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金牌班組長核心能力提升訓(xùn)練營 ——從優(yōu)秀到卓越

地點： 上海 (上海) 價格：￥3980 時間：2025-06-20

Step1: 金牌班組長的自我管理 為什么需要班組長？ 從技術(shù)能手到管理高手 班組長管理工作中的困惑 班組長的成長路徑&#..

人才管理與股權(quán)激勵方案班

地點： 上海 (上海) 價格：￥6800 時間：2024-05-23

第一天內(nèi)容以知識點學(xué)習(xí)為主，通過大量案例演練掌握知識點的應(yīng)用?！緦ｎ} 1】 基礎(chǔ)概念導(dǎo)入要點 1.1 ：人才的長期價值要點 1.2 ：什么是中長期激勵？要點 1.3 ：人才類別及激勵導(dǎo)向..

VUE3.0從實戰(zhàn)到源碼全剖析技術(shù)實戰(zhàn) 培訓(xùn)班

地點： 上海 (上海) 價格：￥7800 時間：2024-04-26

第一天上午 TypeScript 1. TypeScript簡介和環(huán)境搭建2. TypeScript靜態(tài)類型3. 基礎(chǔ)靜態(tài)類型和對象靜態(tài)類型4. 類型注解和類型推斷5. 函數(shù)參數(shù)和返回類..

物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)技術(shù)培訓(xùn)班 基于華為云IoT物聯(lián)網(wǎng)平臺的產(chǎn)品開發(fā)實踐...

地點： 上海 (上海) 價格：￥7800 時間：2023-04-15

物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)技術(shù)-基于華為云IoT物聯(lián)網(wǎng)平臺的產(chǎn)品開發(fā)實踐 ..

TWI金牌班組長實戰(zhàn)能力提升

地點： 上海 (上海) 價格：￥3200 時間：2022-12-28

一、班組長的角色認(rèn)知1.認(rèn)識班組長的角色2.班組長的地位和使命3.班組長的職責(zé)和任務(wù)4.班組長的五種類型5.班組長的素質(zhì)要求6.班組長的管理技能要求視頻：未來撲面而來7.班組..

TWI金牌班組長實戰(zhàn)能力提升

地點： 上海 (上海) 價格：￥3200 時間：2022-12-28

一、班組長的角色認(rèn)知1.認(rèn)識班組長的角色2.班組長的地位和使命3.班組長的職責(zé)和任務(wù)4.班組長的五種類型5.班組長的素質(zhì)要求6.班組長的管理技能要求視頻：未來撲面而來7.班組..

金牌班組長全技能提升

地點： 上海 (上海) 價格：￥3500 時間：2022-11-10

第一講　從技術(shù)走向管理--管理者的角色定位知己知彼：認(rèn)清自己1.自我畫像：我是誰？2.角色定位：三承三啟3.自我修練：德、法、術(shù)4.心態(tài)管理：我為誰工作？5.走出盆地：角色的五大誤區(qū)..

MINITAB在質(zhì)量管理中的應(yīng)用（實戰(zhàn)班）

地點： 上海 (上海) 價格：￥3500 時間：2022-06-27

培訓(xùn)時間/地點：2022年6月27~28日（星期二~星期三）/上 海2022年11月21~22日（星期一~星期二）/蘇 州收費標(biāo)準(zhǔn)：￥3500/人Ø含授課費、證書費、資料費、午餐費..

銷售經(jīng)理高級研修培訓(xùn)班

地點： 上海 (上海) 價格：￥19800 時間：2022-06-23

課程設(shè)置： 課程模塊 課程設(shè)置..

市場分析與策略制定高管落地研討班

地點： 上海 (上海) 價格：￥16800 時間：2022-06-10

市場中永遠不變的是變化，包括國內(nèi)外政策和行業(yè)的變化，新產(chǎn)品新技術(shù)的出現(xiàn)，客戶需求的變化和競爭對手及市場競爭格局的變化，如何在變化的市場中有效及時的調(diào)整區(qū)域市場或某行業(yè)的營銷思路和營銷模式以保證公司的競爭優(yōu)勢..

從傳統(tǒng)走向精益-高效的精益班組管理

主講老師：康建平 課程時長：2 天

【課程背景】1.客戶的要求高，我們的成本高，但是我們的效率卻不高，品質(zhì)不穩(wěn)定，交期不準(zhǔn)時。2.想要改善不知從何入手，以前學(xué)的理論性太強，到操作層面上就不行了3.每天都做點的改善，不知系統(tǒng)如何改善..

總裁必上的一堂課--商業(yè)系統(tǒng)總裁班

主講老師：張珈豪 課程時長：2 天

一、 建立信仰 凝聚人心 1、 沒有信仰的企業(yè)，就是沒有根基的企業(yè)2、 向儒、道、佛、基督學(xué)習(xí)如何建立企業(yè)信仰3、 老板經(jīng)營的是認(rèn)同，沒有認(rèn)同事業(yè)不會廣大 4、 真正的企業(yè)家都在經(jīng)營人的精神..

建設(shè)優(yōu)質(zhì)班組培訓(xùn)

主講老師：王維玲 課程時長：2 天

第一模塊：班組長角色的認(rèn)知1、團隊建設(shè)的重要意義2、班組常見問題及解決思路3、約哈里窗口4、班組管理中的核心問題5、班組管理中的障礙分析6、最新班組長管理模式第二模塊：班組長..

企業(yè)班組長管理實務(wù)培訓(xùn)

主講老師：郭濤 課程時長：2 天

第一講：班組長的職責(zé)與工作知識案例分析：牛肉拉面的故事一、班組長的角色定位與職責(zé)二、成功班組長的能力要素三、班組長的勝任力模型四、班組長管理的基礎(chǔ)與權(quán)力五、管理的五項職能六、班組..

包裝設(shè)計與管理高級訓(xùn)練班

主講老師：張老師 課程時長：2 天

課程背景：伴隨著現(xiàn)代物流技術(shù)及供應(yīng)鏈的發(fā)展，現(xiàn)代包裝設(shè)計技術(shù)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)包裝設(shè)計技術(shù)的概念，除了保護產(chǎn)品在運輸途中不受損壞外，還與物流及供應(yīng)鏈成本管理及產(chǎn)品設(shè)計緊密聯(lián)系起來。同時伴隨著對外出口品種及出..

杰出班組長

主講老師：李老師 課程時長：2 天

【課程大綱】 前言： ◆ 班組長的困擾 ◆ 困擾原因分析 ◆ 課程目的 ◆ 學(xué)習(xí)的心態(tài) 第一篇：認(rèn)知篇 第一章、班組長的角色認(rèn)知 ◆ 班組長的地位和使命 ◆ 班組長的重要..

如何打造卓越班組建設(shè)

主講老師：郭濤 課程時長：2 天

第一講：班組建設(shè)的目的與意義一、 卓越班組建設(shè)的目的與意義（一） 為什么要進行班組建設(shè)（二） 建立PQCDMS的卓越班組（三） 我們生產(chǎn)車間班組的現(xiàn)狀如何？（四） 班組長職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成 ..

電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)班

主講老師：陳彥飛 課程時長：2 天

網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)課程操作班第一天 網(wǎng)絡(luò)營銷執(zhí)行系統(tǒng)：廣告篇搜索引擎廣告實戰(zhàn)演練-基礎(chǔ)篇1、什么是搜索引擎關(guān)鍵字廣告2、為什么要做搜索引擎廣告3、搜索引擎廣告投放流程搜索引擎廣告實戰(zhàn)演..

卓越班組建設(shè)

主講老師：施增虎 課程時長：2 天

課程描述Course Description:班組長是指在生產(chǎn)現(xiàn)場，直接管轄5~20個生產(chǎn)線操作工，并對其生產(chǎn)結(jié)果負(fù)責(zé)的人。管理控制的幅度，因公司及行業(yè)區(qū)別而有不同，而其稱呼也有所不同：有組長、班長、領(lǐng)..

金牌車間主任、班組長實戰(zhàn)能力訓(xùn)練

主講老師：趙又德 課程時長：3 天

1、班組長、車間主任作用與地位1．1企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)最終具體落實與實施的組織者1．2企業(yè)執(zhí)行力的最終保證1．3 生產(chǎn)計劃實施案例說明2、車間主任、班組長一般工作職責(zé)、權(quán)限2．..

班組長管理實戰(zhàn)訓(xùn)練

主講老師：王鐵力 課程時長：2 天

第一部分：班組長的作用與角色1、企業(yè)需要什么樣的基層干部2、獅子型干部所具有的特質(zhì)3、班組長對自己的角色應(yīng)具有的基本認(rèn)識4、一線主管在組織中應(yīng)發(fā)揮的主要作用5、案例：班組長的作用認(rèn)知..

新經(jīng)濟形勢下人力資源規(guī)劃與組織設(shè)計 職位分析與說明書撰寫高級研討班...

主講老師：蘇建偉 課程時長：2 天

模塊一：企業(yè)人力資源戰(zhàn)略及規(guī)劃1.企業(yè)愿景與發(fā)展戰(zhàn)略2.人力資源如何支撐企業(yè)戰(zhàn)略3.目前企業(yè)人力資源規(guī)劃現(xiàn)狀4.什么是人力資源規(guī)劃？模塊二：企業(yè)人力資源的供需預(yù)測1.市場上人力資源的..

優(yōu)秀班組長的角色定位和轉(zhuǎn)換、自我成長和提升的途徑

主講老師：蘇建偉 課程時長：2 天

第一單元管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)(0.5H) ◇管理干部的角色與職責(zé) ◇管理干部的工作任務(wù)與工作心態(tài) ◇管理干部在組織管理的位置 ◇管理干部在組織中的執(zhí)行力 ◇管理者應(yīng)具備的價值觀 ◇..

班組長（主管）的基本素養(yǎng)與必備能力培訓(xùn)

主講老師：蘇建偉 課程時長：2 天

一、管理者的工作職責(zé)管理者的角色管理和領(lǐng)導(dǎo)管理者的十二項能力管理的工作職責(zé)各級主管的基本要求說明：本單元通過案例分享和討論，從管理工作中經(jīng)常碰到的問題，引導(dǎo)學(xué)員探討管理者的角色，引出..

企業(yè)用工成本降低與人事風(fēng)險管控特訓(xùn)班

主講老師：蘇建偉 課程時長：2 天

第一項訓(xùn)練 用工形式與勞動合同應(yīng)用一、標(biāo)準(zhǔn)用工模式與非標(biāo)準(zhǔn)用工模式二、用工要素的分析：一定要正式工嗎？三、用工強度的歸類：一定要全職工嗎？四、用工彈性的小結(jié)：一定要長期工嗎？五、多元化..

微演說總裁班

主講老師：王風(fēng)范 課程時長：3 天

開場課程理念一、微演說的一個中心——以“微”導(dǎo)向內(nèi)容演說設(shè)計二、微演說的兩個基本塊——設(shè)計+呈現(xiàn)設(shè)計前—&..

提高解決實際問題能力 想干事能干事干成事 ——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平在中青年干部培訓(xùn)班開班式上的重要...

主講老師：唐樹源 課程時長：1 天

第一講 中青干部講話的時代背景一、當(dāng)前經(jīng)濟體制改革解讀二、習(xí)近平在經(jīng)濟社會領(lǐng)域?qū)＜易剷谋尘敖庾x三、我國社會主要矛盾發(fā)生變化四、當(dāng)前中青年干部需要具備的能力第二講 從制度學(xué)習(xí)提高政治能..

行政工作統(tǒng)籌管理高級研修班課程大綱

主講老師：孫汗青 課程時長：2 天

一、現(xiàn)代企業(yè)中行政管理的定位 1、現(xiàn)代企業(yè)運行模型 2、行政管理工作的績效價值 3、行政管理人員的素質(zhì)特點 4、行政管理制度的框架結(jié)構(gòu) 演練：工作漏洞究竟出在哪里？ 二、行政主管的自..

TTT培訓(xùn)系列之——教學(xué)技法綜合能力提升訓(xùn)練班

主講老師：鄒莫 課程時長：2 天

一、培訓(xùn)授課中的教學(xué)技法概述1、多元化教學(xué)技法的重要性2、多元化教學(xué)技法的形式二、教學(xué)素材中的靈魂——案例教學(xué)法1、什么是培訓(xùn)案例2、培訓(xùn)案例開發(fā)的目的3、案..

年末如何做好績效考核與2012年人力資源規(guī)劃專題培訓(xùn)班...

主講老師：蘇建偉 課程時長：2 天

第一部分：如何認(rèn)識年終績效考核？●年終考核與月度、季度考核有何區(qū)別？●素質(zhì)指標(biāo)、關(guān)鍵績效指標(biāo)與年終考核?！衲杲K考核存在的問題及失敗的原因分析?！衲杲K考核成功的關(guān)鍵因素。第二部分：年終績效..

地鐵班組長管理技能提升訓(xùn)練

主講老師：王惠 課程時長：2 天

時間（時間點） 內(nèi)容及安排 授課方式 培訓(xùn)效益第一部分：基層管理者的角色定位與管理技能1、價值定位（1）角色的價值分析（2）承上啟下的定位..

民營企業(yè)的接班問題探究

主講老師：張晨 課程時長：1 天

第一章：接班人三種狀況分析一、不坑死爹決不罷休二、芝麻開花節(jié)節(jié)增高三、遺產(chǎn)糾紛翻臉成仇案例：坑爹高手李啟銘案例：曹真的窩囊兒子案例：創(chuàng)新典范張?zhí)N蘭案例：王永慶遺產(chǎn)糾紛綜合案例..

項目管理系統(tǒng)化提升研修班

主講老師：劉永強 課程時長：2 天

階段 主題&天數(shù) 收益&輸出第一階段 2D《成功項目管理最佳實踐》-建立項目管理體系新認(rèn)知 全流程展示組織級項目管理，系統(tǒng)提升企業(yè)執(zhí)行項目的能力幫助企業(yè)管理人員提升項目管..

新形勢下員工關(guān)系管理與工資、勞動爭議、勞務(wù)派遣高級研修班...

主講老師：蘇建偉 課程時長：2 天

主題一：勞動合同與專項協(xié)議訂立技巧1、勞動合同；2、培訓(xùn)協(xié)議；3、競業(yè)限制協(xié)議；4、離職協(xié)議訂立技巧；5、勞務(wù)協(xié)議訂立技巧；6、商業(yè)秘密保護協(xié)議訂立技巧。主題二：多元化用工與勞務(wù)..

教練式TTT大綱初級班三天

主講老師：孫汗青 課程時長：3 天

第一天上午內(nèi)容導(dǎo)論知自知彼—TTT基礎(chǔ)知識 一、培訓(xùn)的一個中心二、培訓(xùn)師的兩個職責(zé)課程的專家，培訓(xùn)的教練三、培訓(xùn)師的三種角色 ..