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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：項(xiàng)目管理度量、KPIs、儀表板管理 | |
| 主講老師：潘德有 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、項(xiàng)目管理特征與狀態(tài) 1、項(xiàng)目管理執(zhí)行視圖； 2、項(xiàng)目管理的復(fù)雜性； 3、項(xiàng)目管理方法與框架； 4、項(xiàng)目治理與有效方法； 5、項(xiàng)目期望管理； 事例概述：火神山醫(yī)院建設(shè)項(xiàng)目、極端疫情應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的特征描述。項(xiàng)目的狀態(tài)對(duì)項(xiàng)目管理帶.. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下的新零售模式構(gòu)建與運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 破冰游戲：分組：隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌 培訓(xùn)結(jié)束，評(píng)出優(yōu)勝組、先進(jìn)個(gè)人，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 引子： 從盒馬鮮生新零售說起，有何啟發(fā)？ 這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代 ——狄更斯《雙城記》 .. | |
| 課程名稱：突發(fā)事件應(yīng)對(duì)中的媒體公關(guān)策略 | |
| 主講老師：葉東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)中媒體的重要性 1、何謂企業(yè)突發(fā)事件 2、應(yīng)對(duì)時(shí)的錯(cuò)誤將會(huì)付出慘重代價(jià) 3、對(duì)媒體說的每一句話都有可能成為訴訟詞 4、一個(gè)記者的背后有成千上萬的讀者 5、僅僅“守法了”不足以應(yīng)對(duì)媒體 .. | |
| 課程名稱：任職資格管理體系方法與實(shí)務(wù)____人才后備隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ) | |
| 主講老師：何新云 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.企業(yè)持續(xù)發(fā)展過程中的瓶頸問題 案例講述：轉(zhuǎn)型期的中國(guó)背景下，企業(yè)如何解決發(fā)展的問題 你是如何解決目前85后90后員工的管理問題，他們的特點(diǎn)有哪些 理解組織能力的楊三角：?jiǎn)T工能力、.. | |
| 課程名稱：“四段八步”課程大綱(兩天版) | |
| 主講老師：徐捷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是情境微課 1、情境微課與知識(shí)微課的區(qū)別 2、情境微課選題三種來源：新-關(guān)-痛 3、將知識(shí)微課轉(zhuǎn)化為情境微課 二、情境微課開發(fā)流程：四段八步 第一階段輔導(dǎo)：聚焦情境 1、第一步：規(guī)劃情境：確定解決某一場(chǎng)景業(yè)務(wù)問題的系.. | |
| 課程名稱：4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程 | |
| 主講老師：丁大硼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 課程導(dǎo)入 熱身、破冰、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 4D背景介紹 第二部分 4D系統(tǒng)的第五力 自然力與第五力 未管理的第五力 異常行為常態(tài)化的背后 .. | |
| 課程名稱：快速創(chuàng)新——結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新方法及落地 | |
| 主講老師：張維明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：系統(tǒng)化創(chuàng)新理論綜述 一、何為系統(tǒng)化創(chuàng)新 案例：貓王音箱與小罐茶背后的同一創(chuàng)新策略 二、結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新概述 1. 結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新：“限制”激發(fā)“創(chuàng)新” 2. 與TRIZ的區(qū)別：形式.. | |
| 課程名稱：高效職場(chǎng)表達(dá)力——輕松掌控關(guān)鍵時(shí)刻 | |
| 主講老師：楊梓楠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊 結(jié)構(gòu)化傾聽——學(xué)說先會(huì)聽 一．了解溝通三要素 二．結(jié)構(gòu)化傾聽，把握溝通的起點(diǎn) 1.結(jié)構(gòu)化傾聽模型 2.專注傾聽5秒鐘 3.提升傾聽能力的實(shí)戰(zhàn)技巧 4.結(jié)構(gòu)化傾聽練習(xí) 三．精準(zhǔn)回應(yīng)，避免誤.. | |
| 課程名稱：金牌講解員 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：以提升講解接待水平為主題，圍繞如何提升講解技能，如何提升接待水平開設(shè)置課程。 第一章 講解者與聽眾 第一節(jié) 講解者（理解） 第二節(jié) 聽眾 （理解） 第三節(jié) 講解者和聽眾的關(guān)系（掌握） 本章重點(diǎn)：講解者和聽眾的關(guān)系 第.. | |
| 課程名稱：2020年稅收稽查重點(diǎn)以及房地產(chǎn)建安行業(yè)財(cái)稅風(fēng)控分析及應(yīng)對(duì) | |
| 主講老師：鄒枋鑾 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、稅收稽查風(fēng)險(xiǎn)防范及應(yīng)對(duì) 稅收稽查的原因 稽查局稽查對(duì)象的確定及流程 檢查方法和檢查頻率 稽查應(yīng)對(duì) 二、建安行業(yè)財(cái)稅法風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對(duì) 建安行業(yè).. | |
| 課程名稱：成長(zhǎng)性思維 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開場(chǎng)（客戶方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解 &bull.. | |
| 課程名稱：技術(shù)人員的客戶服務(wù)技巧 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 客戶服務(wù)的挑戰(zhàn) ●客戶服務(wù)的傳統(tǒng)觀念 ●傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn) ●客戶服務(wù)的新觀念和新機(jī)會(huì) ●省力服務(wù)的四個(gè)原則 ●活動(dòng)：找出十大問題 第二單元 客戶關(guān)懷的關(guān)鍵時(shí)刻 ●社交風(fēng)格的快速判定 ●依照社交風(fēng)格快速調(diào)整應(yīng)對(duì)的方.. | |
| 課程名稱：通信行業(yè)危機(jī)管理與預(yù)警 | |
| 主講老師：李翔宇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 危機(jī)管理的引言 危機(jī)的脾氣——不可改正性 危機(jī)的意識(shí)——全員危機(jī)意識(shí) 危機(jī)管理本質(zhì)——汽車安全帶 危機(jī)預(yù)警——預(yù)防大于處.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維與管理運(yùn)用 | |
| 主講老師：張毅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：創(chuàng)新是組織可持續(xù)發(fā)展的靈魂 模塊一：管理創(chuàng)新：從思維訓(xùn)練起步（1.5H） 1、創(chuàng)新思維的重要性：意識(shí)決定行為 2、系統(tǒng)思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ) 案例：麥當(dāng)勞的品牌和產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維 3、思維的起源：神奇大腦的結(jié)構(gòu) 用腦模式測(cè)試.. | |
| 課程名稱：通信企業(yè)法治建設(shè)與法律風(fēng)險(xiǎn)防控 | |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、強(qiáng)化通信企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與法律風(fēng)險(xiǎn)防控相結(jié)合 （一）法律風(fēng)險(xiǎn)防控與重要規(guī)章制度制定、重大決策緊密結(jié)合 （二）法律風(fēng)險(xiǎn)防控與業(yè)務(wù)發(fā)展深度融合 （三）法律風(fēng)險(xiǎn)防控與合同管理有機(jī)組合 （四）法律風(fēng)險(xiǎn)防控與案件管理相輔相成 二、重視通.. | |
| 課程名稱：職場(chǎng)PPT高效設(shè)計(jì)與美化速成 （1天精華版 專業(yè)設(shè)計(jì)提升篇） | |
| 主講老師：李寶運(yùn) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：——【學(xué)員課前提交作品】—— 模塊一【問題與改進(jìn)篇】PPT設(shè)計(jì)呈現(xiàn)的常見錯(cuò)誤與改進(jìn)方法 1.素材與呈現(xiàn)方面： 文字密麻，Word搬家，文字如何精簡(jiǎn)提煉、視覺呈現(xiàn)？ 圖片平平、剪貼畫.. | |
| 課程名稱：中層管理者的管理能力提升 | |
| 主講老師：吳建民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 管理者的角色認(rèn)知 1.管理的定義和意義 活動(dòng)：人體字母組合 2.管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換 樂隊(duì)指揮與樂隊(duì)成員；案例：新上任管理者的苦惱 3.管理者的角色定位與功能發(fā)揮 管理功能發(fā)揮：承上、啟下、平行間； 4.管理者.. | |
| 課程名稱：內(nèi)方外圓—結(jié)構(gòu)思維的工具應(yīng)用 | |
| 主講老師：張鵬浩 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、科學(xué)邏輯思維分類：線形邏輯思維與橫向邏輯思維 2、線形邏輯思維工具：PMI的應(yīng)用（案例可植入） 3、本杰明·布羅姆ASK模型的設(shè)計(jì) 4、左右腦的測(cè)評(píng)與評(píng)估 5、線形邏輯思維工具：《金字塔分析法》《金字塔三點(diǎn)論》.. | |
| 課程名稱：中華人民共和國(guó)憲法及民法典 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：(一) 《中華人民共和國(guó)憲法》 1、憲法概述： 憲法的意義，憲法的重要地位，憲法的作用， 憲法的主要特征。 2、我國(guó)憲法的歷程： 五四憲法、七五憲法、七八憲法、八二憲法，憲法修改的重要 內(nèi)涵。 3、序言、總綱： 我國(guó)的國(guó)體，.. | |
| 課程名稱：電力系統(tǒng)輿情管理 | |
| 主講老師：鐘理勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)輿情大勢(shì) 一、網(wǎng)絡(luò)輿情的定義；網(wǎng)絡(luò)輿情，是指媒體或網(wǎng)民借助互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)某一焦點(diǎn)問題、社會(huì)公共事務(wù)等所表現(xiàn)出的情緒、態(tài)度或發(fā)表有一定影響力的意見或言論。 二、網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播機(jī)制；傳統(tǒng)媒體報(bào)道-或網(wǎng)友爆料-網(wǎng)友討論-形.. | |
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