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中國家族企業(yè)治理-傳承創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展

地點： 浙江 (杭州) 價格：20000 時間：2014-05-24

全年開班第一章、把脈家企一、短壽的中國家族企業(yè)權威資料顯示：70%的家族企業(yè)在第一代創(chuàng)業(yè)者手中就會破產(chǎn)，30%的家族企業(yè)能夠生存到第二代只有10%的家族企業(yè)能夠生存到第三代，家族企業(yè)的平均壽命為24年..

家族企業(yè)治理-傳承創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展

地點： 浙江 (溫州) 價格：4000 時間：2013-10-12

1、先守業(yè)-守好、守住父輩的家業(yè)、基業(yè)；2、次創(chuàng)業(yè)-穩(wěn)承基業(yè)構建家業(yè)治理模式，再謀求創(chuàng)新發(fā)展；3、再傳業(yè)-家業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的同時，須謀局可持續(xù)發(fā)展即（三代家業(yè)的接班人培育）。第一部分 把脈家企一、短壽..

建筑行業(yè)企業(yè)文化與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

主講老師： 課程時長：2 天

企業(yè)文化培訓（一）、培育企業(yè)的核心價值體系 ◆ 企業(yè)核心價值觀的內(nèi)涵 ◆ 企業(yè)文化與經(jīng)營業(yè)績 ◆ 企業(yè)文化的判別標志 ◆ 企業(yè)文化的四種類型 企業(yè)文化培訓（二）、企業(yè)的價值鏈循..

穩(wěn)健創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展

主講老師：錢科宇 課程時長：2 天

第一部分：創(chuàng)新式發(fā)展的陷阱一，為什么這些問題很難解決？——企業(yè)的系統(tǒng)性問題1.人才少導致業(yè)績少，業(yè)績少導致收入少，收入少導致人才少； 2.精力分散導致思路混亂，思路混亂導致決策失誤..

華為干部管理－建設可持續(xù)發(fā)展的組織與文化

主講老師：郭彬 課程時長：2 天

一、華為干部管理管控模式與管理體系1、華為干部管理管控模式2、華為干部選拔建議、評議、彈劾三權分立管理機制【案例】：華為產(chǎn)品線PDT經(jīng)理選拔任命流程如何貫徹三權分立3、華為干部管理組織體系【案例】..

敏捷競爭力與組織可持續(xù)發(fā)展 ——職業(yè)素能進化、組織心智成長與變革效能提升

主講老師：季佩楓 課程時長：2 天

一、關于學習維度的理解：從知識遷移到認知迭代；二、全面變革一代人：信息生產(chǎn)方式與科學技術的裂變導致人類工作素能（配置）邏輯發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變個體的壓力與機遇：重復的經(jīng)驗不再是職業(yè)價值的主要衡量依據(jù)，職業(yè)能力側(cè)重和..

碳中和目標下電力系統(tǒng)低碳可持續(xù)發(fā)展推進策略

主講老師：曹甄俊 課程時長：1 天

第一章、“雙碳”背景下加快構建氣候適應型社會1.歷史背景（1）農(nóng)業(yè)社會：基于碳水化合物利用之上的低碳經(jīng)濟（2）工業(yè)社會：基于碳氫化合物使用基礎上的高碳經(jīng)濟（3）未來社會：基于化..

碳中和背景下通信企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)

主講老師：曹甄俊 課程時長：1 天

第一章、雙碳目標戰(zhàn)略意義與路徑1. 國內(nèi)國際能源格局1.1 逆全球化趨勢與能源安全1.2 可再生能源發(fā)電與電力安全1.3 企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與國際競爭2. 我國應對氣候變化立場與態(tài)度2.1 立場：..

可持續(xù)發(fā)展——解讀環(huán)境保護法

主講老師：徐大維 課程時長：2 天

破冰導入：設定課堂簡單調(diào)查環(huán)節(jié)，了解學員掌握法律的情況第一篇：《環(huán)境保護法》的制定與法規(guī)第一講：《環(huán)境保護法》的背景一、八大環(huán)境污染事件分析案例1：洛陽市區(qū)河流因廢品站沖洗化工廠裝存原料而腥紅如血..

碳中和背景下企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)

主講老師：曹甄俊 課程時長：1 天

第一章、碳達峰與碳中和的基本認知1.歷史背景（1）農(nóng)業(yè)社會：基于碳水化合物利用之上的低碳經(jīng)濟（2）工業(yè)社會：基于碳氫化合物使用基礎上的高碳經(jīng)濟（3）未來社會：基于化石能源高效清潔利用和開發(fā)可再生能源基..

建筑行業(yè)企業(yè)文化與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

主講老師： 課程時長：2 天

企業(yè)文化培訓（一）、培育企業(yè)的核心價值體系 ◆ 企業(yè)核心價值觀的內(nèi)涵 ◆ 企業(yè)文化與經(jīng)營業(yè)績 ◆ 企業(yè)文化的判別標志 ◆ 企業(yè)文化的四種類型 企業(yè)文化培訓（二）、企業(yè)的價值鏈循..

門店可持續(xù)贏利能力打造

主講老師：張文平 課程時長：2 天

第一章：門店經(jīng)營管理秘訣及常見問題分析1.門店是連鎖企業(yè)贏利的基礎，但雖然很多企業(yè)自稱有門店上千，試問能贏利的又有幾家，門店的問題反映的都是比較常見和棘手的，本章分析門店經(jīng)營中的常見問題。2.門店經(jīng)營6大困惑..

市場洞察：發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略機會點，實現(xiàn)可持續(xù)增長

主講老師：劉章慶 課程時長：1 天

一、商業(yè)成功的秘訣是什么？1、企業(yè)發(fā)展要順應趨勢價值轉(zhuǎn)移趨勢的概念順應趨勢的重要性案例：諾基亞的失敗VS蘋果的成功2、找到趨勢下的戰(zhàn)略機會點戰(zhàn)略..

如何實現(xiàn)地方政府財政可持續(xù)增收

主講老師：劉東 課程時長：1 天

第一部分：地方政府債務風險管控與財政可持續(xù)增收1、地方政府債務過高的整體因素（1）內(nèi)外金融體制影響（2）十八大以前的中國更關注GDP（3）中國的宏觀經(jīng)濟調(diào)控與經(jīng)濟周期（4）地方官員的政績考評（..

可持續(xù)型卓越班組安全建設

主講老師：戚銳 課程時長：4 天

課程導入：安全時刻——強化“安全時刻”做法第一講：建立可持續(xù)型卓越班組一、班組安全的重要性1. 什么是班組1）班組的定義2）班組的特點2. 班組..

戰(zhàn)略創(chuàng)新 如何發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略機會點，實現(xiàn)可持續(xù)增長

主講老師：劉章慶 課程時長：1 天

一、商業(yè)成功的秘訣是什么？1、企業(yè)發(fā)展要順應趨勢價值轉(zhuǎn)移趨勢的概念順應趨勢的重要性案例：諾基亞的失敗VS蘋果的成功2、找到趨勢下的戰(zhàn)略機會點戰(zhàn)略..

穩(wěn)健創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展

主講老師：錢科宇 課程時長：2 天

第一部分：創(chuàng)新式發(fā)展的陷阱一，為什么這些問題很難解決？——企業(yè)的系統(tǒng)性問題1.人才少導致業(yè)績少，業(yè)績少導致收入少，收入少導致人才少； 2.精力分散導致思路混亂，思路混亂導致決策失誤..

促銷策劃： 促銷原理與可持續(xù)創(chuàng)新方法

主講老師：金超 課程時長：1 天

一、促銷之原理與裂變——促銷原理與裂變放大1、移動互聯(lián)網(wǎng)時代經(jīng)典促銷工具解析1-1 促銷原理：常用核心6種促銷方法1-2 促銷組合：如何短時間集聚人氣？1-3 促銷優(yōu)化：如何結(jié)..

可持續(xù)商業(yè)與技術創(chuàng)新

主講老師：駱欣慶 課程時長：1 天

一、引子：面對創(chuàng)新的世界1、企業(yè)的壽命為何越來越短2、10年來世界發(fā)生了什么3、縱覽未來發(fā)展的前沿技術4、不創(chuàng)新，即淘汰二、可持續(xù)經(jīng)營的思維方法訓練1、超越思維的固定模式創(chuàng)..

步步精新：構建組織可持續(xù)的創(chuàng)新力

主講老師：江源 課程時長：2 天

第一部分：刻不容緩——要么創(chuàng)新，要么死亡 一、追根溯源：創(chuàng)新為何停不得 1、新時代的商業(yè)問題應對的底層邏輯 2、時代導致的商業(yè)競爭主流的變化 3、大敗局：企業(yè)創(chuàng)新的 8 大窘境 4、案例解讀：..

經(jīng)營者思維： 敏捷創(chuàng)新與企業(yè)可持續(xù)創(chuàng)新實戰(zhàn)設計

主講老師：金超 課程時長：1 天

一、敏捷創(chuàng)新：新環(huán)境下企業(yè)如何獲得高成長？1、創(chuàng)新思維與敏捷創(chuàng)新1-1 新挑戰(zhàn)與新思維：縱向、逆向、系統(tǒng)思維1-2 敏捷創(chuàng)新：如何激活全要素、全層面參與的強有力創(chuàng)新？ 2、經(jīng)營..

創(chuàng)新思維： 敏捷創(chuàng)新與經(jīng)營管理可持續(xù)創(chuàng)新

主講老師：金超 課程時長：2 天

第一部分 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新型人才1、移動互聯(lián)時代最強音：創(chuàng)新思維與競爭加速度2、敏捷創(chuàng)新與企業(yè)經(jīng)營管理可持續(xù)創(chuàng)新2-1 經(jīng)濟下行期的創(chuàng)新思維與經(jīng)營逆襲 2-2 6種經(jīng)典創(chuàng)新思維2-3 撕開神秘面紗：..

創(chuàng)新型組織—可持續(xù)的創(chuàng)新領導力

主講老師：薛旭亮 課程時長：2 天

第一單元：創(chuàng)新領導力的認知1、領導力的概念；2、傳統(tǒng)領導力與創(chuàng)新領導力的維度區(qū)別；溝通跨界信任開放式環(huán)境與文化..

華為干部管理－建設可持續(xù)發(fā)展的組織與文化

主講老師：郭彬 課程時長：2 天

一、華為干部管理管控模式與管理體系1、華為干部管理管控模式2、華為干部選拔建議、評議、彈劾三權分立管理機制【案例】：華為產(chǎn)品線PDT經(jīng)理選拔任命流程如何貫徹三權分立3、華為干部管理組織體系【案例】..

教練領導力-基于可持續(xù)化的帶隊育人與梯隊建設

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

²課程大綱：前言：Ø可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略與人才梯隊建設；Ø每一個領導者都是培訓者與教練者。第一章授業(yè)解惑：如何成為教練領導者1.為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？..

教練領導力——可持續(xù)化發(fā)展：如何帶隊育人與梯隊建設

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一章 如何成為教練式領導者1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質(zhì)變化；4. 如何成為教導型的領導者？告訴他該做什么（職責）；告訴他..

敏捷競爭力與組織可持續(xù)發(fā)展 ——職業(yè)素能進化、組織心智成長與變革效能提升

主講老師：季佩楓 課程時長：2 天

一、關于學習維度的理解：從知識遷移到認知迭代；二、全面變革一代人：信息生產(chǎn)方式與科學技術的裂變導致人類工作素能（配置）邏輯發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變個體的壓力與機遇：重復的經(jīng)驗不再是職業(yè)價值的主要衡量依據(jù)，職業(yè)能力側(cè)重和..