC、DiSC起源 -- 自我測評1：了解自己的風(fēng)格 2、認(rèn)知四種.. | |
| 課程名稱：標(biāo)桿企業(yè)的知識管理 | |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、理解知識管理 1.1理清數(shù)據(jù)、信息、知識與智慧之間的關(guān)系 1.2中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的知識管理問題 1.3企業(yè)知識管理在哪里 1.4企業(yè)的資產(chǎn) 1.5知識管理的流程 1.6案例剖析：保險行業(yè)人才流失的背后 1.7為什么要.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與有效協(xié)作 | |
| 主講老師：李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講： 學(xué)習(xí)職場溝通的原理 本講內(nèi)容： 一、學(xué)習(xí)有效溝通的內(nèi)涵 1．什么是溝通，大部人都誤解了，首先抓住溝通的兩個基本點(diǎn) 2．把握職場溝通的四個目的和四項技術(shù) 3．識別職場溝通場景，四個場景側(cè)重點(diǎn)不同 4.. | |
| 課程名稱：班組長勝任力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：趙秀峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：基層班組建設(shè) ※ 班組建設(shè)與基層管理 案例分析：一家制造型企業(yè)的管理問題 ※ 班組管理的新特點(diǎn) ※ 班組長管理的內(nèi)涵與班組長的使命及作用 第二部分：班組長的角色認(rèn)知及心智修煉 ※ 認(rèn)識角色、讀懂角色---班組長每天.. | |
| 課程名稱：管理者的教練技術(shù)應(yīng)用與績效輔導(dǎo) | |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 教練的基礎(chǔ)認(rèn)知 1.梳理管理中的“挑痛難” 2.通過場景演繹總結(jié)教練的優(yōu)勢 3.教練的定義與特點(diǎn) 4.教練對組織的價值 5.教練飛輪模型介紹 第二單元 教練能力與流程 1、親和力：建立信任.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維與工具應(yīng)用：提高管理創(chuàng)新力 | |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 團(tuán)隊創(chuàng)新 1、 破冰小游戲：我們不一樣 2、 分享：我們?yōu)槭裁磩?chuàng)新？我們?nèi)绾蝿?chuàng)新？ 3、 創(chuàng)新與創(chuàng)造力 4、 創(chuàng)新的分類與來源 a) 意外之喜 b) 替換方案 c) 挖掘痛點(diǎn) d) 挑戰(zhàn)目標(biāo) 二、 中層管理者的創(chuàng).. | |
| 課程名稱：行動學(xué)習(xí) | |
| 主講老師：解永軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：理解行動學(xué)習(xí)法及團(tuán)隊組建 1. 行動學(xué)習(xí)法的概念及意義 2. 行動學(xué)習(xí)法的流程及關(guān)鍵要素 3. 思維的四個段位（U型理論） 1）我是世界的中心 2）我是世界的一部分 3）我在世界之外 4）我無處不在 4. 團(tuán)隊的三個.. | |
| 課程名稱：管理者的有效授權(quán) | |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：模塊一：授權(quán)的定義 案例討論：有效授權(quán)的心理困境 一、授權(quán)的定義 二、授權(quán)的收益 1、對自己 2、對員工 3、對公司 應(yīng)用工具：《授權(quán)技能檢查表》 三、授權(quán)四步流程 1、授權(quán)準(zhǔn)備 2、授權(quán)分配 3、跟進(jìn)支持 4、.. | |
| 課程名稱：管理者的角色認(rèn)知與升級 | |
| 主講老師：任珊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，帶著問題出發(fā)，在奔跑中學(xué)會奔跑 ☆ 小組研討：你面臨的管理難題或困惑是什么？ （每組選出2個問題，圍繞問題展開培訓(xùn)，結(jié)束時所有問題均要尋找到答案或思路。） 一、新時代挑戰(zhàn)與管理者角色 1、組織面臨的新挑戰(zhàn) 2、.. | |
| 課程名稱：讓目標(biāo)落地——打造高效的執(zhí)行力管理系統(tǒng) | |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、找準(zhǔn)團(tuán)隊管理著力點(diǎn) 1. 銀行長的困局與挑戰(zhàn) 1) 角色壓力 2) 管理者常見管理問題 3) 管理者的自我管理 2. 高績效團(tuán)隊的困局 1) 執(zhí)行力之殤 2) 缺乏執(zhí)行力的員工原因 3) 缺乏執(zhí)行力的管理原因 3... | |
| 課程名稱：基于目標(biāo)導(dǎo)向的管理技能提升 | |
| 主講老師：曲瑋 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章：自我管理與角色認(rèn)知 管理的定義： 管理者（managers），通過決策，分配資源，指導(dǎo)和輔導(dǎo)別人的活動從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。 管理者是這樣的人，他通過協(xié)調(diào)其他人的活動達(dá)到與別人一起或者通過別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。 管理的核心內(nèi)容就.. | |
| 課程名稱：提高中層管理者戰(zhàn)略性思維能力 | |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、中層管理者建立價值流的戰(zhàn)略思維 1、 什么是價值與價值流 2、 介紹價值流程改善的概念和重要性 3、 解釋價值流和價值流圖的概念 4、 小組討論：本企業(yè)的價值與價值流程 5、 探討價值流分析和改善的方法和工具 二、中層管.. | |
| 課程名稱：新生代員工管理 | |
| 主講老師：張杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：【引言】來自管理者的郵件 【引言】1972年的上海女性著裝與2022的上海著裝 【案例分析】從互聯(lián)網(wǎng)符號說起 第一章 重新認(rèn)識“新生代”員工 ：知己知彼—成長環(huán)境、人格特質(zhì)與行為 第一節(jié) 定義.. | |
| 課程名稱：江湖客棧：新生代員工管理 | |
| 主講老師：劉力銘 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：簽到與角色認(rèn)領(lǐng)（每組4-7人，可多組并行） 1.團(tuán)隊分組 2.選擇自己喜歡的角色 3.每個角色有對應(yīng)劇本 4.為自己的團(tuán)隊取名 第一部分：《江湖客?！穭”倔w驗(yàn)環(huán)節(jié)（0.5天） 第一幕 白馬少年初入江湖（破冰） 1.. | |
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